四川省雅安市雅安中學2025年九年級中考一模模擬考試歷史試題（含答案）

四川省雅安中學2025年中考一模模擬考試文科綜合題-歷史一、在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。每小題1分，共20分。1．如圖所示的是世界文明古國的一些文明象征（部分）。據(jù)此可知，世界文明具有（）象形文字圓形大劇場司母戊鼎A．綜合性 B．包容性 C．多元性 D．統(tǒng)一性2．西班牙塞維利亞大教堂有一處著名景點，即哥倫布的四王抬棺（西班牙的四個王抬著哥倫布的棺?。鐐惒贾阅苁苋绱耸鈽s是因為（）A．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸B(tài)．為西班牙的殖民擴張開辟了道路C．客觀上促進了美洲的進步D．完成了人類史上的首次航行3．英國資產(chǎn)階級革命誕生了《權(quán)利法案》，美國獨立戰(zhàn)爭期間頒布了《獨立宣言》和1787年憲法，法國大革命也頒布了《人權(quán)宣言》，這說明這一時期（）A．歐美全民民主權(quán)利得到保障 B．資本主義制度在世界普遍確立C．歐美國家法制意識開始萌發(fā) D．資產(chǎn)階級用法律捍衛(wèi)革命成果4．它在公眾記憶中最初只是一份宣告與母國決裂、爭取獨立的“分手”性文件，但后來的政黨斗爭強調(diào)了它是象征自由、反抗暴政的民主性文件的意義。這一文件（）A．為英國資本主義發(fā)展開辟了道路B．廢除了英國的封建君主專制制度C．是世界上首部資產(chǎn)階級成文憲法D．被稱為“第一個人權(quán)宣言”5．工業(yè)革命推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，對人類社會產(chǎn)生了深遠的影響。據(jù)下圖可知，當時英國（）英國就業(yè)人口結(jié)構(gòu)的變化A．人口數(shù)量迅速增長 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退C．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 D．進入壟斷階段6．1851年夏天，為了展示工業(yè)革命的技術(shù)成就，英國在倫敦舉辦了第一屆世界博覽會。在展覽場館里可能會出現(xiàn)（）A．蒸汽機 B．電燈 C．汽車 D．飛機7．學者張應(yīng)強指出，“攝取外來文化是日本社會貫穿始終的文化性格和精神?！比毡疚幕摹皵z取”主要表現(xiàn)有（）A．幕府統(tǒng)治與天皇并存 B．封君封臣與等級制度C．種姓制度與佛教創(chuàng)立 D．大化改新與明治維新8．在多重因素的作用下，歷史的車輪不斷前進，人類的社會生活不斷發(fā)生變化。下圖展示的是人類交通工具的演變，推動這一變化的直接因素是（）A．思想解放的推動 B．國家政策的調(diào)整C．社會生活的變化 D．科學技術(shù)的發(fā)展9．下圖列舉了中國與世界的部分大事，對此解讀正確的是（）中國：打土豪分田地土地改革家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制世界：亞歷山大二世改革美《宅地法》俄新經(jīng)濟政策A．都體現(xiàn)了“人民利益至上”的思想B．都反映了資本主義的時代潮流C．都解決了農(nóng)民(奴)的迫切要求D．都暗含了反帝反封建的革命主張10．圖一和圖二分別宣傳的是20世紀前期蘇聯(lián)、美國的某項措施，兩者都A．體現(xiàn)了政府對經(jīng)濟的干預(yù)B．充分調(diào)動了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性C．處于相似的國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境D．合理利用市場和商品貨幣關(guān)系發(fā)展生產(chǎn)11．下表是20世紀二三十年代蘇俄和美國政策調(diào)整的部分內(nèi)容，二者的共同點包括（）新經(jīng)濟政策羅斯福新政實行糧食稅，與之前相比，稅額降低了近一半；向農(nóng)民提供種子、農(nóng)具和技術(shù)等；農(nóng)民可以自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品。