內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合“Citywalk”（城市漫步）一詞在一段時(shí)間內(nèi)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，其現(xiàn)象也引起同學(xué)們的關(guān)注。為此，班級(jí)圍繞“Citywalk”開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。小文整理了以下有關(guān)“Citywalk”現(xiàn)象的資料，請(qǐng)你幫助解決下面小題?！癈itywalk”悄然走紅，成為年輕人熱衷的旅行方式之一。無(wú)數(shù)游客來(lái)到各大旅游熱門(mén)城市打卡、游玩。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，過(guò)去一年某社交平臺(tái)的用戶已經(jīng)“walk”出了32萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球8圈。通過(guò)這種方式，人們開(kāi)啟了重新認(rèn)識(shí)城市的新角度：挖掘文化，徜徉在彎彎繞繞的胡同里，古樸的老北京風(fēng)貌鋪陳展開(kāi)；品味風(fēng)貌，漫步在蘇州園林，亭臺(tái)軒榭、重巒疊障等讓人目不暇接；縱享悠閑，緩步在成都玉林路，街上行人摩肩接踵，前仆后繼，酒肆里傳來(lái)的音樂(lè)聲讓人心曠神怡，小吃攤上的美食讓人垂涎欲滴……1．文中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．悄（qiǎo） B．樸（pǔ） C．榭（xiè） D．踵（zhònɡ）2．文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．熱衷 B．重巒疊障 C．目不暇接 D．酒肆3．文中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．徜徉 B．漫步 C．前仆后繼 D．心曠神怡二、選擇題4．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺妫贿叢倏v影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事。②它是一種用燈光照射獸皮或紙板做的人物剪影來(lái)表演故事的民間戲劇。③同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。④皮影戲又稱“影子戲”或“燈影戲”，是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)。⑤其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成了多種多樣的皮影戲。A．④②①③⑤ B．①②③⑤④ C．②①③⑤④ D．④③⑤①②三、名句名篇默寫(xiě)5．小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)“Citywalk”不只是當(dāng)今年輕人的新寵，也是古人的一大興趣。以下是他輯錄的古人在漫游中寫(xiě)下的詩(shī)文，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。漫步西湖，聞鳥(niǎo)語(yǔ)嚶嚶，白居易用“①②”（《錢(qián)塘湖春行》）描繪生機(jī)勃勃的早春景象；徘徊在亭榭，賞落花之景，晏殊借“無(wú)可奈何花落去，③”（《浣溪沙》）表達(dá)時(shí)光易逝的惋惜和傷感；崔顥登臨黃鶴樓，“④？⑤”（《黃鶴樓》）的鄉(xiāng)愁油然而生；歐陽(yáng)修春舟泛湖，以“⑥，驚起沙禽掠岸飛”（《采桑子》）的動(dòng)靜之景抒愜意情懷；而杜牧借“⑦，⑧”（《赤壁》）表達(dá)英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之情；李賀則在《雁門(mén)太守行》中用“⑨⑩”表達(dá)自己提劍戰(zhàn)死的報(bào)國(guó)決心。四、語(yǔ)言表達(dá)6．請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，完成下聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物?！