河南省周口市2025年中考語(yǔ)文一模模擬試卷（含解析）

河南省周口市2025年中考語(yǔ)文一模模擬試卷一、積累與運(yùn)用；九（1）班同學(xué)召開(kāi)“家國(guó)天下”為主題的班會(huì)。（共26分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。(8分)徜徉書海，領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，鳥(niǎo)鳴應(yīng)和著溪水歌唱，到碧綠的菜畦邊走一走，與春天撞個(gè)滿懷；夏天，聽(tīng)窗外熱烈粗獷的驟雨，賞荷葉蔭蔽下的紅蓮，與夏天來(lái)場(chǎng)約會(huì)；最美的當(dāng)屬秋天，菊花潑潑灑灑，在秋風(fēng)中開(kāi)得爛慢，黃葉沐浴著夕陽(yáng)在空中流轉(zhuǎn)，憔悴卻又唯美；冬天也不甘寂寞，請(qǐng)北風(fēng)常住，邀雪花做客，那雪，直落時(shí)如鹽撒空中，風(fēng)起時(shí)又若柳絮輕飄曼舞，也確實(shí)()。四季總有變換的風(fēng)景，而我們也應(yīng)該有繽紛的心情。1．請(qǐng)用正楷將文中畫波浪線的句子工整地書寫在相應(yīng)的田字格里。徜徉書海，領(lǐng)略時(shí)序之美。2．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．應(yīng)和(hè) B．菜畦(qí) C．粗獷(kuàng) D．蔭蔽(yīn)3．文中畫橫線的詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A．爛慢 B．憔悴 C．柳絮 D．繽紛4．填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．花枝招展 B．喜出望外 C．花團(tuán)錦簇 D．美不勝收5．nbsp；在空白處按要求填寫。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難<其一>》）（2），佳木秀而繁陰（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）不以物喜，，居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）古往今來(lái)，不少文人墨客望月抒懷，寫下詩(shī)詞佳句，如“，”等，總能觸動(dòng)人的情感。6．綜合性學(xué)習(xí)你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下活動(dòng)。閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比搞笑漫畫10854%科幻小說(shuō)6030%時(shí)文雜志2010%文學(xué)名著126%（1）下面是一份初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2）為了開(kāi)展好此次活動(dòng)，請(qǐng)為此擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3）有同學(xué)準(zhǔn)備以“名人讀書故事”為主題寫一篇精彩的演講稿，以下故事中全都符合主題要求的一項(xiàng)是（）①韋編三絕②焚書坑儒③懸梁刺股④囊螢映雪⑤高山流水⑥鑿壁偷光A．①②③ B．③④⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥7．下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是（）正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用是不可估量的。____。____。____。____。①對(duì)國(guó)家而言，英雄是國(guó)家的符號(hào)，每個(gè)國(guó)家都需要有引以為豪的英雄。②可以說(shuō)，正是千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，才使得我們的國(guó)家和民族于危亡中展現(xiàn)生機(jī)，由積貧積弱走向繁榮昌盛。③對(duì)個(gè)人而言，英雄為我們樹(shù)立起精神的標(biāo)桿，影響著一個(gè)人的人生價(jià)值觀的形成。④英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一。A．③①④② B．②①③④ C．①③②④ D．④③②①8．七年級(jí)要開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。（1）同學(xué)們準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”等欄目之外，還粘貼了一組圖片準(zhǔn)備再建一個(gè)欄目，請(qǐng)你給這一欄目擬寫一個(gè)小標(biāo)題。（2）七年級(jí)(1)班將于11月4日下午4點(diǎn)，舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題班會(huì)。為了讓同學(xué)們會(huì)交友、廣交友、交益友，消除社恐心理，班級(jí)決定邀請(qǐng)校團(tuán)委愛(ài)心驛站李老師作為嘉賓，為大家作報(bào)告。班主任請(qǐng)你用電話邀請(qǐng)李老師，你將怎么說(shuō)?(3分)（3）古詩(shī)文中的精華常常會(huì)出現(xiàn)在我們的名字中。請(qǐng)選擇其中一位朋友的名字，參照示例，為他寫一則個(gè)性的自我介紹。唐一帆周篤志示例：大家好!我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄?！分械摹靶菨h燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家!二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。桃花鼓聲安塞劉成章①安塞在延安正北，離延安只有四十公里，可是過(guò)去由于交通不便，我家的親戚朋友，去過(guò)安塞的屈指可數(shù)。只是聽(tīng)說(shuō)，安塞有個(gè)真武洞，那洞很神秘，藏著無(wú)數(shù)故事。春天的安塞，滿山桃花，老輩人說(shuō)，每年三月從洞那頭吹進(jìn)去的桃花瓣，直到六月才能從這邊飄出來(lái)。這個(gè)浪漫的故事，使我很是著迷。批注一：開(kāi)篇以神秘的真武洞傳說(shuō)寫起，吸引讀者閱讀興趣。②二十多年后的一天，我終于有機(jī)會(huì)乘車去安塞。安塞路不好走，因?yàn)槲鞔ê訌潖澢３踉诼飞?，大小石頭在波浪中出沒(méi)，這可忙壞了司機(jī)的雙手，時(shí)而換高擋時(shí)而換低擋，一個(gè)同行者喊道：“哎呀，快把人搖得散了黃了!”③其時(shí)我在延安歌舞團(tuán)從事創(chuàng)作。