建立了幾十個委員會和管理局，興辦了許多公共工程，開展了大規(guī)模的救濟工作，國家支出達350億美元。A．引發(fā)社會危機 B．恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟C．實施以工代賑 D．減少政府干預(yù)12．下圖為美國1932—1936年失業(yè)率和平均小時工資圖表。下列各項能夠解釋1933年后數(shù)據(jù)變化原因的是（）A．工業(yè)革命的開展 B．羅斯福新政的實施C．南北戰(zhàn)爭的爆發(fā) D．新經(jīng)濟政策的制定13．第二次世界大戰(zhàn)給人類留下了不可磨滅的創(chuàng)傷。按歷史順序排列下圖二戰(zhàn)題材的電影海報，正確的是（）A．①③④② B．②①③④ C．①②④③ D．①②③④14．20世紀發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來了空前的浩劫，對人類社會產(chǎn)生重大影響。發(fā)動兩次世界大戰(zhàn)，均以失敗告終的國家是A．日本 B．意大利 C．奧匈帝國 D．德國15．某學校組織九年級學生開展歷史學科研究性學習，通過整理學習成果的方式，在班級歷史學習群里分享學習成果。由圖所示的“目錄清單”判斷此次學習的主題是（）A．資本主義制度的初步確立 B．霸權(quán)主義和強權(quán)政治的加劇C．殖民地人民的反抗 D．世界格局的演變16．當前（21世紀初）對美國而言“正在崛起的挑戰(zhàn)不是中國或者伊斯蘭世界，而是它。它是一個正在形成的政體，整合了歐洲各個民族國家的資源和歷史抱負”。材料中的“它”是（）A．歐洲經(jīng)濟共同體 B．歐洲共同體C．北大西洋公約組織 D．歐洲聯(lián)盟17．下表是小平同學搜集的二戰(zhàn)后部分資本主義國家就業(yè)人口統(tǒng)計表。該表可以用來說明戰(zhàn)后資本主義國家（）經(jīng)濟部門年份美國聯(lián)邦德國日本農(nóng)業(yè)1950年12.2%23.2%50.7%1990年2.8%5.1%7.2%工業(yè)1950年34.7%42.2%22.2%1990年25.8%40.5%33.6%服務(wù)業(yè)1950年48.9%32.4%26.6%1990年71.4%54.4%59.2%A．經(jīng)濟發(fā)展迅速 B．貧富分化加劇C．社會矛盾尖銳 D．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整18．根據(jù)白宮統(tǒng)計，1990—1991年，美國領(lǐng)導(dǎo)人在各種場合的講話中有42處提到“世界新秩序”，即世界所展示的機遇，使美國可以“按照自己的價值觀和理想建立一種新的國際體系”。由此可知()A．國際局勢動蕩不安 B．美國遏制共產(chǎn)主義的蔓延C．美國謀求領(lǐng)導(dǎo)世界 D．世界多極化趨勢加速發(fā)展19．某學校要求一知名大學的教授前來演講，據(jù)下面材料判斷該演講者的主題是（）“同學們，我今天演講的主題是……示例：瓦特——英國工業(yè)革命，愛迪生——電氣時代，萊特兄弟——飛天夢想，計算機——網(wǎng)絡(luò)時代?！盇．科技革命的代表人物 B．英國是世界科技發(fā)展的中心C．科技革命造就偉大科學家 D．科技創(chuàng)新推動社會發(fā)展進程20．面對生態(tài)環(huán)境惡化、貧富差距懸殊、地區(qū)沖突加劇、霸權(quán)主義橫行的世界局勢，中國主張（）A．堅持和平共處五項原則 B．加強南南合作C．強化軍事結(jié)盟 D．共建人類命運共同體二、注意：回答第Ⅱ卷時，只能用0.5毫米的黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。21．閱讀材料，完成下列探究活動。材料一現(xiàn)代化的世界進程也就是世界歷史的形成過程，這一過程開始于西歐。