八{(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。殷雪梅老師，熱愛(ài)教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。上聯(lián)：藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模下聯(lián)：五、文言文閱讀閱讀下面文段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！渡趹n患，死于安樂(lè)》【乙】管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死；管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時(shí)嘗與鮑叔賈分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽①死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也?！薄妒酚洝す荜塘袀鳌穂注釋]①召忽：春秋時(shí)齊國(guó)人。7．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）行拂亂其所為

拂

（2）已而鮑叔事齊公子小白

已而8．翻譯文中加橫線的句子。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。9．小文在讀完[乙]文后產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：管仲之所以能成就一番事業(yè)主要是因?yàn)轷U叔牙的舉薦、忍讓和大度，可以說(shuō)沒(méi)有鮑叔牙就沒(méi)有管仲，鮑叔牙才是主要人物。但是本文卻是司馬遷專門(mén)為管仲立傳，這是為什么呢？請(qǐng)聯(lián)系《周亞夫軍細(xì)柳》中刻畫(huà)人物的寫(xiě)法，談?wù)勀愕睦斫?。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各小題。高原紅張中杰①作為團(tuán)部宣傳干事，我被抽調(diào)到軍史編輯小組。工作任務(wù)是整理資料，在“八一”前出一本軍志。本來(lái)一切都挺順，遇到一位犧牲的英烈高山，卡了殼。②高山，阿里守邊戰(zhàn)士，只有一張照片【甲】。稚氣未脫，咧嘴笑著。黝黑的臉蛋上泊著紅圓圈，那是西藏軍人高原反應(yīng)后共同的顏色。③我找到了當(dāng)時(shí)參與救援的戰(zhàn)友方向。④方向說(shuō)，我聽(tīng)說(shuō)高山為陷入懸崖邊雪坑的汽車脫困，不幸意外墜落，當(dāng)場(chǎng)犧牲的。⑤去年冬天，高山班長(zhǎng)帶隊(duì)巡邏，天擦黑時(shí)，天陡降鵝毛大雪，路遇一輛乘坐十幾人的車陷入雪坑。他讓副班長(zhǎng)帶隊(duì)返回，自己留下來(lái)幫助司機(jī)脫困。⑥接到突遇險(xiǎn)情，我們和醫(yī)護(hù)急救人員趕去，高山已經(jīng)被兩根樹(shù)枝扎成的簡(jiǎn)易擔(dān)架抬上來(lái)了。臉色青紫，瞳孔放大，連氣息都弱到聽(tīng)不清了，除了口袋里一張新婚夫妻合影照片【乙】，連一句話也沒(méi)留。方向話沒(méi)說(shuō)完，眼圈紅了。⑦聯(lián)系到了駕駛員，他說(shuō)，那天黃昏，車的右面后輪陷進(jìn)一個(gè)土坑，高低出不來(lái)了。車重才能增加摩擦力，全車人不能下車。天氣越來(lái)越冷，車?yán)锏睦先撕秃⒆邮懿涣?。下?lái)幾個(gè)人推車也紋絲不動(dòng)，那個(gè)執(zhí)勤的高班長(zhǎng)主動(dòng)留下來(lái)幫我們解困。他讓我掛一檔，穩(wěn)住油門(mén)，他在輪胎后面推車。右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉。堅(jiān)持了十幾分鐘，終于，汽車脫困成功?？墒撬麉s不幸意外摔下懸崖。⑧沒(méi)有人知道他的名字，后來(lái)才知道那天正是他將復(fù)員回家，和妻子團(tuán)聚的最后一班崗。⑨“我后悔自己當(dāng)初……”駕駛員哽咽了。⑩汽車、火車、中巴車，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我見(jiàn)到了高山的妻子原青。?原青說(shuō)，我打小喜歡紅顏色。家鄉(xiāng)果園的蘋(píng)果紅，天安門(mén)前飄揚(yáng)的國(guó)旗紅。