有一天在院子里，我看見(jiàn)一些農(nóng)村后生給舞蹈演員示范打腰鼓，那動(dòng)作如霹似靂，直擊人心，頃刻把我鎮(zhèn)住了。一問(wèn)，那些后生全是安塞來(lái)的。他們打鼓的英姿，出神入化，震蕩心魄，那是任何演員都學(xué)不來(lái)的。我心旌搖曳，產(chǎn)生了創(chuàng)作沖動(dòng)，想寫一寫安塞腰鼓。為此，我又專程去安塞看打腰鼓。我再一次被那腰鼓感染了，久久難以平靜。然而，幾次提筆，又?jǐn)R下。從生活到藝術(shù)，有時(shí)不是那么簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)是舉步維艱。④又過(guò)了好幾年，中國(guó)迎來(lái)改革開(kāi)放的大潮，人心大順，萬(wàn)馬馳鳴。我去關(guān)中農(nóng)村下鄉(xiāng)，心里也鼓脹著空前熾烈的激情。結(jié)果，只用了兩個(gè)小時(shí)，我就把《安塞腰鼓》寫了出來(lái)，不久發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上。就像以前發(fā)表作品一樣，心里浮起一陣快意，不過(guò)很快就煙消云散，一切如常。批注二：一篇好作品的產(chǎn)生需要恰如其分的時(shí)機(jī)與心境。⑤后來(lái)，這篇文章不斷被選入各種散文選本。而且，它好像變成了一群鳥(niǎo)兒，撲棱著翅膀，落上了如大樹(shù)小樹(shù)一般的各種語(yǔ)文課本。此時(shí)我才意識(shí)到，它已成了我的代表作，長(zhǎng)在我的身上了。于是，我常常會(huì)想起安塞。⑥去年我回到延安，受邀又一次來(lái)到安塞。批注三：第二次來(lái)到安塞，發(fā)生了翻天覆地的變化。腰鼓也變成安塞的標(biāo)志。⑦汽車沿著寬闊的大路飛馳，一路上橋梁飛架，已沒(méi)有奔騰的河水擋道。大路平如砥，車如響箭飛。路的兩側(cè)，有崛起不久的高樓大廈、石箍窯洞?，F(xiàn)在的安塞，高樓鱗次櫛比，一派現(xiàn)代城市氣象。市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動(dòng)感。安塞人，已經(jīng)用腰鼓做了城市的招牌和名片。⑧而我的注意力，已經(jīng)落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是紅軍小學(xué)的娃娃，他們聽(tīng)說(shuō)我來(lái)了，呼啦啦地跑到我面前，要給我表演打腰鼓。他們的眼神，明亮而熾烈。他們那些好看的小臉蛋上，不知吸收過(guò)多少陽(yáng)光，甜美亮麗。他們身上腰鼓的紅、流蘇的紅，以及情緒的的紅，包裹著我，我成了喜慶的中心。⑨打起腰鼓的孩子，腿腳歡蹦；翻轉(zhuǎn)自如的鼓槌，流蘇飛舞；熱烈有力的鼓點(diǎn)，聲音鏗鏘。霎時(shí)間，我仿佛看見(jiàn)真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北國(guó)，是北國(guó)里的安塞、粗獷的安塞、強(qiáng)悍的安塞。⑩早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之稱，常有重兵把守。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，安塞出過(guò)一支英勇善戰(zhàn)的游擊隊(duì)——塞西支隊(duì)，1947年西北野戰(zhàn)軍三戰(zhàn)三捷，正是在真武洞。有人說(shuō)，沖著安塞一眼望不到頭的高山大峁一聲喊，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)九路煙塵、八百悍將、三千五百雷霆。這片土地孕育出的腰鼓藝術(shù)，哪能不高邁勁健、威震八方？批注四：文章寫桃花鼓聲安塞，為什么要寫到安塞的歷史？?眼前是桃花鼓聲安塞，這腰鼓的磅礴氣勢(shì)，來(lái)自唐宋元明，來(lái)自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀。想起老人們說(shuō)的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會(huì)蓬勃向上，永不沉淪。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）9．理清文章脈絡(luò)，梳理作者與安塞的不解之緣。①，著迷安塞→寫作品觀擊鼓，采風(fēng)安塞→②，回憶安塞→新時(shí)代再受邀，重游安塞→鼓聲中憶往昔，③10．課文《安塞腰鼓》與本文都有對(duì)擊鼓場(chǎng)面的描寫，請(qǐng)從句式特點(diǎn)的角度賞析二者相同之處?！栋踩摹罚骸绑E雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！薄短一ü穆暟踩罚骸按蚱鹧牡暮⒆?，腿腳歡蹦；翻轉(zhuǎn)自如的鼓槌，流蘇飛舞；熱烈有力的鼓點(diǎn)，聲音鏗鏘。”11．文章寫桃花鼓聲安塞，為什么要寫到安塞的歷史？12．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“想起老人們說(shuō)的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會(huì)蓬勃向上，永不沉淪?！边@句話的理解。13．改革開(kāi)放使許多城市煥發(fā)出前所未有的生命力，腰鼓成為安塞的城市名片，請(qǐng)從圖中選擇一個(gè)能夠代表深圳精神的城市名片，并說(shuō)明理由。閱讀以下材料，完成各題。5月10日晚上，我國(guó)北方許多地區(qū)都出現(xiàn)了難得一見(jiàn)的極光。科學(xué)愛(ài)好者歡歡查閱了以下資料。材料一：在地球南北高緯度附近地區(qū)的夜晚，偶爾可以看到幾條光帶橫跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮。它忽暗忽明，發(fā)出紅、藍(lán)、紫、綠等各種顏色的光芒，這種壯麗動(dòng)人的景象就是極光?！皹O光”，這一名稱來(lái)自古羅馬神話中的女神“奧羅拉”，代表旭日東升前的黎明?！渡胶＝?jīng)·海外北經(jīng)》記載了一種名曰“燭陰”的神獸，稱其“身長(zhǎng)千里……人面，蛇身，赤色，居鐘山下”，如今這被證實(shí)是古人對(duì)極光的描寫。詩(shī)人屈原在《天問(wèn)》中形象地將極光稱為“燭龍”，并發(fā)問(wèn)：“日安不到，燭龍何照？”現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，太陽(yáng)噴發(fā)出的物質(zhì)裹挾著磁場(chǎng)到達(dá)地球，使得地球磁場(chǎng)發(fā)生劇烈擾動(dòng)，導(dǎo)致更多的高能粒子沿磁力線進(jìn)入兩極地區(qū)的大氣，通過(guò)碰撞激發(fā)大氣分子和原子發(fā)光，這就是極光。