1500年前后，西歐地區(qū)社會結(jié)構(gòu)中有利于制度創(chuàng)新的各種因素通過一系列彼此連結(jié)的歷史運動而匯聚、互動，最終為工業(yè)文明的誕生準備了知識基礎(chǔ)、制度環(huán)境和政治、經(jīng)濟、文化條件。——摘編自王斯德《世界通史》（1）材料一中“1500年前后……一系列彼此連結(jié)的歷史運動”有哪些？材料二（2）材料二圖中反映了怎樣的歷史主題？任選其中一個法律文件，結(jié)合所學知識對其進行解讀闡釋。22．縱觀世界文明史，科學技術(shù)的發(fā)展在人類社會進程中起著舉足輕重的作用。人類在享受科技帶來的豐富物質(zhì)文明的同時，也提高了認識世界、改造世界的能力。閱讀材料，回答問題。材料一15世紀初，古希臘天文學家、地理學家托勒密的《地理學指南》一書被翻譯成拉丁文，地圓學說逐漸流行開來，航海家們憑借常年的航海經(jīng)驗，也注意到當揚帆出海的船只慢慢隱沒在地平線時，最后消夫的總是桅桿，而船只歸航時，又總是桅桿最先映入人們的眼簾，這說明水面在近處看是平的，但從大的范圍看，應(yīng)該是圓的?！x務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級上冊（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，寫出歐洲的哪一次遠洋航行印證了地圓學說。我國古代的哪一項發(fā)明為當時的遠洋航行提供了導(dǎo)航技術(shù)？材料二下圖為18世紀末19世紀初的描繪英國工業(yè)城鎮(zhèn)的圖畫。（2）研讀該圖，指出圖中關(guān)于工業(yè)革命的一項發(fā)明。通過描述圖中的一處場景寫出工業(yè)革命帶來的弊端。材料三下圖為1870--1913年英、美、法、德在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例。（3）依據(jù)材料三，指出1913年在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例最大的國家。結(jié)合所學知識，推斷材料所呈現(xiàn)的工業(yè)生產(chǎn)占比變化出現(xiàn)在哪一歷史時期？（4）綜合上述材料，請你談?wù)剬萍荚谌祟惿鐣M程中作用的認識。23．經(jīng)濟全球化是一個漫長而曲折的過程。閱讀材料，回答問題。材料一1930年，美國總統(tǒng)赫伯特·胡佛簽署《斯穆特-霍利關(guān)稅法)。對2萬多種進口商品征收高額關(guān)稅，引發(fā)美國的主要貿(mào)易伙伴報復(fù)及掀起全球貿(mào)易戰(zhàn)，直接結(jié)果就是導(dǎo)致美國上世紀30年代的大蕭條更嚴重。（1）材料一中的“大蕭條”歷史上又被稱為什么?結(jié)合所學知識，指出“大蕭條”爆發(fā)的根本原因。材料二2001年12月，在經(jīng)過長達15年艱難曲折的談判歷程后，中國成為世界貿(mào)易組織的成員。加入世界貿(mào)易組織，為我國參與經(jīng)濟全球化開辟了新途徑，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展開拓了新空間。（2）結(jié)合所學知識，回答世界貿(mào)易組織成立的時間，依據(jù)材料二，指出加入該組織給我國帶來的機遇。材料三在經(jīng)濟全球化背景下，世界各國各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起，加速了原材料、資本和勞動力的國際流動，國際投資和國際貿(mào)易迅速增長，跨國公司的影響日益增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢加快?！?jīng)濟全球化趨勢發(fā)展對中國既是難得的機遇又是嚴峻的挑戰(zhàn)。中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括指出經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。請你談?wù)勚袊鴳?yīng)該怎樣應(yīng)對經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)。