所以，我初次見(jiàn)到高山哥臉蛋上的高原紅，感覺(jué)特別親切。?結(jié)婚五年我們只見(jiàn)過(guò)三次面。本來(lái)他屬于晚婚，有十天結(jié)婚假期，可是部隊(duì)臨時(shí)通知有緊急任務(wù)，只過(guò)了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，無(wú)奈只能選擇返回。?高山留給我們娘兒倆的只有這一摞書(shū)信。最后一封信，說(shuō)不論男孩女孩，都叫高原紅。高山說(shuō)，那是我倆名字的組合，也有家鄉(xiāng)蘋(píng)果的顏色和味道。?“我喊起來(lái)會(huì)想念高原的高山，他叫起來(lái)會(huì)思念我和家鄉(xiāng)……”原青泣不成聲，懷里的女兒哇哇地哭起來(lái)。?我聯(lián)系當(dāng)初第一時(shí)間采訪報(bào)道的記者凌云。凌云說(shuō)，那是我今生唯一一次失敗的采訪。原青是我爸戰(zhàn)友的女兒，當(dāng)初原青征兵志愿者服務(wù)，看到高山臉上高原紅照片，心里就喜歡上了。后來(lái)，鴻雁傳書(shū)，兩人喜結(jié)良緣。?誰(shuí)知道，結(jié)婚第五年，要轉(zhuǎn)業(yè)回家，一家人盼著團(tuán)聚呢，卻等來(lái)他為救一車人犧牲的消息。?他也不管家中尚有七十歲的老爹老娘，還有原青和腹中尚未見(jiàn)上一面的寶寶。那是多么漫長(zhǎng)絕望的等待啊。?可是，當(dāng)我采訪時(shí)，高山老爹說(shuō)：“高山娃兒活得值啊！一個(gè)人換十六條人命?！逼渌兑膊豢险f(shuō)。?原青捂著大肚子，不敢大聲哭，怕傷了胎氣。她也學(xué)高山老爹，說(shuō)：“救人命，都是應(yīng)該的……”?結(jié)果，我的采訪一無(wú)所獲。沒(méi)有宣傳好，我很慚愧，也很內(nèi)疚。?后來(lái)，在“高原紅”軍人展覽館，我見(jiàn)到了退役保障局局長(zhǎng)。局長(zhǎng)說(shuō)，高山同志犧牲十年，我們縣政府獲準(zhǔn)接烈士遺骨還鄉(xiāng)，安放烈士陵園。萬(wàn)人空巷，自發(fā)迎接烈士回家。一束束鮮花，一聲聲?shū)Q炮，一個(gè)個(gè)英姿颯爽的標(biāo)準(zhǔn)軍禮，一雙雙淚眼婆娑在街道兩旁。?“我們收到了20多萬(wàn)捐款，可是原青一家拒收。讓我們代捐給縣里僅存的九名抗美援朝老軍人和烈士遺屬……”?隨著他的手勢(shì)，我仔細(xì)觀看展館玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿著軍裝的高山英氣逼人，紅裙子的原青羞赧地笑。高山臉上的高原紅映著原青的紅臉龐，喜氣洋洋。?那張照片是記者凌云拍攝的，也是展館56位英烈遺照中留下最少的。?望著照片上火紅的高原紅，我莊重地敬了一個(gè)軍禮。（選自《小說(shuō)月刊》2024年第2期，有刪改）10．文中甲、乙、丙三處寫(xiě)到“照片”，有著不同的用意。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。11．在文中“高原紅”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。12．作者講述高山故事的角度非常巧妙，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。七、名著閱讀閱讀以下材料，完成各小題。【甲】①在我們這個(gè)地區(qū)，螢火蟲(chóng)可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉，沒(méi)有什么昆蟲(chóng)像它那么家喻戶曉的了。這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小東西，為了表達(dá)生活的歡樂(lè)，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠。……②它的發(fā)光器是在腹部的最后3節(jié)處，其中的前兩節(jié)的發(fā)光器呈寬帶狀，另外一個(gè)組群是最后一個(gè)體節(jié)的2個(gè)斑點(diǎn)。具有那2條寬帶的只有發(fā)育成熟了的雌性螢火蟲(chóng)。③我在顯微鏡下仔細(xì)地觀察了這條寬帶，發(fā)現(xiàn)其上有一種白色涂料，系極其細(xì)膩的黏性物質(zhì)構(gòu)成的。這白色涂料顯然就是螢火蟲(chóng)的光化物質(zhì)。