（整理自《中國(guó)青年報(bào)》）材料二：5月10日晚至11日凌晨，地球出現(xiàn)了3小時(shí)超大地磁暴、6小時(shí)特大地磁暴。這次超大地磁暴影響了短波通信和導(dǎo)航定位，但也使得全球中高緯度地區(qū)出現(xiàn)了20年來(lái)最絢麗的極光現(xiàn)象。5月11日9時(shí)，國(guó)家空間天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警中心發(fā)布地磁暴紅色預(yù)警：北京時(shí)間2024年5月10日23時(shí)起發(fā)生地磁暴，最大級(jí)別達(dá)到超大地磁暴水平，預(yù)計(jì)未來(lái)24小時(shí)，磁暴過(guò)程仍將持續(xù)，后續(xù)仍可能發(fā)生大地磁暴。地磁暴是一種典型空間天氣事件。當(dāng)太陽(yáng)爆發(fā)時(shí)，會(huì)發(fā)生日冕物質(zhì)拋射，一次拋射能將數(shù)以億噸計(jì)的太陽(yáng)物質(zhì)以數(shù)百到數(shù)千米每秒的高速拋離太陽(yáng)表面。這些物質(zhì)中不光包括巨大質(zhì)量與速度匯聚成的動(dòng)能，還攜帶著太陽(yáng)強(qiáng)大的磁場(chǎng)能。它們一旦命中地球，就會(huì)引發(fā)地磁場(chǎng)方向與大小的變化，即地磁暴。地磁暴對(duì)空間站、衛(wèi)星的電氣元件工作、飛行姿態(tài)等產(chǎn)生影響。對(duì)普通人而言，地磁暴對(duì)人體健康不會(huì)產(chǎn)生影響。較強(qiáng)地磁暴的最直觀體驗(yàn)，則是可能在我國(guó)北部看到極光，如漠河、內(nèi)蒙古北部、新疆北部等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光。極光很美，但背后的磁暴事件卻對(duì)人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅。清朝咸豐年間的《欒城縣志》上，有著“赤氣起于西北”的記載，這對(duì)應(yīng)的是1859年9月造成長(zhǎng)達(dá)8天惡劣天氣的“卡靈頓事件”。所幸那時(shí)的人類社會(huì)主要依靠蒸汽機(jī)和人力，還沒(méi)有無(wú)線電通信和電力傳輸網(wǎng)絡(luò)，“卡靈頓事件”并未給地球帶來(lái)過(guò)于嚴(yán)重的災(zāi)難。1989年3月的一天晚上，伴隨著強(qiáng)烈的極光活動(dòng)，加拿大魁北克省的供電網(wǎng)絡(luò)全部癱瘓，全省陷入長(zhǎng)達(dá)9個(gè)小時(shí)的黑暗和寒冷之中。與此同時(shí)，美國(guó)、日本的通信衛(wèi)星出現(xiàn)異常，全球無(wú)線電通信信號(hào)受到極大干擾。而上一次發(fā)生如此規(guī)模的地磁暴，還是2003年10月的“萬(wàn)圣節(jié)事件”，當(dāng)時(shí)正處于第23太陽(yáng)活動(dòng)周極大期，一系列爆發(fā)事件給地球的空間環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)害性的影響，美國(guó)加利福尼亞州中部上空都可以看到罕見(jiàn)的極光，瑞典5萬(wàn)人的電力供應(yīng)中斷，珠峰探險(xiǎn)隊(duì)通信中斷，全球衛(wèi)星通信受到干擾……（整理自《現(xiàn)代快報(bào)》）材料三：近期，《自然·通訊》上發(fā)表的一篇天文學(xué)論文稱，太空探測(cè)器“貝皮科倫布號(hào)”首次飛越水星的數(shù)據(jù)顯示，水星上發(fā)現(xiàn)了類似極光的過(guò)程。中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所特聘研究員堯中華向記者介紹，極光是一種大氣的發(fā)光現(xiàn)象，其形成源自星球磁層中的高能粒子擾動(dòng)，只要行星有大氣和磁場(chǎng)，遇到太陽(yáng)風(fēng)就會(huì)產(chǎn)生極光。水星沒(méi)有大氣，所以不可能出現(xiàn)極光。事實(shí)上，木星和土星有著比地球更強(qiáng)大的磁場(chǎng)，因此人們最早在這兩顆氣態(tài)巨行星上觀測(cè)到了極光的存在。此外，人們?cè)谔焱跣?、海王星、金星和火星上也都觀測(cè)到了極光或疑似極光的現(xiàn)象。不光是行星，人類還在彗星和行星的衛(wèi)星，甚至在太陽(yáng)系外其他恒星系的行星上探測(cè)到了極光的蹤跡。人類在太陽(yáng)系其他行星上觀測(cè)到的極光狀態(tài)與地球上的并不完全一樣，主要區(qū)別在極光的強(qiáng)度、波段和顏色上。太陽(yáng)系中極光最強(qiáng)的是木星，其次是土星。由于各行星大氣的組成成分不同，極光的顏色也有差異。地球大氣的主要成分是氧和氮，氧原子與太陽(yáng)拋射出的高能帶電粒子發(fā)生相互作用會(huì)發(fā)出綠色的光，因此在地球上能看到綠色的極光；而木星、土星的大氣中都是氫和氦，因此在這兩顆星球上大多數(shù)極光由紫外線組成，屬于不可見(jiàn)光。在堯中華看來(lái)，研究極光具有重要意義。通過(guò)研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過(guò)程、高能物質(zhì)在這個(gè)空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽(yáng)的活動(dòng)狀態(tài)。觀測(cè)極光給了科學(xué)家一種低成本研究空間環(huán)境變化的方式，這對(duì)于我們的日常生活意義重大。通過(guò)觀察極光，科學(xué)家還可以了解、總結(jié)外部空間變化規(guī)律，進(jìn)而更加深入地研究極端空間天氣事件，為設(shè)計(jì)設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)。（整理自《科技日?qǐng)?bào)》）14．歡歡計(jì)劃向大家介紹“極光”這種現(xiàn)象，其中與材料不相符的一項(xiàng)是（）A．極光自古就有，在西方被稱作“奧羅拉”，在東方則被稱為“燭陰”“燭龍”“赤氣”。B．在地球上，極光一般出現(xiàn)在高緯度附近地區(qū)的夜晚，可以用肉眼觀測(cè)到，景象壯麗動(dòng)人。C．在金星火星等行星上都發(fā)現(xiàn)了極光的蹤跡，而水星上不可能出現(xiàn)極光因?yàn)樗菦](méi)有大氣。D．極光有紅、藍(lán)、紫、綠等多種顏色，地球上看到的多是綠色，木星土星上則以紫色為主。15．歡歡也整理了“地磁暴”的相關(guān)說(shuō)法，其中正確的一項(xiàng)是（）A．地磁暴是今年5月全球中高緯度地區(qū)出現(xiàn)極光的主要成因，在歷史上也時(shí)有發(fā)生。B．當(dāng)太陽(yáng)爆發(fā)時(shí)，大量太陽(yáng)物質(zhì)高速遠(yuǎn)離太陽(yáng)，引發(fā)地球磁場(chǎng)發(fā)生變化，即地磁暴。