7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本節(jié)課選自四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，以介紹20世紀(jì)科技發(fā)展為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國(guó)在科技領(lǐng)域的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。

2.提升學(xué)生獲取、解讀信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)科技成就的自豪感，樹(shù)立民族自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)20世紀(jì)有一定的了解，但具體到科技發(fā)展方面的知識(shí)相對(duì)較少。他們可能對(duì)一些基本的科技名詞有所了解，但對(duì)于20世紀(jì)科技革命的具體內(nèi)容、影響以及我國(guó)在這一時(shí)期的科技成就等知識(shí)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)科技發(fā)展有著濃厚的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題；而部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考，自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難：一是對(duì)20世紀(jì)科技發(fā)展的背景了解不足，難以理解科技成就的意義；二是對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的科技名詞，學(xué)生可能難以理解；三是學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生梳理20世紀(jì)科技發(fā)展脈絡(luò)，通過(guò)案例研究法分析我國(guó)科技成就。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科技發(fā)明過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體展示20世紀(jì)科技發(fā)展圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)科技成就，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生共同探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)合作與交流能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞20世紀(jì)科技發(fā)展，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“20世紀(jì)有哪些重要的科技革命？這些革命對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解20世紀(jì)科技發(fā)展的基本概念和重要事件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解20世紀(jì)科技發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，引出20世紀(jì)科技發(fā)展的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解20世紀(jì)科技革命的關(guān)鍵事件，如電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的興起等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)科技發(fā)展影響的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解20世紀(jì)科技革命的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解20世紀(jì)科技革命的知識(shí)點(diǎn)，掌握科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的預(yù)測(cè)作業(yè)，如“你認(rèn)為21世紀(jì)會(huì)有哪些重要的科技突破？”

-提供拓展資源：推薦科技類書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，預(yù)測(cè)未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解最新的科技動(dòng)態(tài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的20世紀(jì)科技發(fā)展知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）20世紀(jì)科技大事記：介紹20世紀(jì)各個(gè)領(lǐng)域的重大科技事件，如第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、原子彈爆炸、航天技術(shù)的突破等，幫助學(xué)生了解20世紀(jì)科技發(fā)展的歷史背景。

（2）中國(guó)科技成就展示：介紹中國(guó)在20世紀(jì)取得的科技成就，如兩彈一星、雜交水稻、高速鐵路、載人航天等，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（3）科技名人故事：講述20世紀(jì)科技名人的生平事跡和科技創(chuàng)新故事，如愛(ài)迪生、特斯拉、居里夫人等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

（4）科技發(fā)展與社會(huì)影響：分析20世紀(jì)科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境變遷等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與生活的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：《20世紀(jì)科技發(fā)展史》、《科技改變世界》等書(shū)籍，了解20世紀(jì)科技發(fā)展的脈絡(luò)。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《世紀(jì)偉人》、《科技之光》等紀(jì)錄片，直觀感受20世紀(jì)科技發(fā)展的歷程。

（3）參觀科技館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館，親身體驗(yàn)科技的魅力，如上?？萍拣^、中國(guó)科技館等。

（4）科技競(jìng)賽：參加科技競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、創(chuàng)新發(fā)明比賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（5）小組合作項(xiàng)目：分組進(jìn)行科技小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手能力。

（6）科技論壇：組織學(xué)生參加科技論壇，與專家學(xué)者交流，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

（1）20世紀(jì)科技革命：了解三次工業(yè)革命、信息革命等對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

（2）科技創(chuàng)新：學(xué)習(xí)科學(xué)家如何進(jìn)行科技創(chuàng)新，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈、貝爾發(fā)明電話等。

（3）科技與社會(huì)：探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境變遷等方面的積極作用和負(fù)面影響。

（4）科技倫理：了解科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題，如人工智能、基因編輯等領(lǐng)域的倫理爭(zhēng)議。

（5）科技發(fā)展預(yù)測(cè)：關(guān)注未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、生物科技、能源科技等。

（6）科技政策與法規(guī)：了解我國(guó)科技政策和發(fā)展規(guī)劃，如“科技創(chuàng)新2030—重大項(xiàng)目”等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想對(duì)自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)講述科技名人的故事來(lái)引入課題，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這樣的方式很感興趣，他們能夠更好地理解科技發(fā)展背后的故事和人物。這說(shuō)明，結(jié)合實(shí)際案例和故事進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

接著，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)某些話題不太感興趣。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但偶爾也有學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試在課堂上設(shè)置一些小環(huán)節(jié)，比如“一分鐘分享”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己預(yù)習(xí)的收獲或者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法。這樣的小環(huán)節(jié)既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)20世紀(jì)科技發(fā)展的了解有了明顯的提升，他們能夠說(shuō)出一些重要的科技事件和成就。在技能方面，他們的合作能力和表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)科技的興趣更加濃厚，對(duì)我國(guó)的科技成就感到自豪。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的科技名詞還是不太理解，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。此外，課堂時(shí)間的分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些冗長(zhǎng)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的名詞，可以在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂上，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.對(duì)于課堂時(shí)間的分配，要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些不太活躍的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和鼓