發(fā)光器受到呼吸氣管的支配，發(fā)光是氧化所導(dǎo)致的。④螢火蟲(chóng)在啃嚙獵物之前，先對(duì)它施之麻醉，使之失去知覺(jué)。⑤螢火蟲(chóng)如何享用其獵物呢？它是不是真的在吃它？也就是說(shuō)，它是不是把蝸牛切成細(xì)小的碎塊，然后用自己的所謂的咀嚼器把它們嚼爛、咽到肚子里去？我看并非如此。我所捕捉到的螢火蟲(chóng)，嘴上從未發(fā)現(xiàn)有固體食物的碎渣細(xì)末什么的。螢火蟲(chóng)的所謂“吃”，并不是真正意義上的那種吃，而是吮吸，如同蛆蟲(chóng)那樣，把獵物化為汁液，然后吸入肚里。與雙翅目昆蟲(chóng)愛(ài)吃肉的幼蟲(chóng)一樣，螢火蟲(chóng)也是先把獵物變?yōu)榱髻|(zhì)，對(duì)之進(jìn)行液化處理、加工，然后食之?！疽摇课灮鹣x(chóng)體長(zhǎng)0.8厘米左右，身形扁平細(xì)長(zhǎng)，頭較小，體壁和鞘翅較柔軟，頭部被較大的前胸蓋板蓋住。雄蟲(chóng)觸角較長(zhǎng)，有11節(jié)，呈扁平絲或鋸齒狀；腹部可見(jiàn)腹板6～7節(jié)，末端有發(fā)光器，可發(fā)出熒光。13．《昆蟲(chóng)記》中除了“麻醉專家”螢火蟲(chóng)外，還有許多“有趣的昆蟲(chóng)昵稱”，請(qǐng)你根據(jù)“相關(guān)描述”中的提示，寫(xiě)出幾種昆蟲(chóng)的名稱。昵稱及昆蟲(chóng)名稱相關(guān)描述美麗的“殺手”——A它有一副嫻美身材，還擁有極具殺傷力和進(jìn)攻性的武器。善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。聰明的電報(bào)學(xué)家——B它們不僅會(huì)織網(wǎng)，還能根據(jù)網(wǎng)上的振動(dòng)分辨出是獵物落網(wǎng)的信息，還是風(fēng)吹網(wǎng)動(dòng)的假信號(hào)。田園中的提琴家——C它歌唱的樂(lè)器是自己的翼鞘，而且始終是右邊的蓋著左邊的，不會(huì)因人為破壞而改變。14．（1）賞析乙文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。螢火蟲(chóng)體長(zhǎng)0.8厘米左右（2）簡(jiǎn)要分析甲文中劃線句子的表達(dá)效果。螢火蟲(chóng)的所謂“吃”，并不是真正意義上的那種吃，而是吮吸，如同蛆蟲(chóng)那樣，把獵物化為汁液，然后吸入肚里。15．在閱讀分享會(huì)上，小文說(shuō)：讀《紅星照耀中國(guó)》，共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族浴血奮戰(zhàn)的歷史給我們的成長(zhǎng)注入精神之鈣；讀《昆蟲(chóng)記》，情趣盎然的昆蟲(chóng)世界為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)精神財(cái)富。請(qǐng)你結(jié)合自身讀書(shū)經(jīng)歷和感悟，選擇其中一個(gè)任務(wù)進(jìn)行分享。（80字左右）任務(wù)【任務(wù)一】請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中你印象最深的人物或事跡，說(shuō)一說(shuō)給你注入了怎樣的精神之鈣?！救蝿?wù)二】請(qǐng)結(jié)合《昆蟲(chóng)記》中你所熟知的某一種昆蟲(chóng)，談一談你收獲了怎樣的精神財(cái)富。成果展示我選任務(wù)，我的分享：八、綜合性學(xué)習(xí)閱讀以下材料，完成各小題。①12月7日下午，金華市非遺館（金華府城隍廟）里，來(lái)了一群“非凡同學(xué)”——他們身著古裝，端坐茶桌前，跟隨老師的示范，輕提執(zhí)壺，注水，溫碗，溫箋，隨后，攪動(dòng)茶箋，慢慢的，茶碗內(nèi)茶沫泛起，即可點(diǎn)茶作畫(huà)。伴隨著優(yōu)雅的古樂(lè)，沐浴著午后的陽(yáng)光，舉手投足間盡顯宋韻婺風(fēng)。②這是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院在金華市非遺保護(hù)和信息中心協(xié)助下舉辦的“婺州舉巖茶宋代點(diǎn)茶技藝”非遺實(shí)踐課的結(jié)課展示。