C．地磁暴對(duì)人體健康和生命安全不會(huì)產(chǎn)生影響，但對(duì)科學(xué)家而言有很強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值。D．國(guó)家空間天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警中心報(bào)，5月10日23時(shí)起超大地磁暴將持續(xù)超過(guò)24小時(shí)。16．不少網(wǎng)友表示要做“追光者”，歡歡提出了以下建議，其中合理的一項(xiàng)是（）A．密切關(guān)注地磁暴預(yù)警，在地磁暴過(guò)程持續(xù)期間，全國(guó)大多數(shù)地方都能看到罕見(jiàn)的極光。B．如果有條件，緯度高的美國(guó)阿拉斯加、加拿大北部等，是比較理想的極光欣賞目的地。C．可以去我國(guó)緯度最高的漠河，在晴朗的夜里常常能看到幾條光帶照亮夜空的極光現(xiàn)象。D．南北兩極附近地區(qū)幾乎無(wú)人居住，大氣也相對(duì)稀薄，因此看不到極光，不推薦去那里。17．有人說(shuō)：“極光不只是瑰麗奇景還蘊(yùn)含大量信息?！蹦阏J(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合材料闡述理由。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】黠童子換馬一童子隨主人宦游。從縣中索騎，彼所值①甚駑②下。望后來(lái)人得駿馬，馳而來(lái)，手握韁繩，佯泣于馬上。后來(lái)問(wèn)曰：“何泣也？”曰：“吾馬奔逸絕塵，深懼其泛駕③而傷我也?！焙髞?lái)以為稚弱可信，意此馬更佳，乃下地與之易。童子既得馬策而去后來(lái)人乘馬始悟其欺，追之不及。（選自馮夢(mèng)龍《黠童子》）【注釋】①所值：所分配到的。②駑：劣馬，走不快的馬。③泛駕：翻車。18．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。①顧野有麥場(chǎng)②其一犬坐于前③目似瞑19．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。20．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．伴泣于馬上/其一犬坐于前道 B．吾日三省吾身/吾馬奔逸絕塵C．始悟其欺/乃悟前狼假寐 D．追之不及/而兩狼之并驅(qū)如故21．請(qǐng)用“/”符號(hào)給文中畫線句子斷句。童子既得馬策而去后來(lái)人乘馬始悟其欺22．甲文中的狼和乙文中的童子都表現(xiàn)出了“黠”，但為什么甲文的狼失敗，而乙文的童子成功了？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。十五從軍征《樂(lè)府詩(shī)集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門東向看，淚落沾我衣。23．對(duì)這首詩(shī)理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A．本詩(shī)圍繞應(yīng)征多年的老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來(lái)謀篇布局，巧妙自然。B．“十五”與“八十”相對(duì)照，“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，極寫從軍之久。C．詩(shī)中的兩處語(yǔ)言描寫，以對(duì)答的形式，表達(dá)了幾十年未歸的主人公對(duì)家人的關(guān)切。D．本詩(shī)以樂(lè)景寫哀情，情真意切，語(yǔ)言質(zhì)樸，頗能體現(xiàn)漢樂(lè)府善于議論的藝術(shù)特點(diǎn)。24．本詩(shī)畫線句與《梁甫行》中“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”都寫到了動(dòng)物，在寫法上有何共同妙處？四、名著閱讀（共5分）25．學(xué)校開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。專題書名閱讀任務(wù)迷失沉淪《駱駝祥子》(祥子)①任務(wù)一：從左邊三項(xiàng)中找出歸類不妥的一項(xiàng)，并結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明原因?！逗?jiǎn)·愛(ài)》(簡(jiǎn)·愛(ài))《儒林外史》(匡超人)“三復(fù)”手法《西游記》(孫悟空)②任務(wù)二：結(jié)合下面的知識(shí)卡片，從左邊兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劇叭龔?fù)”手法在刻畫人物形象方面的作用?！端疂G傳》(宋江)知識(shí)卡片：“三復(fù)”手法指小說(shuō)中的情節(jié)不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化和發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。中國(guó)古典小說(shuō)常運(yùn)用這一手法，如“劉備三顧茅廬”“劉姥姥三進(jìn)大觀園”。名著閱讀26．下面內(nèi)容，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．《鋼鐵是怎樣煉成的》書中敘述了保爾的精神成長(zhǎng)歷程，在傷寒病愈后，他來(lái)到烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到生命的真諦。B．“呼保義”是宋江的綽號(hào)之一，這個(gè)綽號(hào)既表現(xiàn)了宋江的謙虛(“保義”是宋代最低武官名)，又表現(xiàn)了其對(duì)朝廷和皇帝保持忠義的態(tài)度。C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一本充滿了詩(shī)情畫意的小說(shuō)，作者以詩(shī)意和哲理的筆觸，描寫了自尊、自愛(ài)、追求平等與人格獨(dú)立的女性簡(jiǎn)·愛(ài)的成長(zhǎng)歷程。D．簡(jiǎn)·愛(ài)在勞渥德學(xué)校做了六年學(xué)生，兩年老師。簡(jiǎn)·愛(ài)最好的朋友海倫·彭斯死于火災(zāi)。譚波爾小姐是簡(jiǎn)·愛(ài)敬仰、感激的老師和人生摯友。27．其實(shí)很多人回歸是歷經(jīng)“人生困境”與“成功突圍”，進(jìn)而達(dá)到新境界，請(qǐng)從下面三個(gè)人物中選擇一個(gè)進(jìn)行闡述，并完成下面的表格。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

