《基礎(chǔ)日語(yǔ)4》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)日語(yǔ)4》課程教學(xué)大綱（BasicJapaneseⅣ）一、課程概況課程代碼：0603004學(xué)分：9學(xué)時(shí)：144（其中：講授學(xué)時(shí)144，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0）先修課程：無(wú)適用專(zhuān)業(yè)：日語(yǔ)建議教材：新編日語(yǔ)（重排本）第三冊(cè)，周平、陳小芬編著，上海外語(yǔ)教育出版社，2017年2月第1版;新編日語(yǔ)（重排本）第四冊(cè)，周平、陳小芬編著，上海外語(yǔ)教育出版社，2017年1月第1版課程歸口：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（一）課程定位本課程是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課，將進(jìn)一步系統(tǒng)地傳授日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力和文化理解能力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生接觸日本文化，了解日本社會(huì)，掌握跨文化交際技巧，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本課程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地導(dǎo)入思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)語(yǔ)言文化的理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行兩國(guó)語(yǔ)言文化的比較，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視對(duì)于學(xué)生思想上的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待不同國(guó)家間的文化沖突、價(jià)值理念差異等，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，幫助學(xué)生提升文化自信。（二）先修后續(xù)課程本課程先修課程有基礎(chǔ)日語(yǔ)I、Ⅱ、Ⅲ，已經(jīng)完成了日語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、各類(lèi)基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)句型和句法結(jié)構(gòu)等的學(xué)習(xí)，具有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)。與本課程同時(shí)開(kāi)設(shè)的課程有日語(yǔ)閱讀Ⅰ、日語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)，輔助課程教學(xué)，加強(qiáng)聽(tīng)力和會(huì)話的訓(xùn)練。下一階段開(kāi)設(shè)的課程有高級(jí)日語(yǔ)Ⅰ、日語(yǔ)閱讀Ⅱ、跨文化交際、日語(yǔ)貿(mào)易會(huì)話等課程。二、課程目標(biāo)本課程在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程中是一門(mén)承上啟下的課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面的具有舉足輕重的作用。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，本課程在能力、知識(shí)、素質(zhì)等方面的要求具體如下：（一）知識(shí)和能力目標(biāo)目標(biāo)1、詞匯積累方面：準(zhǔn)確掌握日文漢字1000個(gè)左右，熟練運(yùn)用單詞6000個(gè)左右。掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和基本句型200個(gè)左右。目標(biāo)2、閱讀能力方面：具備較好的閱讀能力，能讀懂并理解中級(jí)難度日語(yǔ)文章。目標(biāo)3、聽(tīng)力能力方面：能聽(tīng)懂接近一般語(yǔ)速的日語(yǔ)日常會(huì)話。目標(biāo)4、會(huì)話能力方面：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，較為準(zhǔn)確完整地表達(dá)思想，熟悉常用日語(yǔ)表達(dá)。目標(biāo)5、寫(xiě)作能力方面：能用日語(yǔ)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章，語(yǔ)法詞匯錯(cuò)誤較少。目標(biāo)6、翻譯能力方面：能翻譯有一定難度的書(shū)面材料和信函等。（二）素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)7、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為課程教學(xué)的重要目標(biāo)。充分利用教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷中日關(guān)系，熱愛(ài)祖國(guó)、弘揚(yáng)民族文化、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。目標(biāo)8、培養(yǎng)對(duì)日本社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)等的興趣。掌握較為豐富的人文知識(shí)，不斷提高審美能力。（三）研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)9、學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等多種途徑，搜集學(xué)習(xí)資料、參考文獻(xiàn)。目標(biāo)10、鍛煉思維能力。