來(lái)自財(cái)大外語(yǔ)系的一群大學(xué)生在傳承人鄭詠恩老師的悉心傳授下，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅初步掌握了宋代點(diǎn)茶技藝，還對(duì)金華首個(gè)人類非遺項(xiàng)目婺州舉巖、宋代茶文化乃至中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深都有了系統(tǒng)認(rèn)知。金宇琪同學(xué)表示：“要想點(diǎn)好一碗茶需要兼具耐心與毅力，我們從老師身上就能充分感受到工匠精神?！雹弁饨汤蠋烰oe也被非遺之美所吸引。課堂上，他的那份全神貫注，就是對(duì)非遺的致敬。他說(shuō)，東方文化獨(dú)具魅力，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓他對(duì)中國(guó)茶文化產(chǎn)生更濃厚的興趣，原來(lái)非遺如此美妙有趣。④組織此次活動(dòng)的曹艷梅老師說(shuō)：“‘非凡同學(xué)，美在傳承’，感謝金華非遺，這次的社會(huì)實(shí)踐課意義非凡，同學(xué)們不僅僅學(xué)習(xí)點(diǎn)茶技藝，而且充分感知非遺之美，增進(jìn)了對(duì)金華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，更堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的文化自信?！?6．為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（20字以內(nèi)）17．小文同學(xué)想約你和小語(yǔ)后天上午9點(diǎn)一起去金華市非遺館，近距離感受非遺文化遺產(chǎn)的魅力。第二天，你遇到了小語(yǔ)，請(qǐng)你將小文的話轉(zhuǎn)述給小語(yǔ)。18．為全方位了解金華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況，請(qǐng)根據(jù)這則新聞，選擇兩類不同的人群，各設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。采訪對(duì)象：市民采訪問(wèn)題：（1）采訪對(duì)象：非遺傳承人采訪問(wèn)題：（2）九、作文19．請(qǐng)以《成長(zhǎng)，是________的蛻變》，寫(xiě)一篇作文。文章需通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，這個(gè)事例可以是自身經(jīng)歷的一個(gè)挑戰(zhàn)、一次思想轉(zhuǎn)變。一段特殊的人際關(guān)系等，重點(diǎn)突出這些經(jīng)歷如何促使自己成長(zhǎng)。讓情感更加真摯，主題更加鮮明。要求：立意自定、文體自選（詩(shī)歌除外）、不得抄襲、不少于600字。20．請(qǐng)以《那些被時(shí)光掩埋的故事》為題目，選取自己記憶深處一段具有特殊意義的回憶，如童年趣事、與某位故人的難忘經(jīng)歷、曾經(jīng)生活過(guò)的地方等，在回憶過(guò)程中融入豐富的情感。綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定、文體自選（詩(shī)歌除外）、不得抄襲、不少于600字。內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案及簡(jiǎn)析1.答案：D簡(jiǎn)析：“摩肩接踵”中“踵”應(yīng)讀“zhǒng”，而不是“zhòng”。A選項(xiàng)“悄（qiǎo）”，“悄然”中“悄”就是這個(gè)讀音；B選項(xiàng)“樸（pǔ）”，“古樸”的“樸”讀音正確；C選項(xiàng)“榭（xiè）”讀音無(wú)誤。2.答案：B簡(jiǎn)析：“重巒疊障”錯(cuò)誤，應(yīng)為“重巒疊嶂”，“嶂”指直立像屏障的山峰。A選項(xiàng)“熱衷”書(shū)寫(xiě)正確；C選項(xiàng)“目不暇接”正確；D選項(xiàng)“酒肆”也正確。3.答案：C簡(jiǎn)析：“前仆后繼”意思是前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)，形容不怕?tīng)奚⒂聤^戰(zhàn)。用在此處形容街上行人不合適，可改為“絡(luò)繹不絕”。A選項(xiàng)“徜徉”意為安閑自在地徘徊，在“徜徉在彎彎繞繞的胡同里”中使用恰當(dāng)；B選項(xiàng)“漫步”指悠閑地走，“漫步在蘇州園林”使用正確；D選項(xiàng)“心曠神怡”形容心境開(kāi)闊，精神愉快，“酒肆里傳來(lái)的音樂(lè)聲讓人心曠神怡”使用恰當(dāng)。