2022北京日壇中學(xué)初二(下)期中語文(教師版)

1/12022北京日壇中學(xué)初二（下）期中語文一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．（4分）學(xué)校準(zhǔn)備出一期以“走進(jìn)博物館，閱讀文物的前世今生”為主題的校刊，請你幫助編輯部完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】閱讀本期?？木硎渍Z，完成下列各題。①博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。②數(shù)據(jù)顯示，因?yàn)槲覈牟┵Y源豐富，使用率卻不算高，國人平均每兩年才進(jìn)一次博物館，而在歐美國家，居民平均每年要走進(jìn)博物館三到五次。③今天，博物館已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的黃金時(shí)期，藏品不斷匯聚，展覽不斷豐富，展陳方式也更多樣。④和我們一起走進(jìn)博物館，_______（guānzhào）照當(dāng)下，_______（huísù）過去，了解我們的文化。⑤你會和我一樣，每一次都覺得開卷有益。（1）根據(jù)拼音在橫線處填寫詞語，正確的一項(xiàng)是A．觀照回朔B．關(guān)照回朔C．關(guān)照回溯D．觀照回溯（2）文段中有兩個(gè)句子表達(dá)欠妥，請你分別找出來并加以修改。句子修改：。2．（4分）有同學(xué)為欄目創(chuàng)作了一首小詩，閱讀詩作，完成問題。每一件文物，都是記載歷史變遷的珍貴檔案。凝視你，尋覓曾經(jīng)的滄海桑田。每一座博物館都是守護(hù)中華文化的珍貴寶庫。走進(jìn)你，感受文明的博大精深。（1）對加點(diǎn)字的讀音的判斷，全都正確的一項(xiàng)是A.記載zài檔案dàngB.記載zǎi檔案dǎngC.記載zǎi檔案dàngD.記載zài檔案dǎng（2）請為這首小詩續(xù)寫一節(jié)，內(nèi)容、語言與前兩節(jié)保持連貫自然。3．（2分）【任務(wù)三】為幫助同學(xué)們了解文物背后的歷史故事，編輯部打算為文物創(chuàng)編迷你劇本。請你參照示例，從下面兩件文物中選取一件，根據(jù)背景資料，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一段文物的內(nèi)心獨(dú)白，講述它的“前世故事”。（100字左右）示例：越王勾踐劍背景資料：公元前494年，吳越交戰(zhàn)，越國敗。越王勾踐屈身侍吳，歸國后臥薪嘗膽以圖自強(qiáng)，經(jīng)過漫長艱辛的準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)復(fù)仇強(qiáng)國之夢。內(nèi)心獨(dú)白：“我是一把君王劍。我的王，勾踐，曾是世人眼中的失敗者，而我也曾是一把屬于失敗者的劍。我的王，你與越國子民同在，勵精圖治，自強(qiáng)不息；我，與你同在，臥薪嘗膽，一心雪恥。越地長歌不散，我翹首以盼！”【文物一】《清明上河圖》畫卷背景資料：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端僅見的存世精品。畫面從郊區(qū)鋪陳到集市，描繪了九百年前北宋都城汴京清明時(shí)節(jié)的繁華與汴河兩岸自然風(fēng)光的優(yōu)美。畫中人物多達(dá)幾百人，所繪景物大至原野、河流、城郭，小到攤販上的陳設(shè)貨物、招牌文字，絲毫不失?！肚迕魃虾訄D》局部【文物二】戴安瀾將軍的“鐵漢”印章背景資料：戴安瀾將軍是抗戰(zhàn)革命烈士，作戰(zhàn)英勇，指揮卓越。毛澤東曾為其賦詩“沙場竟殞命，壯志也無違”，贊其雖英年早逝，但實(shí)現(xiàn)了抗日的偉大志向。臺兒莊戰(zhàn)役期間，戴安瀾專門鐫刻了“鐵漢”印章，意指用鋼鐵般的意志和戰(zhàn)斗力來抵抗日軍的侵略。二、默寫15分4．（13分）默寫。（1）參差荇菜，。，鐘鼓樂之。（2）《桃花源記》中“，，，。”幾句寫出了漁人在發(fā)現(xiàn)桃花源的路上，一路爛漫的美景，充滿了奇遇色彩。（3）《小石潭記》中，用動靜結(jié)合的手法寫出潭中魚有趣的樣子的句子是：，，。（4），，溯游從之，宛在水中坻。（5）請寫出你所讀過的抒發(fā)思念之情的詩句：，。（6）你們班準(zhǔn)備編輯一本古詩文集，編寫組請你推薦兩句表現(xiàn)積極人生態(tài)度的古詩文，。三、古詩文閱讀5．（4分）閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）與這首詩所表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是A.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)，請說說你的閱讀感受。6．（10分）文言文閱讀，完成問題?！炯住恐凼孜查L約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹?！疽摇堪逵?，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍，皆為板本。慶歷②中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇③，每字為一?、?，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和（混合）紙灰之類冒之。欲印則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范⑤為一板，持就火煬⑥之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三、二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如之、也等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用則以紙貼之，每韻為一貼，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土⑦，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從⑧所得，至今保藏。（《夢溪筆談》，遼寧教育出版社，有刪改）①板印書籍：用雕版印刷書籍。②慶歷：宋仁宗年號。③錢唇：銅錢的邊緣。④?。河∧?、字印。⑤范：框子。⑥煬（yánɡ）：烤。⑦燔（fán）土：指火燒過的黏土字印。