25灰雀 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

25灰雀說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《25灰雀》這一章節(jié)。本章節(jié)通過講述列寧與灰雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)過《灰雀》這篇課文，對(duì)灰雀這一動(dòng)物有所了解。本節(jié)課通過重溫故事，幫助學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛動(dòng)物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《25灰雀》，學(xué)生能夠感受語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過了解列寧與灰雀的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到人與自然和諧共生的文化理念，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)生命的感悟，提升審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧和寫作方法，對(duì)常見的動(dòng)物和自然現(xiàn)象有所了解。他們?cè)诙昙?jí)下冊(cè)已經(jīng)接觸過《灰雀》這個(gè)故事，具備一定的故事理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)故事情節(jié)有較強(qiáng)的興趣。他們的閱讀能力逐漸提高，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖畫和故事情節(jié)來理解內(nèi)容，而另一部分學(xué)生可能更注重文字的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文本時(shí)可能會(huì)遇到理解上的困難，特別是在理解故事背后的深層含義時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛時(shí)，可能缺乏具體的例子和詞匯。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)轉(zhuǎn)折時(shí)，也可能感到困惑。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解故事，并提供豐富的詞匯和表達(dá)方式來支持他們的寫作和表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、教材《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)、學(xué)生作業(yè)本、故事卡片。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：與《25灰雀》相關(guān)的圖片、視頻資料、背景音樂。

-教學(xué)手段：PPT課件、故事繪本、角色扮演道具、思維導(dǎo)圖工具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)灰雀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡灰雀嗎？你們知道灰雀有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于灰雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受灰雀的美麗和活潑。

簡(jiǎn)短介紹灰雀的基本特征和生活習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、灰雀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解灰雀的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解灰雀的定義，包括其主要特征如羽毛顏色、體型大小等。

詳細(xì)介紹灰雀的組成部分，如頭部、身體、翅膀、尾巴等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、灰雀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解灰雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的灰雀案例進(jìn)行分析，如灰雀的遷徙、繁殖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解灰雀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)灰雀這一物種。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與灰雀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如灰雀的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)灰雀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)灰雀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括灰雀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)灰雀在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的鳥類，了解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，并撰寫一篇觀察日記。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

過程：

教師提供一些關(guān)于鳥類的研究資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

學(xué)生分組選擇一個(gè)鳥類進(jìn)行研究，收集相關(guān)信息，并制作成展板。

在下一節(jié)課上，各小組進(jìn)行展示，分享他們的研究成果。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-灰雀的基本特征，包括外觀、體型、羽毛顏色等。

-灰雀的生活習(xí)性，如遷徙、繁殖、棲息地選擇等。

-灰雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈中的位置、對(duì)環(huán)境的依賴等。

-人類活動(dòng)對(duì)灰雀生存環(huán)境的影響，以及保護(hù)灰雀的意義。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀《25灰雀》的故事，提高了對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)了從故事中提取關(guān)鍵信息。

-分析判斷能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠?qū)胰傅纳鏍顩r進(jìn)行分析，并做出合理的判斷。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-表達(dá)溝通能力：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-愛護(hù)動(dòng)物意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)灰雀的故事，增強(qiáng)了愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-尊重生命觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一種生物都有其存在的價(jià)值，學(xué)會(huì)了尊重生命、關(guān)愛生命。

-環(huán)保責(zé)任感：學(xué)生了解到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保責(zé)任感，愿意為保護(hù)環(huán)境做出實(shí)際行動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-觀察力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過觀察身邊的鳥類，提高了觀察力。

-研究能力：學(xué)生在拓展活動(dòng)中，通過自主探究，培養(yǎng)了研究能力。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，鍛煉了創(chuàng)新思維。

5.綜合素質(zhì)：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后通過查閱資料、撰寫觀察日記等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-適應(yīng)能力：學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的角色和任務(wù)，提高了適應(yīng)能力。

-情緒管理能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了調(diào)控自己的情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示灰雀的圖片和視頻，以及提問的方式，讓學(xué)生對(duì)灰雀產(chǎn)生興趣，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.案例分析，深化理解：在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與灰雀相關(guān)的多個(gè)案例，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，更加深入地理解灰雀的特性和重要性，這種方法有助于提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)灰雀的了解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的形式不適應(yīng)。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)闆]有給出明確的討論方向或者引導(dǎo)不夠。這提示我在組織小組討論時(shí)，需要更加細(xì)致地規(guī)劃討論內(nèi)容和步驟。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)抽象的概念理解起來比較困難，例如灰雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。這可能是因?yàn)槲覜]有結(jié)合具體的實(shí)例或者情境來講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問題，我計(jì)劃在課前提供一些與灰雀相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣可以增加他們對(duì)灰雀的了解，提高課堂討論的積極性。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，我將在小組討論前明確討論主題和目標(biāo)，并提供一些討論的引導(dǎo)問