4.答案：A簡(jiǎn)析：這段文字是介紹皮影戲的。④句“皮影戲又稱‘影子戲’或‘燈影戲’，是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)”，開(kāi)篇點(diǎn)明介紹對(duì)象，應(yīng)為首句；②句“它是一種用燈光照射獸皮或紙板做的人物剪影來(lái)表演故事的民間戲劇”，進(jìn)一步解釋皮影戲是什么，應(yīng)緊接④句；①句“表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺妫贿叢倏v影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事”，開(kāi)始介紹皮影戲的表演過(guò)程，排在②句后；③句“同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息”，繼續(xù)補(bǔ)充表演時(shí)的配樂(lè)情況，緊跟①句；⑤句“其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成了多種多樣的皮影戲”，介紹皮影戲的流行范圍和種類，放在最后。所以排序?yàn)棰堍冖佗邰?，選A。5.答案：①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；②誰(shuí)家新燕啄春泥；③似曾相識(shí)燕歸來(lái)；④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；⑤煙波江上使人愁；⑥微動(dòng)漣漪；⑦東風(fēng)不與周郎便；⑧銅雀春深鎖二喬；⑨報(bào)君黃金臺(tái)上意；⑩提攜玉龍為君死簡(jiǎn)析：本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句內(nèi)容，注意易錯(cuò)字。如“鶯”不要寫(xiě)成“鷹”，“啄”不要寫(xiě)錯(cuò)，“暮”不要寫(xiě)成“幕”，“漣漪”的寫(xiě)法要準(zhǔn)確，“雀”“攜”等字也需注意。6.答案：示例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）簡(jiǎn)析：對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍”是人物身份加姓名，“數(shù)百技改成楷?！笔侨宋锸论E及成就。下聯(lián)“英雄教師殷雪梅”對(duì)應(yīng)人物身份和姓名，“瞬間壯舉”對(duì)應(yīng)“數(shù)百技改”，都是對(duì)人物事跡的概括，“鑄師魂（感神州）”對(duì)應(yīng)“成楷模”，體現(xiàn)其影響和成就，且“鑄”“感”都是動(dòng)詞，“師魂”“神州”都是名詞，符合對(duì)聯(lián)要求。7.答案：（1）違背；（2）不久簡(jiǎn)析：（1）“行拂亂其所為”中“拂”解釋為“違背”，整句話意思是使他的每一行動(dòng)都不如意；（2）“已而鮑叔事齊公子小白”中“已而”是“不久”的意思，在文言文中較為常見(jiàn)。8.答案：我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認(rèn)為我膽小，他知道我還有老母親。簡(jiǎn)析：“嘗”是“曾經(jīng)”；“三”在這里表示多次；“走”是“逃跑”；“以”是“認(rèn)為”；“怯”是“膽小”。翻譯時(shí)需準(zhǔn)確翻譯這些字詞，并調(diào)整語(yǔ)序使句子通順。9.答案：《周亞夫軍細(xì)柳》中通過(guò)細(xì)柳軍士吏全副武裝、軍門(mén)都尉、壁門(mén)士吏傳達(dá)將軍的指示、文帝及群臣的反應(yīng)，來(lái)側(cè)面襯托周亞夫治軍嚴(yán)明的形象。本文寫(xiě)鮑叔牙的舉薦、忍讓和大度，實(shí)際上是為了側(cè)面襯托管仲是一個(gè)不拘小節(jié)，能屈能伸，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的賢者。同時(shí)也表達(dá)了司馬遷渴望像管仲一樣能覓得知音，一展才華的心愿。簡(jiǎn)析：《周亞夫軍細(xì)柳》通過(guò)對(duì)周邊人物和環(huán)境的描寫(xiě)側(cè)面展現(xiàn)周亞夫形象。本文寫(xiě)鮑叔牙對(duì)管仲的種種行為，是為了突出管仲的賢能。