⑧群從（zònɡ）：堂兄弟及侄子輩。（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.高可二黍許潭中魚可百許頭B.乃記之而去已而之細(xì)柳軍C.全石以為底以其境過清D.乃記之而去中峨冠而多髯者為東坡（2）下列句子翻譯和依據(jù)上下文所作的進(jìn)一步理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【甲】袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。翻譯：（佛?。┏ㄐ芈稇眩ь^仰望，神情和蘇、黃不是一種類型。理解：通過外貌描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出佛印率真自然的人物形象。【乙】用訖再火令藥熔翻譯：印完后再用火燒，使藥物熔化。理解：與木刻印刷相對比，說明了板印材料可以反復(fù)使用。（3）都是贊美工匠的高超技藝，甲文介紹核舟時(shí)，采用順序，通過寫核舟體積的小、和贊揚(yáng)雕刻者技藝之“靈怪”；而乙文則采用時(shí)間順序，將活版與雕版比較，通過介紹刻字、排版、印刷、拆版說明板印書籍的特點(diǎn)。（第四空用原文中的詞語回答）四、現(xiàn)代文閱讀7．（5分）閱讀梁衡的《壺口瀑布》選段，完成以下各題。第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)?！乙恢弊叩胶有?，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水。于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁﹣﹣人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？（1）作者站在河心，采用了俯視、仰視、由上而下再向上、平視多種觀察視角來寫壺口瀑布。選擇其中一個(gè)視角，簡要概括作者由此觀察到的美景及其突出特點(diǎn)。（特點(diǎn)用一個(gè)詞語回答）觀察視角：①觀察到的美景：②景物突出特點(diǎn)：③（2）結(jié)合具體語句，簡要分析該句使用的表達(dá)方式的作用。8．（6分）閱讀《蒼蠅可能感覺自己活了很久》，完成下列各題。蒼蠅可能感覺自己活了很久①蒼蠅的壽命比大象短，這是毫無疑問的。但是，假如蒼蠅對時(shí)間有感覺，它真的感到自己的生命那么短暫嗎？②地球上的生物，對時(shí)間的感知是由神經(jīng)傳導(dǎo)的快慢決定的，也可以說每個(gè)生物個(gè)體對時(shí)間的感知是不同的。最新的研究顯示，體積愈小的動物，新陳代謝率愈快，時(shí)間過得愈慢。這意味著小動物比大動物更能在極短時(shí)間內(nèi)觀察到動態(tài)行為，它們眼中的世界就像慢動作回放。譬如昆蟲和小鳥，它們在1秒鐘所看到的信息，要比諸如大象等大動物看到的更多。③研究人員利用“臨界閃光融合頻率”的技術(shù)，來測量不同動物的眼睛處理閃光的速度。這項(xiàng)技術(shù)簡稱為CFF，它提供了一種感知時(shí)間的方法。它由快速閃耀的閃光點(diǎn)組成，看起來像一個(gè)連續(xù)光源。被測試個(gè)體如果能識別出個(gè)別的閃光，那么時(shí)間對它而言流動就較慢。通過對測量數(shù)據(jù)的分析，研究人員發(fā)現(xiàn)，軀體的大小與眼睛對視覺信息反應(yīng)的速度之間，有非常緊密的關(guān)系。體積愈小的動物，看到的世界就愈“慢動作”?！疽摇繉θ祟悂碚f，平均的CFF是60赫茲（即每秒60次），這是通常設(shè)置的電視圖象的刷新率。狗眼睛的刷新率是80赫茲，對狗來說，電視圖象看起來像一系列快速變化的幻燈片。【丙】蒼蠅的CFF是250赫茲，這就是說蒼蠅眼睛對刺激動作的反應(yīng)，比人類的眼睛快4倍以上，所以蒼蠅很難被拍死，因?yàn)樵谌祟惪磥硌杆俾湎碌囊痪韴?bào)紙，在蒼蠅的眼中就像是慢動作。④大象能活60年，但是它們的生活節(jié)奏比蒼蠅慢幾十倍。對大象來說，一天的時(shí)間很快就過去了；而對蒼蠅而言，一天的時(shí)間過得很慢。蒼蠅對人類來說是很短命，但是從蒼蠅的角度來說，它們可能活了很長。（1）下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是A．不同的地球生物個(gè)體對時(shí)間的感知是不同的。B．小動物的視野比大動物寬，看到的信息更多。C．CFF技術(shù)可以測量動物眼睛刷新圖象的速度。D．蒼蠅對生命長短的感覺可能和大象是一樣的。（2）根據(jù)文意，下面這句話放在第③段【甲】【乙】【丙】三處，哪處最合適？有最快速的CFF的動物，會擁有生物學(xué)優(yōu)勢，因?yàn)檫@意味著面對威脅或者機(jī)會時(shí)，它們會有更快的反應(yīng)速度。這句話放在最合適。（3）根據(jù)第③段內(nèi)容，說說畫線句中“有非常緊密的關(guān)系”具體指的是什么？9．（7分）閱讀《漫話對聯(lián)》選段，完成問題。①對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見，生活處處有對聯(lián)。②對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)是漢語特有的一種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對對聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。③根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的自勉聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，則是充滿革命情誼的題贈聯(lián)。④對聯(lián)源于何時(shí)？可遠(yuǎn)溯先秦。A那時(shí)人們在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞“新年納馀慶，嘉節(jié)號長春”，謂之“題桃符”，即最早的春聯(lián)，亦即最初的對聯(lián)。C宋代在門上張貼對聯(lián)成為一種風(fēng)俗?！扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，是這一民俗的形象反映。D到了元代，對聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。E晚清還出現(xiàn)了一些對聯(lián)知識專著，如《楹聯(lián)叢語》等。