13萬里一線牽 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

13萬里一線牽第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課是三年級下冊道德與法治課程中的“13萬里一線牽”第二課時，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國不同地區(qū)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到我國地域廣闊、民族多樣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和對祖國的熱愛，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會責(zé)任與參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的社會責(zé)任感。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和對祖國的熱愛，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和愛國情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對地理知識有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，能夠識別一些常見的地理標(biāo)志和了解基本的地理位置。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)的簡單介紹，具備一定的地理認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)和祖國的地理文化特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平正在逐步發(fā)展，通過直觀、生動的教學(xué)方式能夠更好地吸收知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察和操作學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽故事和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對地理概念的理解存在困難，尤其是在區(qū)分地理位置和風(fēng)土人情時。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在記憶和理解復(fù)雜地理關(guān)系時可能會遇到挑戰(zhàn)。此外，對于一些較遠(yuǎn)地區(qū)的風(fēng)土人情，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和體驗，這可能會影響他們對知識的理解和興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對家鄉(xiāng)和祖國的認(rèn)識和感受，促進(jìn)交流與合作。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同地區(qū)的文化特點，提高分析問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，展示不同地區(qū)的風(fēng)光和民俗，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運用地理教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同地區(qū)的風(fēng)土人情。

3.實物教具：使用地圖、模型等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解地理概念和空間關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地理知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們的祖國有多大嗎？你們有沒有去過其他地方旅游呢？”

2.展示一些關(guān)于中國不同地區(qū)的圖片或視頻片段，如長城、黃山、西藏等，讓學(xué)生初步感受我國地域的廣闊和文化的多樣性。

3.簡短介紹地理學(xué)科的重要性，以及學(xué)習(xí)地理知識對我們的生活和未來發(fā)展的意義。

二、地理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解地理的定義，包括其主要研究內(nèi)容，如地形、氣候、河流、城市等。

2.詳細(xì)介紹地理的組成部分，如自然地理和人文地理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例，如長江、黃河的流域特點，讓學(xué)生更好地理解地理的實際應(yīng)用。

三、地理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地理的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的地理案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的氣候類型、農(nóng)業(yè)分布等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地理的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“家鄉(xiāng)的變化”或“城市的可持續(xù)發(fā)展”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地理的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)地理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)

1.閱讀相關(guān)地理書籍或資料，了解更多地理知識。

2.觀察并記錄自己所在地區(qū)的地理特征，如地形、氣候、植被等。

3.結(jié)合所學(xué)知識，思考如何保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國的地理》書籍，適合三年級學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋了中國不同地區(qū)的自然和人文景觀。

-《地圖的故事》書籍，通過有趣的故事介紹地圖的歷史和地圖上的地理知識。

-《探索中國》雜志，提供關(guān)于中國各地的文化、歷史和自然風(fēng)光的文章。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)的地理小報，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和社會發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外地理考察，如參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、公園或歷史遺跡，記錄所見所聞。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于中國不同地區(qū)的地理知識，如氣候、地形、植被等，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個“小小地理學(xué)家”的實踐項目，讓學(xué)生選擇一個感興趣的地區(qū)，深入研究該地區(qū)的地理特征，并制作成報告或展示。

-開展“地理知識競賽”活動，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣，同時提高他們的地理素養(yǎng)。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀附近的自然或文化遺產(chǎn)，實地感受地理知識的魅力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國的地理特點