C.《水滸傳》中的林沖人物困境突圍人生啟示①②③④五、作文（50分）28．人們境遇不同，心情各異；即便心情相似，個(gè)人的表達(dá)亦有不同。也許你會(huì)將心情放進(jìn)微信表情包直白呈現(xiàn)，也許你會(huì)把心情寄予在古詩(shī)中含蓄表達(dá)（如下表）……無(wú)論怎樣，請(qǐng)記住，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野……心情表情包古詩(shī)大笑借用李白詩(shī)“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”大哭借用杜甫詩(shī)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！痹僖?jiàn)借用王勃詩(shī)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！睉嵟栌迷里w詩(shī)“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！钡靡饨栌妹辖荚?shī)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！?/p>

……根據(jù)以上材料，選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，以“我與表情包的故事”為題，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，以“我的詩(shī)意生活”為題，寫一篇散文。任務(wù)三：提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫一篇議論性文章。要求：①將你選定或擬定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．略2．C3．A4．D⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（3）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（4）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。1．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：徜徉書海，領(lǐng)略時(shí)序之美。2．ABC.正確。

C.“粗獷（guǎng）”，原選項(xiàng)中“粗獷（kuàng）”錯(cuò)誤，“粗獷”意為豪放、豪壯。

故答案為：C3．A.“爛慢”錯(cuò)誤，正確的是“爛漫”，意為顏色鮮明而美麗或坦率自然，不受拘束。BCD.正確。故答案為：A4．A.“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗或姿態(tài)優(yōu)美，一般用于形容人，不能用于形容雪景。B.“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高興，與雪景的特點(diǎn)不相符。C.“花團(tuán)錦簇”形容五彩繽紛、十分鮮艷多彩的景象，多用來(lái)形容花朵聚集在一起的樣子，不能準(zhǔn)確形容雪景的多樣美。D.“美不勝收”意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)，文中冬天的雪景有不同的姿態(tài)，直落如鹽撒，風(fēng)起如柳絮飄，各種姿態(tài)的雪景之美讓人看不過(guò)來(lái)，用“美不勝收”最恰當(dāng)。故答案為：D5．（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）野芳發(fā)而幽香（3）不以己悲；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（4）示例：但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟（1）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：滄、芳、己、則、嬋、娟

（2）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)，就表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念與祝福，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，非常符合本題的要求?！暗溉碎L(zhǎng)久”一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人長(zhǎng)久安康的美好祝愿，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)親情的珍視與眷戀。而“千里共嬋娟”一句，則通過(guò)共賞明月這一意象，將詩(shī)人與遠(yuǎn)方親人的情感緊密相連，即使相隔千里，也能共享這輪明月，感受彼此的思念與祝福。除了這句詩(shī)之外，還有很多其他關(guān)于望月抒懷的詩(shī)詞佳句，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》）、“海上生明月，天涯共此時(shí)”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）等。故答案為：（1）直掛云帆濟(jì)滄海；（2）野芳發(fā)而幽香；（3）不以己悲；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君；（4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。6．（1）示例：初中生課外閱讀搞笑漫畫的人數(shù)最多，閱讀文學(xué)名著的人最少。（2）示例：①讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。②我讀書，我快樂(lè)。（3）B(1)圖表的橫向表示的是課外閱讀各項(xiàng)目的人數(shù)和占比，縱向表示的參加課外閱讀的項(xiàng)目。從中不難發(fā)現(xiàn)：在課外閱讀的各項(xiàng)目中，參加“搞笑漫畫”的學(xué)生最多，有108人，占比為54%；其次為“科幻小說(shuō)”，有60人，占比為30%；而“時(shí)文雜志”與“文學(xué)名著”兩項(xiàng)課外閱讀參與人數(shù)為最少的兩項(xiàng)，分別只有20人、12人，占比為10%、6%。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可看出：學(xué)生課外閱讀喜歡有趣的、淺顯的內(nèi)容；而深刻的、純文學(xué)類的閱讀則大多數(shù)學(xué)生不喜歡。據(jù)上分析，可從不同角度提出你的發(fā)現(xiàn)。

(2)圍繞“少年正是讀書時(shí)”主題來(lái)寫，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰得體，有宣傳性，常會(huì)運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人、排比等修辭手法，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，句式要對(duì)稱，朗朗上口，富有感召力。符合語(yǔ)境，言之成理即可。示例一：讀書成就夢(mèng)想，知識(shí)照亮人生。示例二：讀書放飛夢(mèng)想，拼搏成就未來(lái)。

(3)本題根據(jù)文學(xué)常識(shí)積累作答。①韋編三絕，指孔子勤讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩多次脫斷，后用來(lái)比喻讀書勤奮，刻苦治學(xué)。這是用孔子勤讀的事例鼓勵(lì)大家多讀書，符合“名人讀書故事”主題。

②焚書坑儒，是指秦始皇焚毀民間諸子百家典籍和214年坑殺方士的事件。這是古代傷害文人的慘案，作為名人讀書主題，不合適選入；

③懸梁刺股，主要指孫敬和蘇秦廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)，終于學(xué)有所成的故事。用孫敬和蘇秦的事例鼓勵(lì)大家勤學(xué)，符合“名人讀書故事”主題。④囊螢映雪，車胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。這是鼓勵(lì)大家勤學(xué)的故事，符合“名人讀書故事”主題。⑤高山流水，指伯牙、子期的交友故事，與友誼、知音難覓有關(guān)，與讀書無(wú)關(guān)。不合適選入。

⑥鑿壁偷光，指指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事，是古代名人勤學(xué)苦練的故事，符合“名人讀書故事”主題。據(jù)此分析可知，符合主題要求的有①③④⑥，用排除法可選出正確答案。故選B。故答案為：(1)示例：初中生課外閱讀搞笑漫畫的人數(shù)最多，閱讀文學(xué)名著的人最少。

(2)示例：①讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。②我讀書，我快樂(lè)。

(3)B⑴此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

⑵此題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動(dòng)主題的要求是一樣的：扣住主要活動(dòng)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)；其基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性；要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等（如：對(duì)偶句、排比句、短句子等）。?