進(jìn)入20世紀(jì)，對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。⑤對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？⑥首先，要根據(jù)對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一代功”可以送給辛勤的園??；“枝頭喜鵲歌新曲，雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。⑦其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容必須相連，表達(dá)一個(gè)共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同，相同位置詞語的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)“四?！睂Α拔搴敝惖脑~義雷同情況，更不宜有“石”對“石”這樣的同字相對；句式結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對稱；字音聲調(diào)平仄相對，“上仄下平”，使對聯(lián)念起來有一種音樂美。⑧對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時(shí)，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：“日月同明，報(bào)十二吉祥如意；天地合德，慶億萬富貴康寧”。小小的對聯(lián)還真的融合了大文化呢！它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝?。?）請根據(jù)文章內(nèi)容完成填空。本文屬于說明文（事物說明文/事理說明文），以為說明對象，依次介紹了其分類、、等內(nèi)容。（2）文中多處運(yùn)用“舉例子”的說明方法。請任選一例，簡要說明其作用。（3）“對聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對聯(lián)藝術(shù)日臻完善，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對聯(lián)高手。”這一句話是從第④自然段中抽出來的，放在A、B、C、D、E哪處最合適？為什么？五、名著閱讀5分10．（5分）我們對父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)感恩圖報(bào)；同時(shí)也希望父母對我們的教育能講究方式方法。請你結(jié)合《傅雷家書》有關(guān)子女教育方面的內(nèi)容，給父母寫封家書，向父母推薦這本書，并簡要說明理由。（要求符合書信格式，不少于100字。）六、寫作40分11．（40分）題目：因_________而美好要求：（1）請將作文題目抄寫在作文紙上。（2）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）文中不得引用、抄襲本試卷中“現(xiàn)代文閱讀”的內(nèi)容。12．請你發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一款適合我們目前語文學(xué)習(xí)的軟件。你將選擇怎樣的內(nèi)容？設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)方式呢？請以“我設(shè)計(jì)的語文學(xué)習(xí)軟件”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目抄寫在作文紙上。（2）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）文中不得引用、抄襲本試卷中“現(xiàn)代文閱讀”的內(nèi)容。

參考答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．（4分）學(xué)校準(zhǔn)備出一期以“走進(jìn)博物館，閱讀文物的前世今生”為主題的校刊，請你幫助編輯部完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】閱讀本期?？木硎渍Z，完成下列各題。①博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。②數(shù)據(jù)顯示，因?yàn)槲覈牟┵Y源豐富，使用率卻不算高，國人平均每兩年才進(jìn)一次博物館，而在歐美國家，居民平均每年要走進(jìn)博物館三到五次。③今天，博物館已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的黃金時(shí)期，藏品不斷匯聚，展覽不斷豐富，展陳方式也更多樣。④和我們一起走進(jìn)博物館，_______（guānzhào）照當(dāng)下，_______（huísù）過去，了解我們的文化。⑤你會和我一樣，每一次都覺得開卷有益。（1）根據(jù)拼音在橫線處填寫詞語，正確的一項(xiàng)是CA．觀照回朔B．關(guān)照回朔C．關(guān)照回溯D．觀照回溯（2）文段中有兩個(gè)句子表達(dá)欠妥，請你分別找出來并加以修改。句子修改：因?yàn)楦臑楸M管，開卷有益改為受益匪淺?！痉治觥康谝活}考查字音字形。第二題考查修改病句?！窘獯稹浚?）本題考查字形的識記與書寫能力。guānzhào寫作關(guān)照，huísù寫作回溯。書寫一定要正確。（2）本題考查病句的修改能力。②句表達(dá)欠妥。關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“因?yàn)槲覈牟┵Y源豐富”中的“因?yàn)椤币辉~用詞不當(dāng)，結(jié)合上下文語境不難看出前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可改為“盡管”。⑤用詞不當(dāng)，開卷有益用在這里不當(dāng)，開卷有益：意思是：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書必有所得。本文是參觀博物館，不能用開卷有益，可改為“受益匪淺”答案：（1）C（2）因?yàn)楦臑楸M管，開卷有益改為受益匪淺【點(diǎn)評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。