河南省周口市2025年中考語文一模模擬試卷（含解析）

河南省周口市2025年中考語文一模模擬試卷一、積累與運用；九（1）班同學(xué)召開“家國天下”為主題的班會。（共26分）閱讀下面文字，完成問題。(8分)徜徉書海，領(lǐng)略時序之美。春天，鳥鳴應(yīng)和著溪水歌唱，到碧綠的菜畦邊走一走，與春天撞個滿懷；夏天，聽窗外熱烈粗獷的驟雨，賞荷葉蔭蔽下的紅蓮，與夏天來場約會；最美的當屬秋天，菊花潑潑灑灑，在秋風中開得爛慢，黃葉沐浴著夕陽在空中流轉(zhuǎn)，憔悴卻又唯美；冬天也不甘寂寞，請北風常住，邀雪花做客，那雪，直落時如鹽撒空中，風起時又若柳絮輕飄曼舞，也確實()。四季總有變換的風景，而我們也應(yīng)該有繽紛的心情。1．請用正楷將文中畫波浪線的句子工整地書寫在相應(yīng)的田字格里。徜徉書海，領(lǐng)略時序之美。2．下列加點字的注音有誤的一項是()A．應(yīng)和(hè) B．菜畦(qí) C．粗獷(kuàng) D．蔭蔽(yīn)3．文中畫橫線的詞語書寫有誤的一項是()A．爛慢 B．憔悴 C．柳絮 D．繽紛4．填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當?shù)囊豁検?)A．花枝招展 B．喜出望外 C．花團錦簇 D．美不勝收5．nbsp；在空白處按要求填寫。（1）長風破浪會有時，。（李白《行路難<其一>》）（2），佳木秀而繁陰（歐陽修《醉翁亭記》）（3）不以物喜，，居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）古往今來，不少文人墨客望月抒懷，寫下詩詞佳句，如“，”等，總能觸動人的情感。6．綜合性學(xué)習(xí)你所在的班級正在開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下活動。閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比搞笑漫畫10854%科幻小說6030%時文雜志2010%文學(xué)名著126%（1）下面是一份初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表，請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2）為了開展好此次活動，請為此擬一條宣傳標語。（3）有同學(xué)準備以“名人讀書故事”為主題寫一篇精彩的演講稿，以下故事中全都符合主題要求的一項是（）①韋編三絕②焚書坑儒③懸梁刺股④囊螢映雪⑤高山流水⑥鑿壁偷光A．①②③ B．③④⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥7．下列句子的排列順序正確的一項是（）正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。____。____。____。____。①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。②可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中展現(xiàn)生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛。③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成。④英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一。A．③①④② B．②①③④ C．①③②④ D．④③②①8．七年級要開展“有朋自遠方來”綜合性學(xué)習(xí)，請你參與。（1）同學(xué)們準備出一期黑板報，除了“同學(xué)風采”“友誼名言”等欄目之外，還粘貼了一組圖片準備再建一個欄目，請你給這一欄目擬寫一個小標題。（2）七年級(1)班將于11月4日下午4點，舉辦“有朋自遠方來”主題班會。為了讓同學(xué)們會交友、廣交友、交益友，消除社恐心理，班級決定邀請校團委愛心驛站李老師作為嘉賓，為大家作報告。班主任請你用電話邀請李老師，你將怎么說?(3分)（3）古詩文中的精華常常會出現(xiàn)在我們的名字中。請選擇其中一位朋友的名字，參照示例，為他寫一則個性的自我介紹。唐一帆周篤志示例：大家好!我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄海》中的“星漢燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家!二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下面選文，完成問題。桃花鼓聲安塞劉成章①安塞在延安正北，離延安只有四十公里，可是過去由于交通不便，我家的親戚朋友，去過安塞的屈指可數(shù)。只是聽說，安塞有個真武洞，那洞很神秘，藏著無數(shù)故事。春天的安塞，滿山桃花，老輩人說，每年三月從洞那頭吹進去的桃花瓣，直到六月才能從這邊飄出來。這個浪漫的故事，使我很是著迷。批注一：開篇以神秘的真武洞傳說寫起，吸引讀者閱讀興趣。②二十多年后的一天，我終于有機會乘車去安塞。安塞路不好走，因為西川河彎彎曲曲，常常擋在路上，大小石頭在波浪中出沒，這可忙壞了司機的雙手，時而換高擋時而換低擋，一個同行者喊道：“哎呀，快把人搖得散了黃了!”③其時我在延安歌舞團從事創(chuàng)作。有一天在院子里，我看見一些農(nóng)村后生給舞蹈演員示范打腰鼓，那動作如霹似靂，直擊人心，頃刻把我鎮(zhèn)住了。一問，那些后生全是安塞來的。他們打鼓的英姿，出神入化，震蕩心魄，那是任何演員都學(xué)不來的。我心旌搖曳，產(chǎn)生了創(chuàng)作沖動，想寫一寫安塞腰鼓。為此，我又專程去安塞看打腰鼓。我再一次被那腰鼓感染了，久久難以平靜。然而，幾次提筆，又擱下。從生活到藝術(shù)，有時不是那么簡單，甚至可以說是舉步維艱。④又過了好幾年，中國迎來改革開放的大潮，人心大順，萬馬馳鳴。我去關(guān)中農(nóng)村下鄉(xiāng)，心里也鼓脹著空前熾烈的激情。結(jié)果，只用了兩個小時，我就把《安塞腰鼓》寫了出來，不久發(fā)表在《人民日報》上。就像以前發(fā)表作品一樣，心里浮起一陣快意，不過很快就煙消云散，一切如常。批注二：一篇好作品的產(chǎn)生需要恰如其分的時機與心境。⑤后來，這篇文章不斷被選入各種散文選本。而且，它好像變成了一群鳥兒，撲棱著翅膀，落上了如大樹小樹一般的各種語文課本。此時我才意識到，它已成了我的代表作，長在我的身上了。于是，我常常會想起安塞。⑥去年我回到延安，受邀又一次來到安塞。批注三：第二次來到安塞，發(fā)生了翻天覆地的變化。腰鼓也變成安塞的標志。⑦汽車沿著寬闊的大路飛馳，一路上橋梁飛架，已沒有奔騰的河水擋道。大路平如砥，車如響箭飛。路的兩側(cè)，有崛起不久的高樓大廈、石箍窯洞?，F(xiàn)在的安塞，高樓鱗次櫛比，一派現(xiàn)代城市氣象。市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動感。安塞人，已經(jīng)用腰鼓做了城市的招牌和名片。⑧而我的注意力，已經(jīng)落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是紅軍小學(xué)的娃娃，他們聽說我來了，呼啦啦地跑到我面前，要給我表演打腰鼓。他們的眼神，明亮而熾烈。他們那些好看的小臉蛋上，不知吸收過多少陽光，甜美亮麗。他們身上腰鼓的紅、流蘇的紅，以及情緒的的紅，包裹著我，我成了喜慶的中心。⑨打起腰鼓的孩子，腿腳歡蹦；翻轉(zhuǎn)自如的鼓槌，流蘇飛舞；熱烈有力的鼓點，聲音鏗鏘。霎時間，我仿佛看見真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北國，是北國里的安塞、粗獷的安塞、強悍的安塞。⑩早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之稱，常有重兵把守。在解放戰(zhàn)爭中，安塞出過一支英勇善戰(zhàn)的游擊隊——塞西支隊，1947年西北野戰(zhàn)軍三戰(zhàn)三捷，正是在真武洞。有人說，沖著安塞一眼望不到頭的高山大峁一聲喊，隨時都會出現(xiàn)九路煙塵、八百悍將、三千五百雷霆。這片土地孕育出的腰鼓藝術(shù)，哪能不高邁勁健、威震八方？批注四：文章寫桃花鼓聲安塞，為什么要寫到安塞的歷史？?眼前是桃花鼓聲安塞，這腰鼓的磅礴氣勢，來自唐宋元明，來自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀。想起老人們說的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會蓬勃向上，永不沉淪。（選自《光明日報》，有刪改）9．理清文章脈絡(luò)，梳理作者與安塞的不解之緣。①，著迷安塞→寫作品觀擊鼓，采風安塞→②，回憶安塞→新時代再受邀，重游安塞→鼓聲中憶往昔，③10．課文《安塞腰鼓》與本文都有對擊鼓場面的描寫，請從句式特點的角度賞析二者相同之處?！栋踩摹罚骸绑E雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”《桃花鼓聲安塞》：“打起腰鼓的孩子，腿腳歡蹦；翻轉(zhuǎn)自如的鼓槌，流蘇飛舞；熱烈有力的鼓點，聲音鏗鏘?！?1．文章寫桃花鼓聲安塞，為什么要寫到安塞的歷史？12．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“想起老人們說的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會蓬勃向上，永不沉淪?！边@句話的理解。13．改革開放使許多城市煥發(fā)出前所未有的生命力，腰鼓成為安塞的城市名片，請從圖中選擇一個能夠代表深圳精神的城市名片，并說明理由。閱讀以下材料，完成各題。5月10日晚上，我國北方許多地區(qū)都出現(xiàn)了難得一見的極光?？茖W(xué)愛好者歡歡查閱了以下資料。材料一：在地球南北高緯度附近地區(qū)的夜晚，偶爾可以看到幾條光帶橫跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮。它忽暗忽明，發(fā)出紅、藍、紫、綠等各種顏色的光芒，這種壯麗動人的景象就是極光?！皹O光”，這一名稱來自古羅馬神話中的女神“奧羅拉”，代表旭日東升前的黎明?！渡胶＝?jīng)·海外北經(jīng)》記載了一種名曰“燭陰”的神獸，稱其“身長千里……人面，蛇身，赤色，居鐘山下”，如今這被證實是古人對極光的描寫。詩人屈原在《天問》中形象地將極光稱為“燭龍”，并發(fā)問：“日安不到，燭龍何照？”現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，太陽噴發(fā)出的物質(zhì)裹挾著磁場到達地球，使得地球磁場發(fā)生劇烈擾動，導(dǎo)致更多的高能粒子沿磁力線進入兩極地區(qū)的大氣，通過碰撞激發(fā)大氣分子和原子發(fā)光，這就是極光。