⑶本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見(jiàn)文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。7．A原句以“正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用是不可估量的”開(kāi)頭，引出了英雄對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。接下來(lái)，應(yīng)該具體描述英雄對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。①句提到“對(duì)國(guó)家而言，英雄是國(guó)家的符號(hào)”，這是對(duì)英雄在國(guó)家層面上的作用的描述，因此應(yīng)放在首位。③句說(shuō)“對(duì)個(gè)人而言，英雄為我們樹(shù)立起精神的標(biāo)桿”，這是對(duì)英雄在個(gè)人層面上的影響的描述，與①句形成了對(duì)國(guó)家與個(gè)人兩個(gè)層面的并列關(guān)系，所以應(yīng)該放在①句之后。④句“英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一”進(jìn)一步解釋了英雄的品質(zhì)對(duì)民族精神的重要性，與前兩句的論述有進(jìn)一步的深入關(guān)系，所以應(yīng)放在③句之后。②句“可以說(shuō)，正是千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，才使得我們的國(guó)家和民族于危亡中展現(xiàn)生機(jī)，由積貧積弱走向繁榮昌盛”則是總結(jié)了英雄對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，應(yīng)放在最后。故答案為：A本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。8．（1）交友故事，交友典故等。圍繞交友主題概括圖片信息，四字詞即可。（2）“李老師您好！我是七年級(jí)（1）班的學(xué)生，我們想邀請(qǐng)您在11月4日下午4點(diǎn)來(lái)到我們班級(jí)開(kāi)講座，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螘?huì)交友、廣交友、交益友。請(qǐng)問(wèn)，您有時(shí)間嗎？”（3）示例一：大家好！我是唐一帆?！耙环痹从诶畎椎脑?shī)句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，我的父母希望我在人生的航程中如孤帆般勇往直前，不畏風(fēng)浪，直至達(dá)到理想的彼岸。我也喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗嵝盐?，無(wú)論面臨何種困難，都要保持一往無(wú)前的決心和勇氣。示例二：大家好！我叫周篤志?！昂V志”二字，靈感來(lái)源于《論語(yǔ)》的“博學(xué)而篤志”，它代表了對(duì)知識(shí)和理想的堅(jiān)定追求。我的父母希望通過(guò)這個(gè)名字，提醒我要堅(jiān)守自己的志向，不為外界所動(dòng)，持續(xù)努力，直至目標(biāo)達(dá)成。我非常珍視這個(gè)名字，因?yàn)樗歉改笇?duì)我未來(lái)期望的象征。（1）本題考查標(biāo)題擬寫。本題在擬寫標(biāo)題時(shí)應(yīng)理解成語(yǔ)的含義，找出其共性擬寫標(biāo)題。

負(fù)荊請(qǐng)罪：廉頗由于藺相如位居其上，心懷不滿，后來(lái)明白藺相如的苦心后，身背荊條上門請(qǐng)罪，兩人結(jié)成了生死之交，為交友典故；桃園結(jié)義：述說(shuō)當(dāng)年劉備、關(guān)羽和張飛三位仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投，言行相依，選在一個(gè)桃花盛開(kāi)的季節(jié)、選在一個(gè)桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對(duì)天盟誓，有苦同受，有難同當(dāng)，有福同享，共同實(shí)現(xiàn)自己人生的美好理想，為交友典故；割袍斷義：出自《世說(shuō)新語(yǔ)德行》，管寧和華歆原本是同窗好友，兩人一同在園中鋤地種菜，看到地上有一片金子，管寧依舊揮鋤，就像看到瓦石一樣，華歆卻高興地拾起金片，而后又扔了它。還有一次，兩人同坐在一張席子上讀書，有達(dá)官貴人乘車路過(guò)，管寧不受影響繼續(xù)讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！边@個(gè)故事表達(dá)了管寧對(duì)于朋友品行和志向的嚴(yán)格要求，因華歆貪慕虛榮的舉動(dòng)，管寧毅然與其割席斷交，以示決絕。為交友典故；伯牙絕弦：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞，后來(lái)鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境，所以就把自己最心愛(ài)的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙伲槐憩F(xiàn)了兩人的友誼深由此可知，四個(gè)成語(yǔ)，四幅圖畫皆與“交友”有關(guān)；根據(jù)“同學(xué)風(fēng)采“友誼名言”都是偏正短語(yǔ)，可知，標(biāo)題應(yīng)是四個(gè)字，偏正短語(yǔ)。

（2）本題考查口語(yǔ)交際。電話邀請(qǐng)應(yīng)先有稱呼，再表明自己的身份，寫清楚邀請(qǐng)的目的、具體時(shí)間、具體地點(diǎn)、活動(dòng)主題，語(yǔ)句中要有詢問(wèn)的語(yǔ)氣，例如，您是否有時(shí)間，期待您的到來(lái)；語(yǔ)言要委婉，要有敬辭，如，您、光臨、指導(dǎo)等。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用。解答時(shí)，首先，要選取一位朋友的名字，并對(duì)名字中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行解讀，明確其來(lái)源和寓意；然后，要結(jié)合名字的寓意，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的人生態(tài)度或志向，使自我介紹具有個(gè)性化和文化內(nèi)涵；最后，語(yǔ)言要得體，符合自我介紹的語(yǔ)境和表達(dá)者身份。言之成理即可。