其中的病句修改題較難，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。2．（4分）有同學(xué)為欄目創(chuàng)作了一首小詩，閱讀詩作，完成問題。每一件文物，都是記載歷史變遷的珍貴檔案。凝視你，尋覓曾經(jīng)的滄海桑田。每一座博物館都是守護(hù)中華文化的珍貴寶庫。走進(jìn)你，感受文明的博大精深。（1）對加點(diǎn)字的讀音的判斷，全都正確的一項(xiàng)是CA.記載zài檔案dàngB.記載zǎi檔案dǎngC.記載zǎi檔案dàngD.記載zài檔案dǎng（2）請為這首小詩續(xù)寫一節(jié)，內(nèi)容、語言與前兩節(jié)保持連貫自然。【分析】（1）本題考查字音和漢字臨摹，生僻字、多音字、形似字容易讀錯(cuò)。掌握特殊漢字的筆順，“載”是多音字。zǎi①年；歲。②記錄；刊登。zài。①裝，用交通工具裝；②充滿③乃，于是“化”的筆順是：撇、豎、撇、豎彎鉤，注意第三筆先寫“撇”。故選：C。（2）本題考查學(xué)生續(xù)寫、補(bǔ)寫能力。解答此題，要通讀句段掌握其特點(diǎn)，如句式運(yùn)用，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面?？衫斫庖延袃删涞谋磉_(dá)特點(diǎn)：“每”加數(shù)量加名詞，“都是”加動詞加名詞加形容詞加名詞；動詞加“你”，動詞加名詞加形容詞?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）每一個(gè)歷史故事，都是連接華夏子孫的精神紐帶。走近你，破譯民族的基因密碼?！军c(diǎn)評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解，平時(shí)要多練習(xí)，做題時(shí)方能得心應(yīng)手。3．（2分）【任務(wù)三】為幫助同學(xué)們了解文物背后的歷史故事，編輯部打算為文物創(chuàng)編迷你劇本。請你參照示例，從下面兩件文物中選取一件，根據(jù)背景資料，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一段文物的內(nèi)心獨(dú)白，講述它的“前世故事”。（100字左右）示例：越王勾踐劍背景資料：公元前494年，吳越交戰(zhàn)，越國敗。越王勾踐屈身侍吳，歸國后臥薪嘗膽以圖自強(qiáng)，經(jīng)過漫長艱辛的準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)復(fù)仇強(qiáng)國之夢。內(nèi)心獨(dú)白：“我是一把君王劍。我的王，勾踐，曾是世人眼中的失敗者，而我也曾是一把屬于失敗者的劍。我的王，你與越國子民同在，勵精圖治，自強(qiáng)不息；我，與你同在，臥薪嘗膽，一心雪恥。越地長歌不散，我翹首以盼！”【文物一】《清明上河圖》畫卷背景資料：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端僅見的存世精品。畫面從郊區(qū)鋪陳到集市，描繪了九百年前北宋都城汴京清明時(shí)節(jié)的繁華與汴河兩岸自然風(fēng)光的優(yōu)美。畫中人物多達(dá)幾百人，所繪景物大至原野、河流、城郭，小到攤販上的陳設(shè)貨物、招牌文字，絲毫不失?！肚迕魃虾訄D》局部【文物二】戴安瀾將軍的“鐵漢”印章背景資料：戴安瀾將軍是抗戰(zhàn)革命烈士，作戰(zhàn)英勇，指揮卓越。毛澤東曾為其賦詩“沙場竟殞命，壯志也無違”，贊其雖英年早逝，但實(shí)現(xiàn)了抗日的偉大志向。臺兒莊戰(zhàn)役期間，戴安瀾專門鐫刻了“鐵漢”印章，意指用鋼鐵般的意志和戰(zhàn)斗力來抵抗日軍的侵略。【分析】本題給出一則示例以及兩個(gè)文物的相關(guān)介紹，考查學(xué)生根據(jù)所要給內(nèi)容，仿寫片段的能力?！窘獯稹块喿x示例，可見是以文物為第一人稱，以獨(dú)白的形式講述自己的經(jīng)歷，并在結(jié)束部分適當(dāng)抒情。然后從所給的兩個(gè)材料中根據(jù)自己的喜好與寫作能力，選擇其中之一，進(jìn)行仿寫即可。答案：示例：我是一枚印章。我的主人，戴安瀾，曾是讓日本人聞風(fēng)喪膽的英雄，他用鋼鐵般的意志與戰(zhàn)斗力與日軍作戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了抗日的偉大志向。我的主人，你與國民同在，奮力廝殺；我，與你同在，將你的美名永留人間。【點(diǎn)評】語段的仿寫，不求每一個(gè)句式相同，但要注意寫作的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式的相似性，并合理運(yùn)用材料中提供的內(nèi)容。二、默寫15分4．（13分）默寫。（1）參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（2）《桃花源記》中“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”幾句寫出了漁人在發(fā)現(xiàn)桃花源的路上，一路爛漫的美景，充滿了奇遇色彩。（3）《小石潭記》中，用動靜結(jié)合的手法寫出潭中魚有趣的樣子的句子是：佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（4）溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。（5）請寫出你所讀過的抒發(fā)思念之情的詩句：但愿人長久，千里共嬋娟。（6）你們班準(zhǔn)備編輯一本古詩文集，編寫組請你推薦兩句表現(xiàn)積極人生態(tài)度的古詩文長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】（1）左右芼之。窈窕淑女（注意“窈窕”的書寫）（2）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛（3）佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽（4）溯洄從之，道阻且躋。（注意“溯洄”“躋”的書寫）（5）但愿人長久，千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書寫）；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情（6）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；會當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、古詩文閱讀5．