（整理自《中國青年報》）材料二：5月10日晚至11日凌晨，地球出現(xiàn)了3小時超大地磁暴、6小時特大地磁暴。這次超大地磁暴影響了短波通信和導(dǎo)航定位，但也使得全球中高緯度地區(qū)出現(xiàn)了20年來最絢麗的極光現(xiàn)象。5月11日9時，國家空間天氣監(jiān)測預(yù)警中心發(fā)布地磁暴紅色預(yù)警：北京時間2024年5月10日23時起發(fā)生地磁暴，最大級別達到超大地磁暴水平，預(yù)計未來24小時，磁暴過程仍將持續(xù)，后續(xù)仍可能發(fā)生大地磁暴。地磁暴是一種典型空間天氣事件。當太陽爆發(fā)時，會發(fā)生日冕物質(zhì)拋射，一次拋射能將數(shù)以億噸計的太陽物質(zhì)以數(shù)百到數(shù)千米每秒的高速拋離太陽表面。這些物質(zhì)中不光包括巨大質(zhì)量與速度匯聚成的動能，還攜帶著太陽強大的磁場能。它們一旦命中地球，就會引發(fā)地磁場方向與大小的變化，即地磁暴。地磁暴對空間站、衛(wèi)星的電氣元件工作、飛行姿態(tài)等產(chǎn)生影響。對普通人而言，地磁暴對人體健康不會產(chǎn)生影響。較強地磁暴的最直觀體驗，則是可能在我國北部看到極光，如漠河、內(nèi)蒙古北部、新疆北部等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光。極光很美，但背后的磁暴事件卻對人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅。清朝咸豐年間的《欒城縣志》上，有著“赤氣起于西北”的記載，這對應(yīng)的是1859年9月造成長達8天惡劣天氣的“卡靈頓事件”。所幸那時的人類社會主要依靠蒸汽機和人力，還沒有無線電通信和電力傳輸網(wǎng)絡(luò)，“卡靈頓事件”并未給地球帶來過于嚴重的災(zāi)難。1989年3月的一天晚上，伴隨著強烈的極光活動，加拿大魁北克省的供電網(wǎng)絡(luò)全部癱瘓，全省陷入長達9個小時的黑暗和寒冷之中。與此同時，美國、日本的通信衛(wèi)星出現(xiàn)異常，全球無線電通信信號受到極大干擾。而上一次發(fā)生如此規(guī)模的地磁暴，還是2003年10月的“萬圣節(jié)事件”，當時正處于第23太陽活動周極大期，一系列爆發(fā)事件給地球的空間環(huán)境帶來了災(zāi)害性的影響，美國加利福尼亞州中部上空都可以看到罕見的極光，瑞典5萬人的電力供應(yīng)中斷，珠峰探險隊通信中斷，全球衛(wèi)星通信受到干擾……（整理自《現(xiàn)代快報》）材料三：近期，《自然·通訊》上發(fā)表的一篇天文學(xué)論文稱，太空探測器“貝皮科倫布號”首次飛越水星的數(shù)據(jù)顯示，水星上發(fā)現(xiàn)了類似極光的過程。中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所特聘研究員堯中華向記者介紹，極光是一種大氣的發(fā)光現(xiàn)象，其形成源自星球磁層中的高能粒子擾動，只要行星有大氣和磁場，遇到太陽風就會產(chǎn)生極光。水星沒有大氣，所以不可能出現(xiàn)極光。事實上，木星和土星有著比地球更強大的磁場，因此人們最早在這兩顆氣態(tài)巨行星上觀測到了極光的存在。此外，人們在天王星、海王星、金星和火星上也都觀測到了極光或疑似極光的現(xiàn)象。不光是行星，人類還在彗星和行星的衛(wèi)星，甚至在太陽系外其他恒星系的行星上探測到了極光的蹤跡。人類在太陽系其他行星上觀測到的極光狀態(tài)與地球上的并不完全一樣，主要區(qū)別在極光的強度、波段和顏色上。太陽系中極光最強的是木星，其次是土星。由于各行星大氣的組成成分不同，極光的顏色也有差異。地球大氣的主要成分是氧和氮，氧原子與太陽拋射出的高能帶電粒子發(fā)生相互作用會發(fā)出綠色的光，因此在地球上能看到綠色的極光；而木星、土星的大氣中都是氫和氦，因此在這兩顆星球上大多數(shù)極光由紫外線組成，屬于不可見光。在堯中華看來，研究極光具有重要意義。通過研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過程、高能物質(zhì)在這個空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽的活動狀態(tài)。觀測極光給了科學(xué)家一種低成本研究空間環(huán)境變化的方式，這對于我們的日常生活意義重大。通過觀察極光，科學(xué)家還可以了解、總結(jié)外部空間變化規(guī)律，進而更加深入地研究極端空間天氣事件，為設(shè)計設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)。（整理自《科技日報》）14．歡歡計劃向大家介紹“極光”這種現(xiàn)象，其中與材料不相符的一項是（）A．極光自古就有，在西方被稱作“奧羅拉”，在東方則被稱為“燭陰”“燭龍”“赤氣”。B．在地球上，極光一般出現(xiàn)在高緯度附近地區(qū)的夜晚，可以用肉眼觀測到，景象壯麗動人。C．在金星火星等行星上都發(fā)現(xiàn)了極光的蹤跡，而水星上不可能出現(xiàn)極光因為水星沒有大氣。D．極光有紅、藍、紫、綠等多種顏色，地球上看到的多是綠色，木星土星上則以紫色為主。15．歡歡也整理了“地磁暴”的相關(guān)說法，其中正確的一項是（）A．地磁暴是今年5月全球中高緯度地區(qū)出現(xiàn)極光的主要成因，在歷史上也時有發(fā)生。B．當太陽爆發(fā)時，大量太陽物質(zhì)高速遠離太陽，引發(fā)地球磁場發(fā)生變化，即地磁暴。C．地磁暴對人體健康和生命安全不會產(chǎn)生影響，但對科學(xué)家而言有很強的研究價值。D．國家空間天氣監(jiān)測預(yù)警中心報，5月10日23時起超大地磁暴將持續(xù)超過24小時。16．不少網(wǎng)友表示要做“追光者”，歡歡提出了以下建議，其中合理的一項是（）A．密切關(guān)注地磁暴預(yù)警，在地磁暴過程持續(xù)期間，全國大多數(shù)地方都能看到罕見的極光。B．如果有條件，緯度高的美國阿拉斯加、加拿大北部等，是比較理想的極光欣賞目的地。C．可以去我國緯度最高的漠河，在晴朗的夜里常常能看到幾條光帶照亮夜空的極光現(xiàn)象。D．南北兩極附近地區(qū)幾乎無人居住，大氣也相對稀薄，因此看不到極光，不推薦去那里。17．有人說：“極光不只是瑰麗奇景還蘊含大量信息。”你認同嗎？請結(jié)合材料闡述理由。三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住坷且煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】黠童子換馬一童子隨主人宦游。從縣中索騎，彼所值①甚駑②下。望后來人得駿馬，馳而來，手握韁繩，佯泣于馬上。后來問曰：“何泣也？”曰：“吾馬奔逸絕塵，深懼其泛駕③而傷我也?！焙髞硪詾橹扇蹩尚?，意此馬更佳，乃下地與之易。童子既得馬策而去后來人乘馬始悟其欺，追之不及。（選自馮夢龍《黠童子》）【注釋】①所值：所分配到的。②駑：劣馬，走不快的馬。③泛駕：翻車。18．解釋下列句中加點的字詞。①顧野有麥場②其一犬坐于前③目似瞑19．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。20．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．伴泣于馬上/其一犬坐于前道 B．吾日三省吾身/吾馬奔逸絕塵C．始悟其欺/乃悟前狼假寐 D．追之不及/而兩狼之并驅(qū)如故21．請用“/”符號給文中畫線句子斷句。童子既得馬策而去后來人乘馬始悟其欺22．甲文中的狼和乙文中的童子都表現(xiàn)出了“黠”，但為什么甲文的狼失敗，而乙文的童子成功了？請結(jié)合文章簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下題。十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。23．對這首詩理解和賞析有誤的一項是()A．本詩圍繞應(yīng)征多年的老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來謀篇布局，巧妙自然。B．“十五”與“八十”相對照，“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，極寫從軍之久。C．詩中的兩處語言描寫，以對答的形式，表達了幾十年未歸的主人公對家人的關(guān)切。D．本詩以樂景寫哀情，情真意切，語言質(zhì)樸，頗能體現(xiàn)漢樂府善于議論的藝術(shù)特點。24．本詩畫線句與《梁甫行》中“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”都寫到了動物，在寫法上有何共同妙處？四、名著閱讀（共5分）25．學(xué)校開展名著閱讀活動，請你參與并完成下列任務(wù)。專題書名閱讀任務(wù)迷失沉淪《駱駝祥子》(祥子)①任務(wù)一：從左邊三項中找出歸類不妥的一項，并結(jié)合名著內(nèi)容說明原因。《簡·愛》(簡·愛)《儒林外史》(匡超人)“三復(fù)”手法《西游記》(孫悟空)②任務(wù)二：結(jié)合下面的知識卡片，從左邊兩項中任選一項，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劇叭龔?fù)”手法在刻畫人物形象方面的作用?！端疂G傳》(宋江)知識卡片：“三復(fù)”手法指小說中的情節(jié)不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化和發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。中國古典小說常運用這一手法，如“劉備三顧茅廬”“劉姥姥三進大觀園”。名著閱讀26．下面內(nèi)容，表述不恰當?shù)囊豁検?)A．《鋼鐵是怎樣煉成的》書中敘述了保爾的精神成長歷程，在傷寒病愈后，他來到烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到生命的真諦。B．“呼保義”是宋江的綽號之一，這個綽號既表現(xiàn)了宋江的謙虛(“保義”是宋代最低武官名)，又表現(xiàn)了其對朝廷和皇帝保持忠義的態(tài)度。C．《簡·愛》是一本充滿了詩情畫意的小說，作者以詩意和哲理的筆觸，描寫了自尊、自愛、追求平等與人格獨立的女性簡·愛的成長歷程。D．簡·愛在勞渥德學(xué)校做了六年學(xué)生，兩年老師。簡·愛最好的朋友海倫·彭斯死于火災(zāi)。譚波爾小姐是簡·愛敬仰、感激的老師和人生摯友。27．其實很多人回歸是歷經(jīng)“人生困境”與“成功突圍”，進而達到新境界，請從下面三個人物中選擇一個進行闡述，并完成下面的表格。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