具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的基本能力。目標(biāo)10、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對(duì)事物具有自己的判斷和思考，與獨(dú)到的觀點(diǎn)。本課程設(shè)計(jì)支撐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、8-1、8-2、9-1、10-1對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7目標(biāo)8目標(biāo)9目標(biāo)10畢業(yè)要求4-1√畢業(yè)要求4-2√√畢業(yè)要求4-3√√√畢業(yè)要求5-1√√√畢業(yè)要求5-2√畢業(yè)要求5-3√畢業(yè)要求5-4√畢業(yè)要求8-1√畢業(yè)要求8-2√畢業(yè)要求9-1√畢業(yè)要求10-1√√三、課程內(nèi)容及要求（一）第三冊(cè)第二單元（なぞなぞ遊び／発表のしかた／會(huì)議／「イソップ物語(yǔ)」を読む）掌握以「と」構(gòu)成的相關(guān)語(yǔ)法，特別是掌握并應(yīng)用可以表達(dá)傳聞、強(qiáng)調(diào)等的語(yǔ)法；另外，需掌握近似語(yǔ)法「はず、わけ、べき」的用法并加以區(qū)別，同時(shí)掌握與「はず、わけ、べき」相關(guān)語(yǔ)法之間的區(qū)別，掌握終助詞「の、な、もの」的意義和使用場(chǎng)合，掌握其他相關(guān)單詞，句型，能進(jìn)行基本的會(huì)話和寫(xiě)作、閱讀等，同時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明日語(yǔ)能力二級(jí)考試相關(guān)語(yǔ)法進(jìn)行輔助。介紹日本的學(xué)業(yè)制度、開(kāi)會(huì)方式，并導(dǎo)入課堂發(fā)表演說(shuō)讓學(xué)生適應(yīng)并練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力。本單元課文和會(huì)話圍繞中日兩國(guó)漢字游戲、貨幣制度以及寓言故事等展開(kāi)，內(nèi)容富有趣味性，在指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，可適當(dāng)開(kāi)展思政教育。如比較中日兩國(guó)有哪些各具特色的漢字猜謎游戲，兩國(guó)不同的文明發(fā)展歷程在漢字上如何體現(xiàn)，伊索寓言如何通過(guò)動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)的善良和貪婪等，引導(dǎo)學(xué)生從客觀的、歷史的角度看待中日兩國(guó)的文化共性和差異，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，提高個(gè)人修養(yǎng)。（二）第三冊(cè)第三單元（コピー食品／カード時(shí)代／実感／インスタント食品）熟練掌握日語(yǔ)副詞（如：ずっと、そっくり、どうのこうの等）接續(xù)方法、含義和意義相近副詞的異同點(diǎn)；了解形式名詞「こと、の、はず、もの」，掌握其各自的含義及與之有關(guān)的文法、句型，能夠在相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中有區(qū)別地使用，豐富日語(yǔ)句子的內(nèi)容及表達(dá)形式；掌握單詞，能進(jìn)行基本的會(huì)話和寫(xiě)作、閱讀等，同時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明日語(yǔ)能力二級(jí)考試相關(guān)語(yǔ)法進(jìn)行輔助。介紹日本的發(fā)展歷史，對(duì)速食食品、銀行支付功能的演進(jìn)進(jìn)行說(shuō)明和介紹，使學(xué)生對(duì)日本當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況有準(zhǔn)確了解。通過(guò)課文內(nèi)容講解，指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代日本社會(huì)正在進(jìn)行的變化以及這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)如何影響當(dāng)代日本年輕人。由此與我國(guó)年輕人的生活方式及價(jià)值觀進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)激流中不忘初心，努力實(shí)現(xiàn)心中理想。（三）第三冊(cè)第四單元（漫畫(huà)ブーム／マスコミ／映畫(huà)／テレビの功罪）掌握「にしたがって」「という」「ばかりか」等語(yǔ)法表達(dá)，理解「ものだ」「ことだ」等用于結(jié)尾的表達(dá)方式，并能夠區(qū)分其擴(kuò)展義的不同，結(jié)合日語(yǔ)能力二級(jí)考試相應(yīng)語(yǔ)法進(jìn)行輔助，掌握其他語(yǔ)法并能進(jìn)行較為流暢的會(huì)話、寫(xiě)作和閱讀。介紹日本的漫畫(huà)、電視電影、媒體等基本常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解日本文化輸出的方法和途徑。日本向全世界輸出日本文化，樹(shù)立日本新形象，努力獲得他國(guó)的認(rèn)同和好感。我們?cè)谛蕾p之余也要進(jìn)行辯證思考，教師可以選取典型的文化沖突現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生多角度地看待問(wèn)題，客觀分析他國(guó)與本國(guó)的差異和共性，引導(dǎo)學(xué)生正確看待不同文化帶來(lái)的影響。（四）第四冊(cè)第一單元（日本について／カラオケ／日本人とユーモア／日本料理）掌握副詞和副助詞（如：どうも、どうにも等）、接頭詞和接尾詞（如：小、同士、ごと等）的意義和用法；掌握課文相關(guān)的單詞、句型等語(yǔ)言知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定難度的會(huì)話和寫(xiě)作、閱讀等，同時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明日語(yǔ)能力二級(jí)考試相關(guān)語(yǔ)法進(jìn)行輔助；介紹日本人的幽默感、飲食、衣著等與文化相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)日本社會(huì)和日本文化。