（4分）閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）與這首詩所表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是CA.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)，請說說你的閱讀感受。【分析】《送杜少府之任蜀州》是送別詩的名作，詩意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。此詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱送別詩中的不世經(jīng)典。【解答】（1）本題考查詩句思想感情的把握。A.借月抒懷，表達(dá)對友人的思念；B.這兩句是想象兩人相逢后暢談的景象，以相見的歡樂來襯托自己思念的寂寞；C.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意境與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相似，給人以積極向上的力量；D.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”表達(dá)了詩人由于感傷國破家散，看到那美麗的花兒，聽到那動聽的鳥鳴，反而更增了自己的傷感的感情。故選：C。（2）本題考查詩句賞析。頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。遠(yuǎn)離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。詩人高尚的志趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流俗的常情，詩人廣闊的襟懷真的可以囊括世界；這兩行名句發(fā)出的光亮簡直要使一切送別詩黯然失色。詩的氣勢到此又掀起更大的波瀾，這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。答案：（1）C（2）這兩句詩是全詩的主旨，是作者對即將分別的友人的勸慰：知心朋友，情深意重，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像是近在咫尺。它既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，又體現(xiàn)了作者的寬闊胸襟。它一洗詩中那種黯然傷感的離別情調(diào)，以其積極、健康的感情和曠達(dá)的胸懷給人以安慰和鼓舞。譯文：雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．（10分）文言文閱讀，完成問題?！炯住恐凼孜查L約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹?！疽摇堪逵?，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍，皆為板本。慶歷②中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇③，每字為一?、?，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和（混合）紙灰之類冒之。欲印則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范⑤為一板，持就火煬⑥之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三、二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如之、也等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用則以紙貼之，每韻為一貼，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土⑦，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從⑧所得，至今保藏。（《夢溪筆談》，遼寧教育出版社，有刪改）①板印書籍：用雕版印刷書籍。②慶歷：宋仁宗年號。③錢唇：銅錢的邊緣。④?。河∧！⒆钟?。⑤范：框子。⑥煬（yánɡ）：烤。⑦燔（fán）土：指火燒過的黏土字印。⑧群從（zònɡ）：堂兄弟及侄子輩。（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是AA.高可二黍許潭中魚可百許頭B.乃記之而去已而之細(xì)柳軍C.全石以為底以其境過清D.乃記之而去中峨冠而多髯者為東坡（2）下列句子翻譯和依據(jù)上下文所作的進(jìn)一步理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【甲】【甲】袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。翻譯：（佛?。┏ㄐ芈稇眩ь^仰望，神情和蘇、黃不是一種類型。理解：通過外貌描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出佛印率真自然的人物形象?！疽摇坑糜櫾倩鹆钏幦鄯g：印完后再用火燒，使藥物熔化。理解：與木刻印刷相對比，說明了板印材料可以反復(fù)使用。（3）都是贊美工匠的高超技藝，甲文介紹核舟時(shí)，采用邏輯（或空間）順序，通過寫核舟體積的小、所刻人、物、字的數(shù)量和所刻人、物的具體情態(tài)（所刻人物字的搭配）贊揚(yáng)雕刻者技藝之“靈怪”；而乙文則采用時(shí)間順序，將活版與雕版比較，通過介紹刻字、排版、印刷、拆版說明板印書籍活（簡易）的特點(diǎn)。（第四空用原文中的詞語回答）【分析】【甲】船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上﹣﹣念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細(xì)小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。五代時(shí)才開始印刷五經(jīng)，以后的各種圖書都是雕板印刷本。