答案解析部分1．C根據(jù)圖片信息結(jié)合所學可知，象形文字是古埃及文明的象征，圓形大劇場是古羅馬的代表建筑，司母戊鼎是中國青銅器的代表，從中可知世界文明具有多元性。

ABD三項錯誤，圖示分別代表非洲、歐洲和亞洲三個區(qū)域的文明，他們各自有自己的特點，并不是綜合性，也不體現(xiàn)包容性，更沒有體現(xiàn)統(tǒng)一性，不符合題意；

C項多元性是世界文明的特征，符合題意；

故答案為C。

本題難度適中，考查世界文明的特征及學生的理解能力和分析問題的能力。結(jié)合所學知識點進行思考解答。2．B依據(jù)已學可知，1492年8月，受西班牙王室資助，哥倫布率領(lǐng)由87名船員和3艘船組成的船隊從西班牙出發(fā)，開始橫渡大西洋。10月到達巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島。此后又發(fā)現(xiàn)了古巴和海地。在接下來的10年間，哥倫布先后三次西航，為西班牙帶來巨額財富，B項正確；

材料主要反映的是哥倫布為西班牙的殖民擴張開辟了道路，而非發(fā)現(xiàn)美洲新大陸、客觀上促進了美洲的進步，排除AC項；

麥哲倫船隊首次完成環(huán)球航行，排除D項。

故答案為：B。

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的準確識記與運用解決歷史問題的能力，解題時需要緊扣“即哥倫布的四王抬棺（西班牙的四個王抬著哥倫布的棺?。?，然后對比備選項即可判斷出正確答案。3．D根據(jù)題干“《權(quán)利法案》”“《獨立宣言》”“《人權(quán)宣言》”結(jié)合所學可知，早期的資產(chǎn)階級革命都通過法律的形式維護革命的成果，D符合題意；

“民主權(quán)利得到保障”說法錯誤，當時頒布的這些法律是為資產(chǎn)階級服務(wù)的，例如美國《獨立宣言》中天賦人權(quán)就不包括印第安人、廣大的黑人和婦女等，排除A；

“普遍確立”說法錯誤，早期的英法美資產(chǎn)階級革命標志著資本主義制度在世界開始確立，排除B；

“開始萌發(fā)”說法錯誤，排除C；

故答案為：D。

本題考查英法美資產(chǎn)階級革命的知識。難度適中，理解題干信息，掌握英法美資產(chǎn)階級革命的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。4．D5．C6．A7．DD：根據(jù)題干“學者張應(yīng)強指出，‘攝取外來文化是日本社會貫穿始終的文化性格和精神’”和結(jié)合所學可知，大化改新又稱大化革新，是古代日本社會政治變革運動，發(fā)生于646年，因此年為大化元年，故名。孝德天皇頒布《改新之詔》，正式開始改革。其主要內(nèi)容是：廢除大貴族壟斷政權(quán)的體制，向中國唐朝政治和經(jīng)濟體制學習，成立古代中央集權(quán)國家，大化改新后，大和正式改名日本國，故而，古代日本文化具有“攝取性”；1868年，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”明治維新的主要措施有：政治上，廢藩置縣，加強中央集權(quán)；軍事上，實行征兵制，建立新式軍隊；經(jīng)濟上，推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟；社會生活上，提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。也體現(xiàn)了古代日本文化具有“攝取性”，D項符合題意；

A：幕府統(tǒng)治與天皇并存說法錯誤，明知維新時，幕府統(tǒng)治已經(jīng)被推翻，A項不符合題意；

B：西歐實現(xiàn)封君封臣與等級制度，B項不符合題意；

C：種姓制度與佛教創(chuàng)立是古代印度的文明，C項不符合題意；

故答案為：D。

本題考查大化改新與明治維新，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。8．D據(jù)題干和所學知識可知，人類交通工具的演變，是從“馬車”“蒸汽機車”發(fā)展到“汽車”的過程，在第一次工業(yè)革命前，畜力、自然力是主要的動力來源，第一次工業(yè)革命中，蒸汽機作為主要的動力來源，促進了蒸汽機車的發(fā)明，第二次工業(yè)革命中，內(nèi)燃機的發(fā)明推動了以內(nèi)燃機為發(fā)動機的汽車的出現(xiàn)。由此可見，與材料中交通工具演變直接相關(guān)的是科學技術(shù)的發(fā)展，D項正確；