管仲雖有一些看似不光彩的經(jīng)歷，但鮑叔牙能理解他，說(shuō)明管仲有不同于常人之處。司馬遷寫(xiě)管仲，也融入了自己希望遇到知音、施展才華的情感。10.答案：文中甲、乙、丙三處寫(xiě)到“照片”，各有不同的用意。甲處的照片是高山的單人照，展示了他的稚氣和樂(lè)觀，同時(shí)也揭示了高原紅的特征，為后續(xù)的故事鋪墊。乙處的照片是高山和新婚妻子的合影，這張照片反映了高山對(duì)家庭的眷戀和犧牲精神，同時(shí)也突出了他的英雄形象。丙處的照片是高山和原青的放大照片，這張照片展示了他們的幸福時(shí)光，同時(shí)也體現(xiàn)了人們對(duì)高山的尊敬和懷念。簡(jiǎn)析：甲處照片展現(xiàn)高山的外在形象和身份特征，為故事展開(kāi)做鋪墊；乙處照片在他犧牲時(shí)出現(xiàn)，凸顯他的家庭情感和犧牲精神；丙處照片在展覽館，結(jié)合人們對(duì)高山的紀(jì)念活動(dòng)，體現(xiàn)人們對(duì)他的敬意和懷念。11.答案：“高原紅”在文中具有豐富的意蘊(yùn)。首先，它指的是因高原反應(yīng)而出現(xiàn)在高山臉上的紅暈，象征著邊疆軍人的特殊印記和他們的奉獻(xiàn)精神。其次，它代表著高山和原青的愛(ài)情，蘊(yùn)含著他們對(duì)彼此的思念和牽掛。最后，它還象征著高原軍人忠誠(chéng)保衛(wèi)祖國(guó)、英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌。簡(jiǎn)析：從表面看，“高原紅”是高山臉上因高原反應(yīng)的紅暈，代表著他作為邊疆軍人的身份；從情感角度，與原青的喜歡以及孩子取名相關(guān)，體現(xiàn)愛(ài)情；從精神層面，高山為救他人犧牲，“高原紅”象征著高原軍人的英勇無(wú)畏。12.答案：作者講述高山故事的角度非常巧妙。作者以第一人稱的視角，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，展現(xiàn)了高山的英雄事跡和崇高精神。這種敘述方式使得故事更具真實(shí)性和感染力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，作者還通過(guò)其他人物的回憶和講述，從不同角度呈現(xiàn)高山的形象，使得故事更加立體和豐富。此外，作者在敘述過(guò)程中巧妙地設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。簡(jiǎn)析：第一人稱敘述增強(qiáng)故事真實(shí)感；通過(guò)方向、駕駛員、原青、記者等人的講述，從不同方面展現(xiàn)高山形象；如開(kāi)始對(duì)高山犧牲具體情況的未知等設(shè)置懸念，吸引讀者。13.答案：A螳螂；B蜘蛛；C蟋蟀簡(jiǎn)析：A根據(jù)“嫻美身材”“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人等特點(diǎn)可知是螳螂；B根據(jù)“織網(wǎng)”“分辨獵物信息”等可知是蜘蛛；C根據(jù)“歌唱樂(lè)器是翼鞘”“右邊蓋著左邊”等可知是蟋蟀，這些都是《昆蟲(chóng)記》中昆蟲(chóng)的典型特征。14.（1）答案：“左右”表估計(jì)，文中指的是螢火蟲(chóng)的體長(zhǎng)不是一個(gè)確定的數(shù)據(jù)，“左右”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（意思對(duì)即可）簡(jiǎn)析：“左右”說(shuō)明螢火蟲(chóng)體長(zhǎng)約0.8厘米，不是精確值，體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確、科學(xué)，避免絕對(duì)化表述。（2）答案：該句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了螢火蟲(chóng)享用其獵物的過(guò)程。（意思對(duì)即可）簡(jiǎn)析：把螢火蟲(chóng)“吃”獵物的方式比作蛆蟲(chóng)把獵物化為汁液再吸入肚里，使讀者更易理解螢火蟲(chóng)獨(dú)特的進(jìn)食過(guò)程。15.答案示例一：我選任務(wù)一，我的分享：《紅星照耀中國(guó)》中，“強(qiáng)渡大渡河”讓我感受到了紅軍戰(zhàn)士不懼犧牲、奮勇拼搏的英雄氣概，“過(guò)大草地”讓我感受到了紅軍戰(zhàn)士在極度惡劣的困境中體現(xiàn)出來(lái)