B.《簡·愛》中的簡·愛

C.《水滸傳》中的林沖人物困境突圍人生啟示①②③④五、作文（50分）28．人們境遇不同，心情各異；即便心情相似，個人的表達亦有不同。也許你會將心情放進微信表情包直白呈現(xiàn)，也許你會把心情寄予在古詩中含蓄表達（如下表）……無論怎樣，請記住，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野……心情表情包古詩大笑借用李白詩“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”大哭借用杜甫詩“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！痹僖娊栌猛醪姟盁o為在歧路，兒女共沾巾?！睉嵟栌迷里w詩“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！钡靡饨栌妹辖荚姟按猴L得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！?/p>

……根據(jù)以上材料，選擇以下一個任務(wù)進行寫作。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，以“我與表情包的故事”為題，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，以“我的詩意生活”為題，寫一篇散文。任務(wù)三：提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：①將你選定或擬定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)你的真實姓名和校名。

答案解析部分1．略2．C3．A4．D⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標點符號各占一格。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（3）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（4）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：徜徉書海，領(lǐng)略時序之美。2．ABC.正確。

C.“粗獷（guǎng）”，原選項中“粗獷（kuàng）”錯誤，“粗獷”意為豪放、豪壯。

故答案為：C3．A.“爛慢”錯誤，正確的是“爛漫”，意為顏色鮮明而美麗或坦率自然，不受拘束。BCD.正確。故答案為：A4．A.“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗或姿態(tài)優(yōu)美，一般用于形容人，不能用于形容雪景。B.“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高興，與雪景的特點不相符。C.“花團錦簇”形容五彩繽紛、十分鮮艷多彩的景象，多用來形容花朵聚集在一起的樣子，不能準確形容雪景的多樣美。D.“美不勝收”意思是美好的東西很多，一時看不過來，文中冬天的雪景有不同的姿態(tài)，直落如鹽撒，風起如柳絮飄，各種姿態(tài)的雪景之美讓人看不過來，用“美不勝收”最恰當。故答案為：D5．（1）直掛云帆濟滄海（2）野芳發(fā)而幽香（3）不以己悲；處江湖之遠則憂其君（4）示例：但愿人長久；千里共嬋娟（1）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：滄、芳、己、則、嬋、娟

