Unit 1 Making friends第5課時 B Lets learn ＆ Listen and chant（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第5課時BLet’slearn＆Listenandchant（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課時以人教PEP版三年級上冊英語第5課時BLet’slearn&Listenandchant為教學(xué)內(nèi)容，通過生動有趣的活動和歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的聽說能力。設(shè)計思路以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐應(yīng)用，使學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，理解友誼的重要性，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。同時，通過歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的跨文化理解和跨文化交際能力，以及自主學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握本課的新單詞（如"friend","make","hello","goodbye","nice"等）和句型（如"Hi,mynameis..."、"Howareyou?"等）。

-詳細(xì)列明：通過角色扮演、對話練習(xí)等活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用新單詞和句型進(jìn)行交流。例如，通過"Hi,mynameis..."句型，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己和他人。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生能夠正確發(fā)音、理解和使用新詞匯和句型。

-詳細(xì)列明：由于三年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，正確發(fā)音和理解新詞匯是學(xué)習(xí)難點。教師需通過示范、反復(fù)練習(xí)和游戲等方式幫助學(xué)生突破這一難點。例如，通過跟讀和模仿練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤；通過情境對話，幫助學(xué)生理解和使用新句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物、動作和物品的圖片，以及與朋友相關(guān)的視頻片段，用于創(chuàng)設(shè)情境和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，用于播放聽力和chant的音頻材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些小型道具，如卡片、頭飾等，以增加課堂互動和趣味性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhaveanyfriends?Canyoutellmeaboutthem?”

4.學(xué)生分享自己的朋友，老師總結(jié)：“Friendsareveryimportantinourlives.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示單詞卡片，如"friend","make","hello","goodbye","nice"，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師呈現(xiàn)句子：“Hi,mynameis...”和“Howareyou?”，并解釋句意。

4.學(xué)生模仿老師，練習(xí)句子。

5.老師展示圖片，如人物、動作和物品，引導(dǎo)學(xué)生用新單詞和句型描述圖片內(nèi)容。

6.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述圖片，老師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師播放聽力和chant的音頻，學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生模仿音頻，練習(xí)chant，老師糾正發(fā)音。

3.老師組織游戲，如“Findyourfriend”，讓學(xué)生運(yùn)用新單詞和句型進(jìn)行互動。

4.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，老師巡視指導(dǎo)。

四、情境對話

1.老師創(chuàng)設(shè)情境，如在學(xué)校、公園等地方，引導(dǎo)學(xué)生用新單詞和句型進(jìn)行對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師邀請學(xué)生上臺展示對話，給予表揚(yáng)和鼓勵。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutmakingfriends.Welearnednewwordsandsentences,andwepracticedthemindifferentactivities.”

2.學(xué)生總結(jié)：“Yes,welearnedhowtomakefriendsandintroduceourselves.”

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfriend.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

4.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“Thisistheendofourlessontoday.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutmakingfriends.Remember,friendsareimportantinourlives.Trytomakemorefriendsandbefriendlytothem.”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Yes,Teacher.Wewilltryourbest.”

3.老師微笑著離開教室：“Goodbye,everyone.Haveaniceday!”

教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在團(tuán)隊中共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-**文化背景**：介紹不同國家的問候方式和文化中友誼的重要性。例如，可以通過介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶祝方式，讓學(xué)生了解在不同文化中，友誼是如何被重視和慶祝的。

-**詞匯擴(kuò)展**：提供更多與朋友、問候和日常交流相關(guān)的詞匯，如"enjoy","popular","interesting","share","help"等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-**歌曲推薦**：推薦一些與友誼和問候相關(guān)的英語歌曲，如“Hello,Goodbye”byTheBeatles或“Friends”byR.E.M.，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的問候和自我介紹，如在公園、商店或?qū)W校。

-**友誼故事**：讓學(xué)生收集或創(chuàng)作關(guān)于友誼的小故事，可以是真實經(jīng)歷或虛構(gòu)故事，通過寫作或口頭表達(dá)分享。

-**繪畫創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對友誼的理解，可以是描繪與朋友一起度過的快樂時光，或者是表達(dá)對友誼的感受。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找與朋友相關(guān)的圖片或物品，如照片、玩具或手工藝品，并在課堂上展示。

-**社區(qū)活動**：組織或參與社區(qū)活動，如社區(qū)清潔或老人院訪問，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何與人交往和建立友誼。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合美術(shù)、音樂和體育等學(xué)科，設(shè)計跨學(xué)科項目，如制作友誼海報、編排友誼主題的短劇或歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-**在線資源**：推薦一些適合三年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-**家庭閱讀**：鼓勵家長與孩子一起閱讀關(guān)于友誼的英語書籍，如兒童文學(xué)作品，通過閱讀提升學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。板書設(shè)計①重點知識點

-單詞：friend,make,hello,goodbye,nice

-句型：Hi,mynameis...;Howareyou?

②重點詞匯

-friend（朋友）

-make（制作，做）

-hello（你好）

-goodbye（再見）

-nice（好的）

③重點句子

-Hi,mynameis...（你好，我叫...）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Thisismyfriend.（這是我的朋友。）

-I’mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Goodbye,seeyoulater!（再見，待會見?。?/p>

板書布局建議：

-中心位置：標(biāo)題“Unit1Makingfriends”

-左側(cè)：單詞列表

-右側(cè)：句子練習(xí)

-下方：圖片或簡筆畫，展示與朋友相關(guān)的生活場景反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實、有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。例如，通過角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.跨學(xué)科融合，拓展視野：在教授新知識的同時，我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)體驗中提高英語素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在部分課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.課堂評價方式單一：目前主要采用口頭評價和簡單的課堂練習(xí)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，對資源的利用還不夠充分，有時過于依賴教材，未能充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動