【乙】慶歷年間，有位平民畢升，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個(gè)字制成一個(gè)字模，用火來燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個(gè)鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。印刷時(shí)通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊交替使用，極短的時(shí)間就可以完成。每一個(gè)字都有幾個(gè)字模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)字模，用來防備一塊板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。不用時(shí)，就用紙條做的標(biāo)簽分類標(biāo)出它們，每一個(gè)韻部制作一個(gè)標(biāo)簽，用木格儲存它們。有生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備的，馬上把它刻出來，用草火燒烤，很快可以制成。不用木頭制作活字模的原因，是木頭的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾了水就高低不平，加上同藥物互相粘連，不能取下來；不如用膠泥燒制字模，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字模就自行脫落，一點(diǎn)也不會被藥物弄臟。畢升死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到了，到現(xiàn)在還珍藏著。【解答】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.許：大約/許：大約；B.之：代詞/之：到，去；C.以：作為/以：因?yàn)?；D.而：表承接關(guān)系/而表并列關(guān)系；故選：A。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整?！炯住坑姓`，重點(diǎn)詞：矯，舉。屬，類似。句意：袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。【乙】正確。故選：【甲】。（3）本題考查的說明的順序和說明的內(nèi)容。在理解文意的基礎(chǔ)上完成即可?！炯住课臑榱饲宄袟l理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，文段的第一段先介紹“核舟”的體積，接著寫舟的中間部分即船艙。第二段介紹船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、魯直和佛印的外貌和神情。第三段介紹船尾部分，寫舟子的表情和動作。第四段介紹舟的頂部。所以【甲】文是按照空間順序?qū)懙?。而【乙】文則采用時(shí)間順序，將活版與雕版比較，通過介紹刻字、排版、印刷、拆版說明板印書籍作者對活板的介紹突出了一個(gè)“活”（簡易）字，排版靈活，印刷靈活，字模制造靈活，保存較久。答案：（1）A（2）【甲】（3）邏輯（或空間）所刻人、物、字的數(shù)量所刻人、物的具體情態(tài)（所刻人物字的搭配）活（簡易）【點(diǎn)評】“而”的用法：①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）四、現(xiàn)代文閱讀7．（5分）閱讀梁衡的《壺口瀑布》選段，完成以下各題。第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)?！乙恢弊叩胶有?，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水。于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁﹣﹣人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？（1）作者站在河心，采用了俯視、仰視、由上而下再向上、平視多種觀察視角來寫壺口瀑布。選擇其中一個(gè)視角，簡要概括作者由此觀察到的美景及其突出特點(diǎn)。（特點(diǎn)用一個(gè)詞語回答）觀察視角：①俯視觀察到的美景：②河中之河景物突出特點(diǎn)：③奇特（2）結(jié)合具體語句，簡要分析該句使用的表達(dá)方式的作用。【分析】選段運(yùn)用描寫和比喻擬人等修辭手法，從俯視、仰視、由上而下再向上、平視等多種觀察角度寫壺口瀑布，表現(xiàn)了這里的水集納了海、河、瀑、泉、霧多種形態(tài)的特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息和概括能力?！拔乙恢弊叩胶有摹敝痢斑@便是‘壺口’”是俯視，寫了“河心還有一條河”的奇特?！拔乙涝谝粔K大石頭上”至“碎成堆堆白雪”是仰視，寫了河水“排排涌來”，“碎成堆堆白雪”的景觀，表現(xiàn)了其雄壯的特點(diǎn)。“山是青冷的灰”到第2段“罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫”，以自上而下再向上的視角，寫了水流奔騰的樣子，表現(xiàn)出驚險(xiǎn)、猛烈的特點(diǎn)?！拔彝蝗幌萑氤了肌本湟詥柧湔宫F(xiàn)水在這里的各種形態(tài)。（2）本題考查語句賞析能力。此題已要求從表達(dá)方式的角度賞析，可自選語句。如“當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急”這一句，運(yùn)用了擬人的手法，寫河水“還來不及想一下”，表現(xiàn)了龍槽出現(xiàn)的突然和很深的特點(diǎn)，生動形象的同時(shí)又具有喜感的效果。答案：（1）俯視；河中之河；奇特。仰視；河水排排涌來，碎成堆堆白雪；雄壯。由上而下再向上；飛轉(zhuǎn)成漩渦，碎為水霧，升起彩虹；驚險(xiǎn)。平視；各種形態(tài)的水；千姿百態(tài)。（2）示例一：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”使用了描寫這種表達(dá)方式，通過比喻和“涌”“擠”等一系列動詞，具體而準(zhǔn)確地描摹了作者仰視時(shí)，看到的河水奔涌之態(tài)、雄闊之象，與俯視的奇特景象以及即將描述驚險(xiǎn)之景相映襯。示例二：“溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩?！边\(yùn)用了描寫、記敘相結(jié)合的表達(dá)方式。