（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詩，就表達了詩人對遠方親人的思念與祝福，意境深遠，情感真摯，非常符合本題的要求。“但愿人長久”一句，表達了詩人對親人長久安康的美好祝愿，體現(xiàn)了詩人對親情的珍視與眷戀。而“千里共嬋娟”一句，則通過共賞明月這一意象，將詩人與遠方親人的情感緊密相連，即使相隔千里，也能共享這輪明月，感受彼此的思念與祝福。除了這句詩之外，還有很多其他關(guān)于望月抒懷的詩詞佳句，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》）、“海上生明月，天涯共此時”（張九齡《望月懷遠》）等。故答案為：（1）直掛云帆濟滄海；（2）野芳發(fā)而幽香；（3）不以己悲；處江湖之遠則憂其君；（4）但愿人長久，千里共嬋娟本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。6．（1）示例：初中生課外閱讀搞笑漫畫的人數(shù)最多，閱讀文學(xué)名著的人最少。（2）示例：①讀書破萬卷，下筆如有神。②我讀書，我快樂。（3）B(1)圖表的橫向表示的是課外閱讀各項目的人數(shù)和占比，縱向表示的參加課外閱讀的項目。從中不難發(fā)現(xiàn)：在課外閱讀的各項目中，參加“搞笑漫畫”的學(xué)生最多，有108人，占比為54%；其次為“科幻小說”，有60人，占比為30%；而“時文雜志”與“文學(xué)名著”兩項課外閱讀參與人數(shù)為最少的兩項，分別只有20人、12人，占比為10%、6%。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出：學(xué)生課外閱讀喜歡有趣的、淺顯的內(nèi)容；而深刻的、純文學(xué)類的閱讀則大多數(shù)學(xué)生不喜歡。據(jù)上分析，可從不同角度提出你的發(fā)現(xiàn)。

(2)圍繞“少年正是讀書時”主題來寫，言簡意賅，表達清晰得體，有宣傳性，常會運用對偶、比喻、擬人、排比等修辭手法，語言要簡練，句式要對稱，朗朗上口，富有感召力。符合語境，言之成理即可。示例一：讀書成就夢想，知識照亮人生。示例二：讀書放飛夢想，拼搏成就未來。

(3)本題根據(jù)文學(xué)常識積累作答。①韋編三絕，指孔子勤讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡的皮繩多次脫斷，后用來比喻讀書勤奮，刻苦治學(xué)。這是用孔子勤讀的事例鼓勵大家多讀書，符合“名人讀書故事”主題。

②焚書坑儒，是指秦始皇焚毀民間諸子百家典籍和214年坑殺方士的事件。這是古代傷害文人的慘案，作為名人讀書主題，不合適選入；

③懸梁刺股，主要指孫敬和蘇秦廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)，終于學(xué)有所成的故事。用孫敬和蘇秦的事例鼓勵大家勤學(xué)，符合“名人讀書故事”主題。④囊螢映雪，車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。這是鼓勵大家勤學(xué)的故事，符合“名人讀書故事”主題。⑤高山流水，指伯牙、子期的交友故事，與友誼、知音難覓有關(guān)，與讀書無關(guān)。不合適選入。

⑥鑿壁偷光，指指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事，是古代名人勤學(xué)苦練的故事，符合“名人讀書故事”主題。據(jù)此分析可知，符合主題要求的有①③④⑥，用排除法可選出正確答案。故選B。故答案為：(1)示例：初中生課外閱讀搞笑漫畫的人數(shù)最多，閱讀文學(xué)名著的人最少。

(2)示例：①讀書破萬卷，下筆如有神。②我讀書，我快樂。

(3)B⑴此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。

⑵此題考查擬寫宣傳標語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動主題的要求是一樣的：扣住主要活動內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語；其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及句子的邏輯等（如：對偶句、排比句、短句子等）。?

⑶本題考查文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。7．A原句以“正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的”開頭，引出了英雄對社會發(fā)展的重要性。接下來，應(yīng)該具體描述英雄對社會發(fā)展的作用。①句提到“對國家而言，英雄是國家的符號”，這是對英雄在國家層面上的作用的描述，因此應(yīng)放在首位。③句說“對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿”，這是對英雄在個人層面上的影響的描述，與①句形成了對國家與個人兩個層面的并列關(guān)系，所以應(yīng)該放在①句之后。④句“英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一”進一步解釋了英雄的品質(zhì)對民族精神的重要性，與前兩句的論述有進一步的深入關(guān)系，所以應(yīng)放在③句之后。②句“可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中展現(xiàn)生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛”則是總結(jié)了英雄對社會發(fā)展的重大貢獻，應(yīng)放在最后。故答案為：A本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。8．（1）交友故事，交友典故等。圍繞交友主題概括圖片信息，四字詞即可。（2）“李老師您好！我是七年級（1）班的學(xué)生，我們想邀請您在11月4日下午4點來到我們班級開講座，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螘挥?、廣交友、交益友。請問，您有時間嗎？”（3）示例一：大家好！我是唐一帆。“一帆”源于李白的詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，我的父母希望我在人生的航程中如孤帆般勇往直前，不畏風浪，直至達到理想的彼岸。我也喜歡這個名字，因為它提醒我，無論面臨何種困難，都要保持一往無前的決心和勇氣。示例二：大家好！我叫周篤志?！昂V志”二字，靈感來源于《論語》的“博學(xué)而篤志”，它代表了對知識和理想的堅定追求。我的父母希望通過這個名字，提醒我要堅守自己的志向，不為外界所動，持續(xù)努力，直至目標達成。我非常珍視這個名字，因為它是父母對我未來期望的象征。（1）本題考查標題擬寫。本題在擬寫標題時應(yīng)理解成語的含義，找出其共性擬寫標題。

負荊請罪：廉頗由于藺相如位居其上，心懷不滿，后來明白藺相如的苦心后，身背荊條上門請罪，兩人結(jié)成了生死之交，為交友典故；桃園結(jié)義：述說當年劉備、關(guān)羽和張飛三位仁人志士，為了實現(xiàn)共同干一番大事業(yè)的目標，意氣相投，言行相依，選在一個桃花盛開的季節(jié)、選在一個桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對天盟誓，有苦同受，有難同當，有福同享，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想，為交友典故；割袍斷義：出自《世說新語德行》，管寧和華歆原本是同窗好友，兩人一同在園中鋤地種菜，看到地上有一片金子，管寧依舊揮鋤，就像看到瓦石一樣，華歆卻高興地拾起金片，而后又扔了它。還有一次，兩人同坐在一張席子上讀書，有達官貴人乘車路過，管寧不受影響繼續(xù)讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！边@個故事表達了管寧對于朋友品行和志向的嚴格要求，因華歆貪慕虛榮的舉動，管寧毅然與其割席斷交，以示決絕。為交友典故；伯牙絕弦：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞，后來鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認為這世上再也不會有知音了，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境，所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴；表現(xiàn)了兩人的友誼深由此可知，四個成語，四幅圖畫皆與“交友”有關(guān)；根據(jù)“同學(xué)風采“友誼名言”都是偏正短語，可知，標題應(yīng)是四個字，偏正短語。

（2）本題考查口語交際。電話邀請應(yīng)先有稱呼，再表明自己的身份，寫清楚邀請的目的、具體時間、具體地點、活動主題，語句中要有詢問的語氣，例如，您是否有時間，期待您的到來；語言要委婉，要有敬辭，如，您、光臨、指導(dǎo)等。

（3）本題考查語言表達與運用。解答時，首先，要選取一位朋友的名字，并對名字中的關(guān)鍵詞語進行解讀，明確其來源和寓意；然后，要結(jié)合名字的寓意，用流暢的語言表達自己的人生態(tài)度或志向，使自我介紹具有個性化和文化內(nèi)涵；最后，語言要得體，符合自我介紹的語境和表達者身份。言之成理即可。

故答案為：（1）交友故事，交友典故等。圍繞交友主題概括圖片信息，四字詞即可。

（2）“李老師您好！我是七年級（1）班的學(xué)生，我們想邀請您在11月4日下午4點來到我們班級開講座，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螘挥选V交友、交益友。請問，您有時間嗎？”