故答案為：（1）交友故事，交友典故等。圍繞交友主題概括圖片信息，四字詞即可。

（2）“李老師您好！我是七年級(jí)（1）班的學(xué)生，我們想邀請(qǐng)您在11月4日下午4點(diǎn)來(lái)到我們班級(jí)開(kāi)講座，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螘?huì)交友、廣交友、交益友。請(qǐng)問(wèn)，您有時(shí)間嗎？”

（3）示例一：大家好！我是唐一帆?！耙环痹从诶畎椎脑?shī)句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，我的父母希望我在人生的航程中如孤帆般勇往直前，不畏風(fēng)浪，直至達(dá)到理想的彼岸。我也喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗嵝盐?，無(wú)論面臨何種困難，都要保持一往無(wú)前的決心和勇氣。示例二：大家好！我叫周篤志?！昂V志”二字，靈感來(lái)源于《論語(yǔ)》的“博學(xué)而篤志”，它代表了對(duì)知識(shí)和理想的堅(jiān)定追求。我的父母希望通過(guò)這個(gè)名字，提醒我要堅(jiān)守自己的志向，不為外界所動(dòng)，持續(xù)努力，直至目標(biāo)達(dá)成。我非常珍視這個(gè)名字，因?yàn)樗歉改笇?duì)我未來(lái)期望的象征。

（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。9．聽(tīng)真武洞傳說(shuō)；文章入選語(yǔ)文課本；贊美安塞10．均用整齊的句子（短句）寫出安塞人昂揚(yáng)的氣勢(shì)和蓬勃的生命力。11．①交代腰鼓藝術(shù)的歷史淵源；②豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；③突出強(qiáng)調(diào)世代安塞人的奮進(jìn)拼搏的精神。12．安塞腰鼓所代表的民國(guó)傳統(tǒng)文藝具有高邁勁健、奮發(fā)昂揚(yáng)的特點(diǎn)，它能夠?yàn)橥尥迋儙?lái)蓬勃向上的精神，奠定一生積極向上的人生底色。同時(shí)安塞精神在孩子們身上延續(xù)傳承，也是中華民族優(yōu)秀精神的繼承發(fā)揚(yáng)。13．【示例1】我選擇筋杜鵑。筋杜鵑是深圳的市花，它隨處可見(jiàn)、生命力旺盛，只需要陽(yáng)光和雨露就可以綻放美麗。它所代表的奮力拼搏，銳意進(jìn)取精神止是深圳這座城市的真實(shí)寫照。深圳在改革開(kāi)放的浪潮中不斷奮進(jìn)拼搏，展現(xiàn)出筋杜鵑般的無(wú)限活力與風(fēng)采，才有今天這派繁榮的景象?！臼纠?】我選擇拓荒牛。吃苦耐勞、踏實(shí)背干的拓荒牛是深圳精神的象征。它象征著在困境中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求進(jìn)步的寶貴品質(zhì)。在改革開(kāi)放進(jìn)程中深圳涌現(xiàn)了許多敢想敢干，自立自強(qiáng)的人，但是這樣的精神和人們使得深圳煥發(fā)別樣風(fēng)采?！臼纠?】我選擇春筍大廈。華潤(rùn)大度是深圳地標(biāo)式的建筑，大廈春筍的形態(tài)，象征著節(jié)節(jié)攀升的生命力，銳意進(jìn)取、無(wú)限生長(zhǎng)的寓意與深圳的時(shí)代精神不謀而合。⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

⑵此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。

⑶本題考查對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。

⑷這道題考查的是對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。

⑸此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要自然流暢。9．結(jié)合文章第①段中“只是聽(tīng)說(shuō)，安塞有個(gè)真武洞，那洞很神秘，藏著無(wú)數(shù)故事”可知，在著迷安塞前，我聽(tīng)了不少真武洞的傳說(shuō)。因此小空①的情節(jié)可以梳理成“聽(tīng)真武洞的故事”；結(jié)合文章第⑤段中“這篇文章不斷被選入各種散文選本”可知，作者在寫完作品后，作品被收錄進(jìn)了課本，因此小空②的情節(jié)可以梳理成“作品被收錄到課本”；結(jié)合文章第?段中“這腰鼓的磅礴氣勢(shì)，來(lái)自唐宋元明，來(lái)自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀”可知，在鼓聲中，作者回憶往昔時(shí)光，隨后便開(kāi)始贊美安塞，因此小空③情節(jié)可以梳理成“贊美安塞”。言之有理即可。

故答案為：聽(tīng)真武洞傳說(shuō)；文章入選語(yǔ)文課本；贊美安塞10．題干要求從句式特點(diǎn)的角度找出所給兩個(gè)句子的相同之處，分析時(shí)應(yīng)當(dāng)著重從句式特點(diǎn)的角度切入，再結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行分析，找出二者的相同點(diǎn)。從句式特點(diǎn)來(lái)看，《安塞腰鼓》中“驟雨一樣”、“旋風(fēng)一樣”等表述與《桃花鼓聲安塞》中“腿腳歡蹦”、“流蘇飛舞”句式相同，句式整齊，有節(jié)奏感。二者都用簡(jiǎn)潔有力卻又整齊的句式，寫出了擊鼓時(shí)的氛圍感，表現(xiàn)了強(qiáng)有力的生命力和積極向上的力量。

故答案為：均用整齊的句子（短句）寫出安塞人昂揚(yáng)的氣勢(shì)和蓬勃的生命力。11．結(jié)合文章內(nèi)容分析，有關(guān)安塞的歷史的描寫在文章第⑩段，所以該題干實(shí)際上在問(wèn)該段落的作用。判斷段落在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上看，⑩段落在在結(jié)尾時(shí)具有總結(jié)全文、照應(yīng)題目、深化主旨的作用。從內(nèi)容上看，段落的作用要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感。⑩段寫出安塞的歷史，從古代安塞的“上郡咽喉”之稱到對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“塞西支隊(duì)”介紹，都表現(xiàn)了安塞腰鼓的歷史淵源十分深厚；從歷史層面去描寫安塞，也豐富了文章的內(nèi)容，為文章增強(qiáng)了文化內(nèi)涵；從安塞悠長(zhǎng)的歷史中，作者寫出“這片土地孕育出的腰鼓藝術(shù)，哪能不高邁勁健、威震八方？”，突出表現(xiàn)了安塞人敢于拼搏的精神是世代相承的。

