12《筆芯為什么能夠伸縮》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

12《筆芯為什么能夠伸縮》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《筆芯為什么能夠伸縮》，選自三年級下冊人教鄂教版科學教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧固體、液體、氣體的性質(zhì)，結(jié)合日常生活實例，探究筆芯伸縮的原因，進一步加深學生對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學態(tài)度與責任以及創(chuàng)新意識。學生將通過實驗探究筆芯伸縮現(xiàn)象，提升觀察、分析、推理等科學探究技能。同時，通過聯(lián)系生活實際，增強學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解筆芯伸縮現(xiàn)象的原因。

2.通過實驗探究得出結(jié)論，并能運用所學知識解釋生活中類似現(xiàn)象。

難點：

1.掌握科學實驗的基本步驟和方法，能夠獨立進行實驗操作。

2.建立物質(zhì)狀態(tài)變化與分子運動之間的聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和圖片講解，幫助學生直觀理解筆芯的結(jié)構(gòu)和伸縮原理。

2.設(shè)計實驗步驟，引導學生分步驟進行操作，確保實驗的科學性和安全性。

3.逐步引導，從簡單的觀察開始，逐步過渡到對實驗現(xiàn)象的分析和推理。

4.鼓勵學生提出假設(shè)，通過實驗驗證假設(shè)，培養(yǎng)科學思維。

5.課后布置拓展練習，讓學生將所學知識應用于解決實際問題，鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊人教鄂教版科學教材。

2.輔助材料：準備與筆芯伸縮現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備鉛筆芯、放大鏡、水、顯微鏡等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠方便地進行實驗和討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對筆芯伸縮現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到筆芯在使用過程中會伸縮？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于筆芯伸縮的圖片或視頻片段，讓學生初步感受筆芯伸縮現(xiàn)象的魅力或特點。

簡短介紹筆芯伸縮現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.筆芯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解筆芯的基本概念、組成部分和伸縮原理。

過程：

講解筆芯的定義，包括其主要材料或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹筆芯的組成部分，如石墨芯、塑料外殼等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.筆芯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解筆芯伸縮現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的筆芯伸縮案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解筆芯伸縮現(xiàn)象的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對書寫體驗的影響，以及如何通過改進筆芯設(shè)計來優(yōu)化書寫體驗。

小組討論：讓學生分組討論筆芯伸縮現(xiàn)象的未來發(fā)展方向或改進建議，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與筆芯伸縮相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對筆芯伸縮現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)筆芯伸縮現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括筆芯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)筆芯伸縮現(xiàn)象在書寫體驗中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生設(shè)計一款具有特殊伸縮功能的筆芯，并撰寫設(shè)計報告，以鞏固學習效果。

教學過程設(shè)計完畢。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的秘密》：這本書以通俗易懂的語言介紹了物質(zhì)的性質(zhì)和變化，適合三年級學生閱讀，可以幫助他們更好地理解筆芯伸縮背后的科學原理。

-《生活中的科學》：這本書通過一系列生活中的小實驗，引導學生發(fā)現(xiàn)科學的奧秘，其中包含了關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)變化的內(nèi)容，可以激發(fā)學生對科學的興趣。

-《有趣的物理現(xiàn)象》：這本書介紹了各種有趣的物理現(xiàn)象，包括物質(zhì)的伸縮、溶解等，適合作為本節(jié)課的補充閱讀材料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個簡單的伸縮裝置，比如使用橡皮筋和塑料管，觀察并記錄其伸縮情況，與筆芯的伸縮現(xiàn)象進行比較。

-引導學生觀察家中其他物品的伸縮現(xiàn)象，如橡皮筋、塑料尺等，分析其伸縮的原因。

-鼓勵學生查閱相關(guān)資料，了解不同材料在不同溫度下的伸縮特性，如金屬、塑料、木材等。

-設(shè)計一個實驗，讓學生探究不同濕度對筆芯伸縮的影響，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、科學網(wǎng)站等，尋找與筆芯伸縮相關(guān)的科學實驗視頻，觀看并分析實驗過程和結(jié)果。

-組織學生進行小組合作，設(shè)計一個關(guān)于筆芯伸縮的科普小報，展示他們的學習和探究成果。

3.結(jié)合教材知識點，進行綜合實踐活動：

-結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于“材料與生活”的主題活動，讓學生收集生活中常見的伸縮材料，了解它們的用途和特點。

-組織學生參觀當?shù)氐牟牧霞庸S或?qū)嶒炇遥瑢嵉亓私獠牧系闹谱鬟^程和科學原理。

-在學校或社區(qū)開展科學講座，邀請專業(yè)人士講解材料的科學知識，提高學生的科學素養(yǎng)。

4.布置實踐性作業(yè)：

-讓學生設(shè)計一個關(guān)于筆芯伸縮的實驗報告，包括實驗目的、方法、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

-鼓勵學生創(chuàng)作一個關(guān)于筆芯伸縮的科普小故事，用生動的語言和形象的比喻解釋科學原理。

-組織學生進行一次科學小調(diào)查，了解同學們對筆芯伸縮現(xiàn)象的了解程度，并提出改進建議。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、實驗操作、多媒體展示等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動提出問題，互相交流想法，這讓我很欣慰。實驗操作環(huán)節(jié)，學生們動手能力很強，對筆芯伸縮現(xiàn)象有了更直觀的認識。多媒體展示則幫助學生們更好地理解了抽象的科學概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生由于操作不當，導致實驗結(jié)果不理想。這說明我在實驗指導方面還需要加強，要確保每位學生都能正確操作實驗器材，得到準確的實驗結(jié)果。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對筆芯伸縮現(xiàn)象不夠感興趣，或者對實驗操作感到陌生。因此，在今后的教學中，我需要進一步激發(fā)學生的學習興趣，設(shè)計更吸引人的教學活動。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律問題時有些手忙腳亂。有時候，我會因為過于關(guān)注某個小組的討論而忽略了其他學生的表現(xiàn)。今后，我需要更加注重課堂紀律，確保每位學生都能在良好的學習氛圍中參與課堂活動。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極參與，提出問題，表達自己的觀點，這表明他們對筆芯伸縮現(xiàn)象有了更深入的理解。

在知識方面，學生們掌握了筆芯伸縮的基本原理，了解了物質(zhì)狀態(tài)變化的相關(guān)知識。在技能方面，他們學會了觀察、分析、推理等科學探究方法。在情感態(tài)度方面，他們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和解決問題。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強實驗指導