（3）示例一：大家好！我是唐一帆?！耙环痹从诶畎椎脑娋洹肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”，我的父母希望我在人生的航程中如孤帆般勇往直前，不畏風浪，直至達到理想的彼岸。我也喜歡這個名字，因為它提醒我，無論面臨何種困難，都要保持一往無前的決心和勇氣。示例二：大家好！我叫周篤志?！昂V志”二字，靈感來源于《論語》的“博學(xué)而篤志”，它代表了對知識和理想的堅定追求。我的父母希望通過這個名字，提醒我要堅守自己的志向，不為外界所動，持續(xù)努力，直至目標達成。我非常珍視這個名字，因為它是父母對我未來期望的象征。

（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。（3）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。9．聽真武洞傳說；文章入選語文課本；贊美安塞10．均用整齊的句子（短句）寫出安塞人昂揚的氣勢和蓬勃的生命力。11．①交代腰鼓藝術(shù)的歷史淵源；②豐富文章內(nèi)容，增強文化底蘊；③突出強調(diào)世代安塞人的奮進拼搏的精神。12．安塞腰鼓所代表的民國傳統(tǒng)文藝具有高邁勁健、奮發(fā)昂揚的特點，它能夠為娃娃們帶來蓬勃向上的精神，奠定一生積極向上的人生底色。同時安塞精神在孩子們身上延續(xù)傳承，也是中華民族優(yōu)秀精神的繼承發(fā)揚。13．【示例1】我選擇筋杜鵑。筋杜鵑是深圳的市花，它隨處可見、生命力旺盛，只需要陽光和雨露就可以綻放美麗。它所代表的奮力拼搏，銳意進取精神止是深圳這座城市的真實寫照。深圳在改革開放的浪潮中不斷奮進拼搏，展現(xiàn)出筋杜鵑般的無限活力與風采，才有今天這派繁榮的景象?！臼纠?】我選擇拓荒牛。吃苦耐勞、踏實背干的拓荒牛是深圳精神的象征。它象征著在困境中不斷開拓創(chuàng)新，追求進步的寶貴品質(zhì)。在改革開放進程中深圳涌現(xiàn)了許多敢想敢干，自立自強的人，但是這樣的精神和人們使得深圳煥發(fā)別樣風采?！臼纠?】我選擇春筍大廈。華潤大度是深圳地標式的建筑，大廈春筍的形態(tài)，象征著節(jié)節(jié)攀升的生命力，銳意進取、無限生長的寓意與深圳的時代精神不謀而合。⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

⑵此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。

⑶本題考查對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。

⑷這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

⑸此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要自然流暢。9．結(jié)合文章第①段中“只是聽說，安塞有個真武洞，那洞很神秘，藏著無數(shù)故事”可知，在著迷安塞前，我聽了不少真武洞的傳說。因此小空①的情節(jié)可以梳理成“聽真武洞的故事”；結(jié)合文章第⑤段中“這篇文章不斷被選入各種散文選本”可知，作者在寫完作品后，作品被收錄進了課本，因此小空②的情節(jié)可以梳理成“作品被收錄到課本”；結(jié)合文章第?段中“這腰鼓的磅礴氣勢，來自唐宋元明，來自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀”可知，在鼓聲中，作者回憶往昔時光，隨后便開始贊美安塞，因此小空③情節(jié)可以梳理成“贊美安塞”。言之有理即可。

故答案為：聽真武洞傳說；文章入選語文課本；贊美安塞10．題干要求從句式特點的角度找出所給兩個句子的相同之處，分析時應(yīng)當著重從句式特點的角度切入，再結(jié)合句子內(nèi)容進行分析，找出二者的相同點。從句式特點來看，《安塞腰鼓》中“驟雨一樣”、“旋風一樣”等表述與《桃花鼓聲安塞》中“腿腳歡蹦”、“流蘇飛舞”句式相同，句式整齊，有節(jié)奏感。二者都用簡潔有力卻又整齊的句式，寫出了擊鼓時的氛圍感，表現(xiàn)了強有力的生命力和積極向上的力量。

故答案為：均用整齊的句子（短句）寫出安塞人昂揚的氣勢和蓬勃的生命力。11．結(jié)合文章內(nèi)容分析，有關(guān)安塞的歷史的描寫在文章第⑩段，所以該題干實際上在問該段落的作用。判斷段落在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。從結(jié)構(gòu)上看，⑩段落在在結(jié)尾時具有總結(jié)全文、照應(yīng)題目、深化主旨的作用。從內(nèi)容上看，段落的作用要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感。⑩段寫出安塞的歷史，從古代安塞的“上郡咽喉”之稱到對解放戰(zhàn)爭時期的“塞西支隊”介紹，都表現(xiàn)了安塞腰鼓的歷史淵源十分深厚；從歷史層面去描寫安塞，也豐富了文章的內(nèi)容，為文章增強了文化內(nèi)涵；從安塞悠長的歷史中，作者寫出“這片土地孕育出的腰鼓藝術(shù)，哪能不高邁勁健、威震八方？”，突出表現(xiàn)了安塞人敢于拼搏的精神是世代相承的。

故答案為：①交代腰鼓藝術(shù)的歷史淵源；②豐富文章內(nèi)容，增強文化底蘊；③突出強調(diào)世代安塞人的奮進拼搏的精神。12．鑒賞句子時，首先要找到解題信息的關(guān)鍵詞，理解其語境義、比喻義、反義（語）、言外之意等，將這個詞所要表示的本來意思在句中表達出來；其次要查看可否借助修辭鑒賞，是否運用了比喻、擬人等修辭手法的句子，尋找本體，把生動、形象的說法還原為平易樸實的說法；最后，可根據(jù)語境，結(jié)合文章主旨、時代背景和作者的思想感情進行分析。從給出句子來看，本題可以結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞句子中“蓬勃向上，永不沉淪”來討論?！皟?yōu)秀的腰鼓手”說明孩子受安塞腰鼓這種民間傳統(tǒng)文化影響，結(jié)合文章內(nèi)容可知，作者認為這種民間文化是一種積極向上的動力，可以讓人產(chǎn)生蓬勃向上的動力，積極面對自己的人生。而這種民間文化也是中華民族優(yōu)秀精神的代表，傳承民間文化也是弘揚中華民族優(yōu)秀精神，因此可以一輩子“蓬勃向上，永不沉淪”。

故答案為：安塞腰鼓所代表的民國傳統(tǒng)文藝具有高邁勁健、奮發(fā)昂揚的特點，它能夠為娃娃們帶來蓬勃向上的精神，奠定一生積極向上的人生底色。同時安塞精神在孩子們身上延續(xù)傳承，也是中華民族優(yōu)秀精神的繼承發(fā)揚。13．題干要求從所給出的三幅圖片中選擇一副作為深圳精神的名片。結(jié)合腰鼓成為安塞這座城市的名片來看，一座城市的名片需體現(xiàn)這座城市的特色，并在一定程度上體現(xiàn)出積極向上的力量。作答時可根據(jù)三幅圖的內(nèi)容進行圖文轉(zhuǎn)化，闡述各自的特點和精神，再與深圳精神相結(jié)合分析，言之有理即可。

示例1：我選擇簕杜鵑。簕杜鵑的生命力無比頑強，在城市的每個角落都隨處可見。它身上折射出的韌性和生命力頑強，與深圳這座城市的城市文化不謀而合。在改革開放的過程中，深圳就如同簕杜鵑那般奮力“生長”，在拼搏過程中展現(xiàn)自己的繁榮與魅力。

示例2：我選擇拓荒牛。拓荒牛的“拓荒”代表了開辟的新領(lǐng)域，迎接新的挑戰(zhàn)，這正是深圳精神的表現(xiàn)。在改革開放的過程中，深圳就如同拓荒牛那般吃苦耐勞、踏實肯干，在這種深圳精神的感召下，無數(shù)年輕人也手持夢想在這座城市中“拓荒”，開辟自己的天地。