先描寫了俯視溝底時(shí)看到的景色，然后簡要敘述當(dāng)?shù)亓鱾鞯囊粋€(gè)故事，和前后句一起突出此處的驚險(xiǎn)?！军c(diǎn)評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。8．（6分）閱讀《蒼蠅可能感覺自己活了很久》，完成下列各題。蒼蠅可能感覺自己活了很久①蒼蠅的壽命比大象短，這是毫無疑問的。但是，假如蒼蠅對時(shí)間有感覺，它真的感到自己的生命那么短暫嗎？②地球上的生物，對時(shí)間的感知是由神經(jīng)傳導(dǎo)的快慢決定的，也可以說每個(gè)生物個(gè)體對時(shí)間的感知是不同的。最新的研究顯示，體積愈小的動物，新陳代謝率愈快，時(shí)間過得愈慢。這意味著小動物比大動物更能在極短時(shí)間內(nèi)觀察到動態(tài)行為，它們眼中的世界就像慢動作回放。譬如昆蟲和小鳥，它們在1秒鐘所看到的信息，要比諸如大象等大動物看到的更多。③研究人員利用“臨界閃光融合頻率”的技術(shù)，來測量不同動物的眼睛處理閃光的速度。這項(xiàng)技術(shù)簡稱為CFF，它提供了一種感知時(shí)間的方法。它由快速閃耀的閃光點(diǎn)組成，看起來像一個(gè)連續(xù)光源。被測試個(gè)體如果能識別出個(gè)別的閃光，那么時(shí)間對它而言流動就較慢。通過對測量數(shù)據(jù)的分析，研究人員發(fā)現(xiàn)，軀體的大小與眼睛對視覺信息反應(yīng)的速度之間，有非常緊密的關(guān)系。體積愈小的動物，看到的世界就愈“慢動作”。【乙】對人類來說，平均的CFF是60赫茲（即每秒60次），這是通常設(shè)置的電視圖象的刷新率。狗眼睛的刷新率是80赫茲，對狗來說，電視圖象看起來像一系列快速變化的幻燈片。【丙】蒼蠅的CFF是250赫茲，這就是說蒼蠅眼睛對刺激動作的反應(yīng)，比人類的眼睛快4倍以上，所以蒼蠅很難被拍死，因?yàn)樵谌祟惪磥硌杆俾湎碌囊痪韴?bào)紙，在蒼蠅的眼中就像是慢動作。④大象能活60年，但是它們的生活節(jié)奏比蒼蠅慢幾十倍。對大象來說，一天的時(shí)間很快就過去了；而對蒼蠅而言，一天的時(shí)間過得很慢。蒼蠅對人類來說是很短命，但是從蒼蠅的角度來說，它們可能活了很長。（1）下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是BA．不同的地球生物個(gè)體對時(shí)間的感知是不同的。B．小動物的視野比大動物寬，看到的信息更多。C．CFF技術(shù)可以測量動物眼睛刷新圖象的速度。D．蒼蠅對生命長短的感覺可能和大象是一樣的。（2）根據(jù)文意，下面這句話放在第③段【甲】【乙】【丙】三處，哪處最合適？有最快速的CFF的動物，會擁有生物學(xué)優(yōu)勢，因?yàn)檫@意味著面對威脅或者機(jī)會時(shí)，它們會有更快的反應(yīng)速度。這句話放在丙最合適。（3）根據(jù)第③段內(nèi)容，說說畫線句中“有非常緊密的關(guān)系”具體指的是什么？【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②﹣④段說明地球上的生物，對時(shí)間的感知方法?！窘獯稹浚?）考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的。A．正確。B．錯(cuò)誤。符合“最新的研究顯示，體積愈小的動物，新陳代謝率愈快，時(shí)間過得愈慢。這意味著小動物比大動物更能在極短時(shí)間內(nèi)觀察到動態(tài)行為，它們眼中的世界就像慢動作回放。譬如昆蟲和小鳥，它們在1秒鐘所看到的信息，要比諸如大象等大動物看到的更多?！盋．正確。D．正確。故選B。（2）考查內(nèi)容的銜接和句子之間的關(guān)系。抓住注意關(guān)鍵詞“反應(yīng)速度”，丙處，談?wù)摰氖巧n蠅的反應(yīng)速度，故放在丙處。（3）考查代詞指代的內(nèi)容。指代﹣﹣“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。答案：（1）B（2）丙（3）動物軀體越小，眼睛對視覺信息反映的速度就越快（眼睛對刺激動作的反應(yīng)就越快）?！军c(diǎn)評】指代﹣﹣“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9．（7分）閱讀《漫話對聯(lián)》選段，完成問題。①對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見，生活處處有對聯(lián)。②對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)是漢語特有的一種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對對聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。③根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的自勉聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，則是充滿革命情誼的題贈聯(lián)。④對聯(lián)源于何時(shí)？可遠(yuǎn)溯先秦。A那時(shí)人們在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞“新年納馀慶，嘉節(jié)號長春”，謂之“題桃符”，即最早的春聯(lián)，亦即最初的對聯(lián)。C宋代在門上張貼對聯(lián)成為一種風(fēng)俗?！扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，是這一民俗的形象反映。D到了元代，對聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。E晚清還出現(xiàn)了一些對聯(lián)知識專著，如《楹聯(lián)叢語》等。進(jìn)入20世紀(jì)，對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。⑤對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？⑥首先，要根據(jù)對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一代功”可以送給辛勤的園??；“枝頭喜鵲歌新曲，雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。