思想解放的推動屬于間接影響，不屬于直接因素，排除A項；

國家政策的調(diào)整不會直接推動其發(fā)展，與這一演變沒有直接必然的聯(lián)系，排除B項；

這種演變使得社會生活發(fā)生了變化，而不是社會生活推動了這種演變，排除C項。

故答案為：D。

本題考查了兩次工業(yè)革命，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。9．CC：根據(jù)題干“中國：打土豪，分田地；土地改革；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；世界：亞歷山大二世改革，美國《宅地法》，新經(jīng)濟政策”和結(jié)合所學可知，“打土豪，分田地”“土地改革”滿足了農(nóng)民對土地的要求，“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”也都是為了改善農(nóng)民的生活條件。亞歷山大二世改革廢除了農(nóng)奴制，使農(nóng)奴成為自由人，并允許他們購買土地，滿足了農(nóng)奴對土地的要求。美國《宅地法》規(guī)定向連續(xù)耕作西部土地五年以上的成年男性公民無償贈予一定數(shù)量的土地，滿足了農(nóng)民對土地的要求。新經(jīng)濟政策允許農(nóng)民自由買賣糧食，恢復(fù)自由貿(mào)易，也是為了滿足農(nóng)民的迫切需求。因此，這些政策都解決了農(nóng)民(奴)的迫切要求，C項符合題意；

A：亞歷山大二世改革廢除了農(nóng)奴制，但必須出高價贖買土地，不能體現(xiàn)“人民利益至上”，A項不符合題意；

B：“打土豪，分田地”、“土地改革”和“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”主要反映的是社會主義革命前或社會主義的土地政策，并不直接反映資本主義的時代潮流，B項不符合題意；

D：亞歷山大二世改革和美國《宅地法》并不直接涉及反帝反封建的革命主張，D項不符合題意；

故答案為：C。

本題考查土地制度，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。10．A11．B12．B根據(jù)題干圖片數(shù)據(jù)信息和所學可知，1935年后失業(yè)率總體呈下降趨勢，平均小時工資總體呈現(xiàn)上升趨勢，Z這主要是因為羅斯福新政的實施，國家大力干預(yù)經(jīng)濟，C項正確；

工業(yè)革命主要發(fā)生在英國，排除A項；

南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)1861年，與材料時間不符，排除B項；

1921年蘇俄制定了新經(jīng)濟政策，排除D項。

故答案為：C。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握美國羅斯福新政等知識。13．C14．D15．D16．D17．D18．C根據(jù)題干材料“1990-1991年期間”可知，當時兩極格局瓦解；依據(jù)材料“世界所展示的機遇，使美國可以‘按照自己的價值觀和理想建立一種新的國際體系’”可以看出兩極格局瓦解后，美國謀求領(lǐng)導(dǎo)世界，建立單級世界，C項正確；

材料不能體現(xiàn)“國際局勢動蕩不安”，排除A項；

當時兩極格局已經(jīng)瓦解，而且材料反映的是美國謀求領(lǐng)導(dǎo)世界，而非遏制共產(chǎn)主義，排除B項；

材料沒有涉及多個政治中心，不能說明“世界多極化趨勢加速發(fā)展”，排除D項。

故答案為：C。

本題主要考查美國的霸權(quán)主義政策，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。19．D20．D21．(1)運動：文藝復(fù)興、新航路的開辟、早期殖民掠奪。

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