示例3：我選擇春筍。春筍象征著新生與希望，而春筍生長的季節(jié)是春季，是萬物開始生長的季節(jié)。這代表了深圳的發(fā)展也如同春筍那般，不斷涌現(xiàn)出新的希望，有著無限的潛力。這種銳意進取的生命力與深圳精神十分契合，表現(xiàn)出深圳這座城市的獨特魅力。

故答案為：【示例1】我選擇筋杜鵑。筋杜鵑是深圳的市花，它隨處可見、生命力旺盛，只需要陽光和雨露就可以綻放美麗。它所代表的奮力拼搏，銳意進取精神止是深圳這座城市的真實寫照。深圳在改革開放的浪潮中不斷奮進拼搏，展現(xiàn)出筋杜鵑般的無限活力與風采，才有今天這派繁榮的景象。

【示例2】我選擇拓荒牛。吃苦耐勞、踏實背干的拓荒牛是深圳精神的象征。它象征著在困境中不斷開拓創(chuàng)新，追求進步的寶貴品質(zhì)。在改革開放進程中深圳涌現(xiàn)了許多敢想敢干，自立自強的人，但是這樣的精神和人們使得深圳煥發(fā)別樣風采。

【示例3】我選擇春筍大廈。華潤大度是深圳地標式的建筑，大廈春筍的形態(tài)，象征著節(jié)節(jié)攀升的生命力，銳意進取、無限生長的寓意與深圳的時代精神不謀而合。14．D15．A16．B17．認同。理由如下：極光忽暗忽明，有紅、藍、紫、綠等各種顏色，景象壯麗動人。②極光很美，但極光產(chǎn)生的原因是較強的地磁暴，地磁暴對人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅。③通過研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過程、高能物質(zhì)在這個空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽的活動狀態(tài)。觀測極光給了科學(xué)家一種低成本研究空間環(huán)境變化的方式，這對于我們的日常生活意義重大。④通過觀察極光，科學(xué)家還可以了解、總結(jié)外部空間變化規(guī)律，進而更加深入地研究極端空間天氣事件，為設(shè)計設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)。（1）本題考查材料信息篩選。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（4）本題考查材料信息概括。首先表明態(tài)度，再結(jié)合文章內(nèi)容分析理由。14．D.有誤，根據(jù)材料三第④段“由于各行星大氣的組成成分不同，極光的顏色也有差異……而木星、土星的大氣中都是氫和氦，因此在這兩顆星球上大多數(shù)極光由紫外線組成，屬于不可見光?！笨梢钥闯?，木星和土星的極光主要是由紫外線組成，是不可見光，并沒有提及木星土星上極光以紫色為主，所以D選項中的“木星土星上則以紫色為主”與原文不符。

故答案為：D。15．B.有誤，“大量太陽物質(zhì)高速遠離太陽”表述不準確，根據(jù)材料二第③段“當太陽爆發(fā)時，會發(fā)生日冕物質(zhì)拋射，一次拋射能將數(shù)以億噸計的太陽物質(zhì)以數(shù)百到數(shù)千米每秒的高速拋離太陽表面……它們一旦命中地球，就會引發(fā)地磁場方向與大小的變化，即地磁暴”可知，應(yīng)為“大量太陽物質(zhì)以數(shù)百到數(shù)千米每秒的高速拋離太陽表面”，并且這些物質(zhì)命中地球才會引發(fā)地磁暴；

C.“地磁暴對人體健康和生命安全不會產(chǎn)生影響”表述過于絕對，根據(jù)材料二第④段“對普通人而言，地磁暴對人體健康不會產(chǎn)生影響”第⑤段“極光很美，但背后的磁暴事件卻對人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅”可知，文章并未說對全人類的身體健康無影響；

D.“超大地磁暴將持續(xù)超過24小時”與材料二第②段中的“預(yù)計未來24小時，磁暴過程仍將持續(xù)，后續(xù)仍可能發(fā)生大地磁暴”不符，原文并未明確說超大地磁暴將持續(xù)超過24小時；

故答案為：A。16．A.“全國大多數(shù)地方都能看到罕見的極光”是不準確的，根據(jù)材料二第④段“較強地磁暴的最直觀體驗，則是可能在我國北部看到極光，如漠河、內(nèi)蒙古北部、新疆北部等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光”可知，地磁暴導(dǎo)致的是“我國北部”等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光，而不是全國大多數(shù)地方。

C.“在晴朗的夜里常常能看到幾條光帶照亮夜空的極光現(xiàn)象”表述過于絕對，根據(jù)材料二第④段“較強地磁暴的最直觀體驗，則是可能在我國北部看到極光，如漠河、內(nèi)蒙古北部、新疆北部等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光”可知，極光并不是經(jīng)常能看到的，需要滿足一定的條件，如地磁暴等。

D.“南北兩極附近地區(qū)幾乎無人居住，大氣也相對稀薄，因此看不到極光”是不準確的，根據(jù)材料一“在地球南北高緯度附近地區(qū)的夜晚，偶爾可以看到幾條光帶橫跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮。它忽暗忽明，發(fā)出紅、藍、紫、綠等各種顏色的光芒，這種壯麗動人的景象就是極光”可知，極光在南北兩極附近地區(qū)更容易被觀測到，因為那里更接近極光的產(chǎn)生區(qū)域；

故答案為：B。17．根據(jù)材料一“在地球南北高緯度附近地區(qū)的夜晚，偶爾可以看到幾條光帶橫跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮。它忽暗忽明，發(fā)出紅、藍、紫、綠等各種顏色的光芒，這種壯麗動人的景象就是極光”可知，極光本身是一種壯麗動人的自然景象，它橫跨天空，發(fā)出紅、藍、紫、綠等各種顏色的光芒，給觀賞者帶來美的享受。這種現(xiàn)象不僅讓人們驚嘆于大自然的神奇與美麗，還激發(fā)了人們對宇宙和自然的探索欲望。

根據(jù)材料二第④段“地磁暴對空間站、衛(wèi)星的電氣元件工作、飛行姿態(tài)等產(chǎn)生影響……較強地磁暴的最直觀體驗，則是可能在我國北部看到極光”第⑤段“極光很美，但背后的磁暴事件卻對人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅?！笨芍?，極光很美，極光的產(chǎn)生原因是較強的地磁暴，但是地磁暴會對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生威脅；

根據(jù)材料三第⑤段“通過研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過程、高能物質(zhì)在這個空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽的活動狀態(tài)……為設(shè)計設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)”可知，極光背后蘊含著豐富的科學(xué)信息。通過研究極光，科學(xué)家可以了解星球大氣的變化過程、高能物質(zhì)在空間中的變化特征以及行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息。這些信息對于理解太陽活動狀態(tài)、空間環(huán)境變化以及地球環(huán)境演變等方面都具有重要意義。

根據(jù)材料二第④段“較強地磁暴的最直觀體驗，則是可能在我國北部看到極光”第⑦段“伴隨著強烈的極光活動，加拿大魁北克省的供電網(wǎng)絡(luò)全部癱瘓，全省陷入長達9個小時的黑暗和寒冷之中。與此同時，美國、日本的通信衛(wèi)星出現(xiàn)異常，全球無線電通信信號受到極大干擾”可知，極光還與地磁暴等空間天氣事件密切相關(guān)。地磁暴發(fā)生時，全球中高緯度地區(qū)可能出現(xiàn)極光現(xiàn)象。通過研究極光與地磁暴的關(guān)系，科學(xué)家可以預(yù)測和防范地磁暴對人類社會的影響，如通信中斷、電力供應(yīng)中斷等。