⑦其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容必須相連，表達(dá)一個(gè)共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同，相同位置詞語的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)“四?！睂Α拔搴敝惖脑~義雷同情況，更不宜有“石”對“石”這樣的同字相對；句式結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對稱；字音聲調(diào)平仄相對，“上仄下平”，使對聯(lián)念起來有一種音樂美。⑧對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時(shí)，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：“日月同明，報(bào)十二吉祥如意；天地合德，慶億萬富貴康寧”。小小的對聯(lián)還真的融合了大文化呢！它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝！（1）請根據(jù)文章內(nèi)容完成填空。本文屬于事物說明文（事物說明文/事理說明文），以對聯(lián)為說明對象，依次介紹了其分類、起源和發(fā)展、寫法等內(nèi)容。（2）文中多處運(yùn)用“舉例子”的說明方法。請任選一例，簡要說明其作用。（3）“對聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對聯(lián)藝術(shù)日臻完善，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對聯(lián)高手。”這一句話是從第④自然段中抽出來的，放在A、B、C、D、E哪處最合適？為什么？【分析】文章圍繞說明對象“對聯(lián)”，首先寫了對聯(lián)的定義，第③段寫了對聯(lián)的分類，④段寫了對聯(lián)的起源和發(fā)展，⑤～⑦段寫了對聯(lián)的寫法，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了對聯(lián)的意義?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的感知和概括。本文屬于事物說明文，文章圍繞說明對象“對聯(lián)”，首先寫了對聯(lián)的定義，第③段寫了對聯(lián)的分類，④段寫了對聯(lián)的起源和發(fā)展，⑤～⑦段寫了對聯(lián)的寫法，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了對聯(lián)的意義。（2）本題考查說明方法及其作用。例如，“毛澤東在長沙第一師范讀書時(shí)改寫的‘貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒’，是很有名的自勉聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)‘人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之’，則是充滿革命情誼的題贈聯(lián)”該句采用了舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。（3）本題考查句子的作用。文章第④段寫了對聯(lián)的發(fā)展過程，是按照時(shí)間順序來寫的，鏈接材料中寫的是清代對聯(lián)的鼎盛。所以根據(jù)時(shí)間不難判斷，它應(yīng)該放在E處，恰好后文寫的就是晚清了。據(jù)此理解作答。答案：（1）事物對聯(lián)對聯(lián)的起源和發(fā)展寫法（2）示例：第⑥段“‘無聲潤物三春雨，有志育才一代功’可以送給辛勤的園?。弧︻^喜鵲歌新曲，雪里梅花報(bào)早春’適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；‘皓月描寫雙燕影，寒霜映出并頭梅’經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)”舉例子，說明要根據(jù)對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。（3）E處。因?yàn)榭登⑹朗乔宕?，E處之后說的是晚清。【點(diǎn)評】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。五、名著閱讀5分10．（5分）我們對父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)感恩圖報(bào)；同時(shí)也希望父母對我們的教育能講究方式方法。請你結(jié)合《傅雷家書》有關(guān)子女教育方面的內(nèi)容，給父母寫封家書，向父母推薦這本書，并簡要說明理由。（要求符合書信格式，不少于100字。）【分析】《傅雷家書》是2018年2月譯林出版社重新出版的圖書，它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。這些家書開始于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，終結(jié)至1966年。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏?！窘獯稹勘绢}考查書信的擬寫。書信內(nèi)容是向父母推薦《傅雷家書》這本書，并簡要說明理由。推薦的時(shí)候可以結(jié)合名著的內(nèi)容以及對父母的教育意義和對我們的影響等來闡述，要求符合書信格式，不少于100字。答案：爸爸媽媽：你們好，我向你們推薦一部對家庭教育很有指導(dǎo)意義的名著《傅雷家書》?！陡道准視繁环Q為“苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，作者傅雷不僅是我國著名的翻譯家、藝術(shù)評論家，也是一位身體力行、用自身實(shí)踐開出教育之花的特殊的教育家。他通過書信的方式在生活和藝術(shù)上對兒子傅聰進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見和建議，循循善誘，培養(yǎng)出傅聰這樣一位享譽(yù)世界的音樂家。這本書值得一讀。祝：你們身體健康。兒：XXXXX年X月X日【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特