課前讓學(xué)生調(diào)查自己感興趣的中日社會(huì)文化相關(guān)案例，在課上讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。通過(guò)分析對(duì)比，不僅能增加學(xué)生對(duì)日本的社會(huì)文化的了解，也能引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化、人文傳統(tǒng)的興趣，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)1第三冊(cè)第二單元目標(biāo)1~104-2、4-3、5-1、5-43602第三冊(cè)第三單元目標(biāo)1~104-2、4-3、5-1、5-4、6-13603第三冊(cè)第四單元目標(biāo)1~104-2、4-3、5-1、5-4、6-1、8-1、10-13604第四冊(cè)第一單元目標(biāo)1~104-3、5-2、5-3、8-1、10-1360合計(jì)1440四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段主要教學(xué)方法為：教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法等適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行授課。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，采用各種適合授課對(duì)象特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生日語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。（二）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材，領(lǐng)會(huì)教材核心內(nèi)容，理清教學(xué)思路，整理相關(guān)知識(shí)。（3）了解學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方法。2講授（1）課程主題突出，結(jié)構(gòu)清晰，由易入難，由淺入深。（2）適當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。（3）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清晰。（3）主題明確，教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫(xiě)明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4第二課堂為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。通過(guò)講座、課后討論、社團(tuán)活動(dòng)等專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后，積極主動(dòng)參與課程的實(shí)踐，將書(shū)本理論知識(shí)實(shí)踐化，提高知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析解決問(wèn)題的能力。5成績(jī)考核本課程考核方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。（3）課程目標(biāo)小于0.6。五、課程考核（一）課程總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分組成。（二）課程考核包括期末考試、過(guò)程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，期末考試采用閉卷筆試。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度/專(zhuān)業(yè)水平/研究創(chuàng)新能力等30%~50%①量化考核學(xué)習(xí)態(tài)度，如專(zhuān)業(yè)講座參與度、課程考勤、課堂參與度、作業(yè)、朗讀、背誦、預(yù)復(fù)習(xí)工作等②考查各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中反應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等專(zhuān)業(yè)水平。③考查對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題，如課堂討論、課后思考題等的創(chuàng)新研究能力。4-2、4-35-1、5-25-3、5-48-1、10-1期末成績(jī)期末考試卷面成績(jī)50%~70%期末試卷內(nèi)容與平時(shí)學(xué)習(xí)吻合?？疾檎麑W(xué)期各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和質(zhì)量及學(xué)習(xí)水平。試卷中詞匯考查占比20~30%。語(yǔ)法及綜合知識(shí)考查占比40%~60%，題型為語(yǔ)法選擇、句型填空、閱讀理解等。翻譯能力考查占比20%~30%，題型有中譯日、日譯中等，題型豐富、考查范圍廣泛，4-25-15-3六、有關(guān)說(shuō)明（一）持續(xù)改進(jìn)（1）本課程根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂討論、平時(shí)考核、期末成績(jī)和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等的反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。（2）授課過(guò)程中所用實(shí)例、網(wǎng)絡(luò)資