綜上所述，極光不僅是一種瑰麗奇景，還蘊含著豐富的科學(xué)信息，對于人類探索宇宙、理解自然以及防范空間天氣災(zāi)害等方面都具有重要價值。

故答案為：認同。理由如下：極光忽暗忽明，有紅、藍、紫、綠等各種顏色，景象壯麗動人。②極光很美，但極光產(chǎn)生的原因是較強的地磁暴，地磁暴對人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅。③通過研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過程、高能物質(zhì)在這個空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽的活動狀態(tài)。觀測極光給了科學(xué)家一種低成本研究空間環(huán)境變化的方式，這對于我們的日常生活意義重大。④通過觀察極光，科學(xué)家還可以了解、總結(jié)外部空間變化規(guī)律，進而更加深入地研究極端空間天氣事件，為設(shè)計設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)。18．看，視；名詞作狀語；像狗似的；閉上眼睛19．①（只見）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進入，從背后攻擊屠戶。②禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。20．D21．童子既得馬/策而去/后來人乘馬/始悟其欺22．甲文的狼失敗的原因是：狼雖然狡猾，但屠戶更有智慧和力量，屠戶勇于斗爭，善于斗爭；乙文的童子成功的原因是：童子狡猾，但后來人認為童子是孩子，可以相信，輕信了孩子，并且他覺得童子的馬更好，貪圖好馬，所以被騙。（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】一位屠夫晚上回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著他走了很遠。屠夫感到害怕，就把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠夫又把骨頭扔給它，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，場主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。屠夫突然跳起來，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了它的大腿，也把狼殺死了。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也是很狡猾的，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了?！疽摇?/p>

有一童子隨主人四處求官，從縣里索要馬匹，童子所分配的馬不好。他遠遠看見有個人騎著一匹駿馬急馳而來，心生一計，就手握著細繩，假裝在馬上哭泣起來。來人問童子：“你為什么哭泣呢？”童子說：“我的馬兒跑起來速度快，是匹好馬，但我擔心它翻車，傷到我自己?！眮砣苏J為童子年幼，可以相信，心想童子的馬比自己的好，就下馬與童子交換。童子換了馬便急馳離開，那人騎上童子的馬，才明白受騙上當，但已追不上童子了。18．本題考查對文言實詞的理解。①看見田野里有一個打麥場。顧：看，視。②一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。犬：

像狗似的。③眼睛好像閉上了。瞑：閉上眼睛。19．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：洞，打洞；意，意圖。②中重點詞語有：之；幾何，多少。

故答案為：①（只見）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進入，從背后攻擊屠戶。②禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。20．A.相同，在；

B.相同，我；

C.相同，明白；

D.不同，代詞，代童子/用于主謂之間，取消句子獨立性。

故答案為：D21．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：童子換了馬便急馳離開，那人騎上童子的馬，才明白受騙上當。

故答案為：童子既得馬/策而去/后來人乘馬/始悟其欺22．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，可見甲文的狼失敗的原因是：狼雖然狡猾，但屠戶更有智慧和力量，屠戶勇于斗爭，善于斗爭；結(jié)合“后來以為稚弱可信，意此馬更佳，乃下地與之易。童子既得馬，策而去，后來人乘馬，始悟其欺，追之不及”，可見乙文的童子成功的原因是：童子狡猾，但后來人認為童子是孩子，可以相信，輕信了孩子，并且他覺得童子的馬更好，貪圖好馬，所以被騙。

故答案為：甲文的狼失敗的原因是：狼雖然狡猾，但屠戶更有智慧和力量，屠戶勇于斗爭，善于斗爭；乙文的童子成功的原因是：童子狡猾，但后來人認為童子是孩子，可以相信，輕信了孩子，并且他覺得童子的馬更好，貪圖好馬，所以被騙。23．D24．都采用白描手法/環(huán)境描寫/側(cè)面描寫，表現(xiàn)出環(huán)境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達對勞動人民的同情。（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實生活中的特點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進行作答。23．ABC.正確。

D.有誤，此處非“樂景”，體現(xiàn)的應(yīng)是漢樂府善于“抒情”的特點。

故答案為：D24．本題考查理解詩歌的意象。本詩“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。其中的“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四個意象描寫出老兵家的凄涼破敗，暗示家中空無一人，側(cè)面表現(xiàn)老兵的悲痛欲絕。曹植《梁甫行》的“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”意思是簡陋的柴門如此冷清，狐兔在房屋周圍自在地行走毫無顧忌。此句與老兵家中殘敗的景色一致。

故答案為：都采用白描手法/環(huán)境描寫/側(cè)面描寫，表現(xiàn)出環(huán)境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達對勞動人民的同情。25．①歸類不妥的一項是《簡·愛》簡·愛并沒有迷失沉淪：童年在舅媽家，她敢于反抗舅媽一家對她的虐待與折磨；后來到了洛伍德學(xué)校，她敢于為尊嚴反抗孤兒院校長的責罰。她自始至終具有反抗精神。孫悟空三借芭蕉扇。第一次，孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次，孫悟空變成小蟲，進入鐵扇公主的肚子折騰，得到的卻是假扇；第三次，孫悟空又設(shè)計變身為牛魔王，得到真扇，在被牛魔王騙回后，請?zhí)毂c其大戰(zhàn)，才終于如愿。通過“三借”，體現(xiàn)了孫悟空的機智聰明、神通廣大和不屈不撓。②孫悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次變成一個老嫗，第三次化身為一個老丈，但都被孫悟空一一識破，將他們打死。“三打”充分體現(xiàn)了孫悟空的機智勇敢、神通廣大、不屈不撓。（1）本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)《簡?愛》的小說內(nèi)容：簡?愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業(yè)兩年后，她應(yīng)聘去當家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長時間接觸，她發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻梅森。她悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父病故，遺贈給她巨額財產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了。簡立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和她生下了一個男孩。她敢于抗爭，不斷地追求平等和幸福，并不迷失沉淪，所以放在這個專題中不符合主題。

（2）本題考查對名著人物的把握。首先在兩個人物形象中選擇一個，再結(jié)合內(nèi)容談“三復(fù)”手法在刻畫人物形象方面的作用。

故答案為：①歸類不妥的一項是《簡·愛》簡·愛并沒有迷失沉淪：童年在舅媽家，她敢于反抗舅媽一家對她的虐待與折磨；后來到了洛伍德學(xué)校，她敢于為尊嚴反抗孤兒院校長的責罰。她自始至終具有反抗精神。孫悟空三借芭蕉扇。第一次，孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次，孫悟空變成小蟲，進入鐵扇公主的肚子折騰，得到的卻是假扇；第三次，孫悟空又設(shè)計變身為牛魔王，得到真扇，在被牛魔王騙回后，請?zhí)毂c其大戰(zhàn)，才終于如愿。通過“三借”，體現(xiàn)了孫悟空的機智聰明、神通廣大和不屈不撓。②孫悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次變成一個老嫗，第三次化身為一個老丈，但都被孫悟空一一識破，將他們打死。“三打”充分體現(xiàn)了孫悟空的機智勇敢、神通廣大、不屈不撓。

（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。26．D27．保爾；保爾到療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭；他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定樂觀活下去，沖出困難的鐵環(huán)；困難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強者。（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。26．ＡＢＣ．正確；

Ｄ.錯誤，原文中，海倫·彭斯并非死于火災(zāi)，而是死于肺病。她身體虛弱，長期受病痛折磨，最終因肺病離世。這一情節(jié)在小說中是有明確描述的，與火災(zāi)無關(guān)。

故答案為：Ｄ27．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。最終，他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅持活下去，沖出閑難的鐵環(huán)。這個故事告訴我們：閑難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強者?！逗啞邸分械暮啞鄢錾痪煤蟾改鸽p亡，舅收留了他，不久舅舅也去世了。里德舅媽不喜歡她。一個寒冷的午后，簡·愛在早餐室里看書，表哥用書打了她，不堪侮辱的簡·愛與表哥廝打起來。后來舅媽將簡·愛關(guān)進了紅房子。簡·愛在紅房子里受到驚嚇大病一場。病好以后很快被送到落洛伍得學(xué)校，離開了舅媽家。這個故事告訴我們：受到不公正待遇，要敢于捍衛(wèi)自己的尊嚴?！端疂G傳》中的林沖，林沖有一個漂亮賢惠的妻子，卻被高衙內(nèi)看上了，設(shè)計騙林沖帶寶刀入白虎節(jié)堂，林沖被判刺配滄州。高衙內(nèi)又派人買通公人董超、薛霸，要在途中要殺害林沖。最終，幸有魯智深暗中保護，在野豬林相救，林沖才幸免一死。這個故事告訴我們：面對欺壓，一味屈辱只會讓自己陷入更危險境地。

故答案為：保爾；保爾到療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭；他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定樂觀活下去，沖出困難的鐵環(huán)；困難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強者。28．【參考例文】例文一我與表情包的故事隨著科技的飛速發(fā)展，我們的交流方式也變得越來越多樣化。從最初的文字，到現(xiàn)在的表情包，我們在不斷地探索和適應(yīng)新的交流方式。而在這個過程中，我與表情包之間也發(fā)生了一些有趣的故事。首先，我得承認，我是一個表情包重度用戶。我喜歡用表情包來表達自己的情感，無論是開心、難過，還是憤怒、驚訝，我都可以用表情包來完美地表達出來。這可能是因為我覺得表情包可以更直觀地傳達出我的情感，而且還能為我們的對話增添一些趣味性。有一次，我和朋友在微信上聊天，我們?yōu)榱艘粋€問題的答案爭論不休。我覺得自己已經(jīng)表達得很清楚了，但是朋友卻似乎沒有理解我的意思。于是，我發(fā)了一個委屈的表情包過去，結(jié)果朋友立刻就明白了我的意思，還向我道歉說誤解了我的意思。這個表情包不僅成功地傳達了我的情感，還成功地緩和了我們的氣氛，讓我和朋友之間的關(guān)系更加親密了。還有一次，我在網(wǎng)上看到一個很有趣的表情包，但是我并不知道它的含義。于是，我就把這張表情包發(fā)給了我的朋友，希望他可以告訴我這個表情包的含義。結(jié)果朋友立刻就認出了這個表情包，還給我解釋了它的由來和含義。通過這次交流，我不僅了解了新的表情包含義，還增強了我和朋友之間的交流和互動?？傊?，表情包已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。它不僅可以幫助我更好地表達自己的情感，還可以為我的生活增添一些趣味性和互動性。我希望在未來的日子里，我可以繼續(xù)探索新的表情包世界，與更多的人分享我的表情包故事。例文二我的詩意生活匆匆忙忙地來，匆匆忙忙地去，我是一名學(xué)生。學(xué)生，在大家眼中，是過著兩點一線生活的人群。學(xué)校與家，我們總奔波于此。但我卻有著我的另一片天空，那是一片充滿夢幻想像，知識，現(xiàn)實與理想交融的世界。那是我的非典型生活——詩意生活。我的另一片天空，像詩一樣美麗。平淡。像王維的“行到水窮處，坐看云起時”，像陸游的“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，像蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，像禪宗的“空無山人，水流花開”，我總是喜歡平淡而愜意的生活?；蛟S讓我安靜地讀書，讓舌尖的茶香久不散去；或許讓我隨著音樂自由起舞，讓歡笑與快樂圍繞在我身旁。我的詩意生活，是我的另一片領(lǐng)地，遠離喧囂塵俗。我懂得人生的孤寂、瑣碎、難堪，以及夾雜在其間飄渺的幸福與華光，所以我不為自己的成績不起眼，長相的不突出，舞姿的不優(yōu)美而失落、茫然，而是從中捕捉一些屬于我的幸福，不會讓它流向遠方。在我的那一片天空里，守著一份優(yōu)雅，守著一份自信?；蛟S是孤芳自賞，但我不會因街上的非塵而失掉了精神中的明艷，因每天的無奈而泯滅了從容。我想，我總有一些獨特的地方，開朗的性格，甜美的笑容，這些都是我身上的寶藏，這都是我的另一片精神世界。感動過的故事，看過的書，經(jīng)過的地方，流過的眼淚，在我的腦海中一遍一遍地倒帶，那也是一種快樂，一種留住幸福的方式。我的夢，在詩一般的世界里，飛的很遠，飛過大地，穿越大海，隨著季節(jié)變遷，一次次融入另一個世界。我都會在其中尋找一方圣土，釋放莫名的抑郁，追尋真理，尋覓力量。我的像詩一樣美麗的生活！我留戀其中，很快樂，很自由。我希望有一雙翅膀，在雨后放晴的湛藍天空中，展翅飛翔。我希望能在這充滿詩意的生活里，快樂翱翔，如風過群山，花飛滿天。（1）材料中呈現(xiàn)了表情包與古詩對心情的不同表達，本題聚焦于“我與表情包的故事”，核心話題是個人與表情包之間的經(jīng)歷和關(guān)聯(lián)。【題干分析】①表情包作為一種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流中的視覺符號，具有直觀、形象、便捷等特點。它可以快速傳達情感和想法。例如，開心的笑臉表情包能讓人感受到快樂，哭泣的表情包能表達悲傷。②寫作思路：開頭可以通過描述一次網(wǎng)絡(luò)聊天的場景，引出表情包的話題，如“那天，我像往常一樣打開手機，與好友開始了聊天。一個個生動有趣的表情包在屏幕上跳躍，仿佛在講述著我們的故事”。中間詳細敘述與表情包相關(guān)的故事。比如，在與遠方的親人交流時，表情包化解了距離帶來的陌生感。通過發(fā)送一些溫馨的表情包，如擁抱、愛心等，讓彼此感受到親情的溫暖；或者在與同學(xué)討論問題時，一些幽默的表情包緩解了緊張的氣氛，使討論更加輕松愉快。還可以寫在遇到挫折時，朋友發(fā)來鼓勵的表情包，給自己帶來了勇氣和力量。結(jié)尾可以總結(jié)表情包對自己生活的影響，如“表情包已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它像一座橋梁，連接著我與他人的情感；又像一面鏡子，反射出我內(nèi)心的喜怒哀樂。它讓我的網(wǎng)絡(luò)生活變得更加豐富多彩，也讓我在虛擬的世界中感受到了真實的溫暖”。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：故事過于平淡，缺乏情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折，不能吸引讀者的興趣。只注重描述表情包的外觀，而忽略了表情包背后所蘊含的情感和意義。沒有將個人的感受和體驗充分融入到故事中，導(dǎo)致文章缺乏感染力?！玖⒁馓崛　?.表情包，情感的信使：通過講述不同場景下表情包傳遞情感的故事，展現(xiàn)表情包在溝通中的重要作用。

2.表情包伴我成長：以時間為線索，敘述在成長過程中表情包給自己帶來的快樂、溫暖和鼓勵。

3.表情包里的友誼密碼：圍繞與朋友之間通過表情包交流的故事，揭示友誼在表情包傳遞中的深化和發(fā)展。（2）本題以“我的詩意生活”為題，要求寫一篇散文，重點在于展現(xiàn)個人在生活中對詩意的感悟和體驗。【題干分析】①詩意生活并非僅僅指吟詩作對，而是在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從平凡的事物中體會到詩意的存在。古詩是古人對詩意生活的一種表達，我們可以從中汲取靈感，同時結(jié)合自己的現(xiàn)代生活，賦予詩意新的內(nèi)涵。②寫作思路：開頭可以用優(yōu)美的語言描繪一幅充滿詩意的畫面，如“清晨，陽光透過斑駁的樹葉，灑在寧靜的小徑上。微風輕拂，帶