故答案為：①交代腰鼓藝術(shù)的歷史淵源；②豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；③突出強(qiáng)調(diào)世代安塞人的奮進(jìn)拼搏的精神。12．鑒賞句子時(shí)，首先要找到解題信息的關(guān)鍵詞，理解其語(yǔ)境義、比喻義、反義（語(yǔ)）、言外之意等，將這個(gè)詞所要表示的本來(lái)意思在句中表達(dá)出來(lái)；其次要查看可否借助修辭鑒賞，是否運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的句子，尋找本體，把生動(dòng)、形象的說(shuō)法還原為平易樸實(shí)的說(shuō)法；最后，可根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合文章主旨、時(shí)代背景和作者的思想感情進(jìn)行分析。從給出句子來(lái)看，本題可以結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞句子中“蓬勃向上，永不沉淪”來(lái)討論?！皟?yōu)秀的腰鼓手”說(shuō)明孩子受安塞腰鼓這種民間傳統(tǒng)文化影響，結(jié)合文章內(nèi)容可知，作者認(rèn)為這種民間文化是一種積極向上的動(dòng)力，可以讓人產(chǎn)生蓬勃向上的動(dòng)力，積極面對(duì)自己的人生。而這種民間文化也是中華民族優(yōu)秀精神的代表，傳承民間文化也是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀精神，因此可以一輩子“蓬勃向上，永不沉淪”。

故答案為：安塞腰鼓所代表的民國(guó)傳統(tǒng)文藝具有高邁勁健、奮發(fā)昂揚(yáng)的特點(diǎn)，它能夠?yàn)橥尥迋儙?lái)蓬勃向上的精神，奠定一生積極向上的人生底色。同時(shí)安塞精神在孩子們身上延續(xù)傳承，也是中華民族優(yōu)秀精神的繼承發(fā)揚(yáng)。13．題干要求從所給出的三幅圖片中選擇一副作為深圳精神的名片。結(jié)合腰鼓成為安塞這座城市的名片來(lái)看，一座城市的名片需體現(xiàn)這座城市的特色，并在一定程度上體現(xiàn)出積極向上的力量。作答時(shí)可根據(jù)三幅圖的內(nèi)容進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)化，闡述各自的特點(diǎn)和精神，再與深圳精神相結(jié)合分析，言之有理即可。

示例1：我選擇簕杜鵑。簕杜鵑的生命力無(wú)比頑強(qiáng)，在城市的每個(gè)角落都隨處可見(jiàn)。它身上折射出的韌性和生命力頑強(qiáng)，與深圳這座城市的城市文化不謀而合。在改革開(kāi)放的過(guò)程中，深圳就如同簕杜鵑那般奮力“生長(zhǎng)”，在拼搏過(guò)程中展現(xiàn)自己的繁榮與魅力。

示例2：我選擇拓荒牛。拓荒牛的“拓荒”代表了開(kāi)辟的新領(lǐng)域，迎接新的挑戰(zhàn)，這正是深圳精神的表現(xiàn)。在改革開(kāi)放的過(guò)程中，深圳就如同拓荒牛那般吃苦耐勞、踏實(shí)肯干，在這種深圳精神的感召下，無(wú)數(shù)年輕人也手持夢(mèng)想在這座城市中“拓荒”，開(kāi)辟自己的天地。

示例3：我選擇春筍。春筍象征著新生與希望，而春筍生長(zhǎng)的季節(jié)是春季，是萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)。這代表了深圳的發(fā)展也如同春筍那般，不斷涌現(xiàn)出新的希望，有著無(wú)限的潛力。這種銳意進(jìn)取的生命力與深圳精神十分契合，表現(xiàn)出深圳這座城市的獨(dú)特魅力。

故答案為：【示例1】我選擇筋杜鵑。筋杜鵑是深圳的市花，它隨處可見(jiàn)、生命力旺盛，只需要陽(yáng)光和雨露就可以綻放美麗。它所代表的奮力拼搏，銳意進(jìn)取精神止是深圳這座城市的真實(shí)寫照。深圳在改革開(kāi)放的浪潮中不斷奮進(jìn)拼搏，展現(xiàn)出筋杜鵑般的無(wú)限活力與風(fēng)采，才有今天這派繁榮的景象。

【示例2】我選擇拓荒牛。吃苦耐勞、踏實(shí)背干的拓荒牛是深圳精神的象征。它象征著在困境中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求進(jìn)步的寶貴品質(zhì)。在改革開(kāi)放進(jìn)程中深圳涌現(xiàn)了許多敢想敢干，自立自強(qiáng)的人，但是這樣的精神和人們使得深圳煥發(fā)別樣風(fēng)采。

【示例3】我選擇春筍大廈。華潤(rùn)大度是深圳地標(biāo)式的建筑，大廈春筍的形態(tài)，象征著節(jié)節(jié)攀升的生命力，銳意進(jìn)取、無(wú)限生長(zhǎng)的寓意與深圳的時(shí)代精神不謀而合。14．D15．A16．B17．認(rèn)同。理由如下：極光忽暗忽明，有紅、藍(lán)、紫、綠等各種顏色，景象壯麗動(dòng)人。②極光很美，但極光產(chǎn)生的原因是較強(qiáng)的地磁暴，地磁暴對(duì)人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅。③通過(guò)研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過(guò)程、高能物質(zhì)在這個(gè)空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽(yáng)的活動(dòng)狀態(tài)。觀測(cè)極光給了科學(xué)家一種低成本研究空間環(huán)境變化的方式，這對(duì)于我們的日常生活意義重大。④通過(guò)觀察極光，科學(xué)家還可以了解、總結(jié)外部空間變化規(guī)律，進(jìn)而更加深入地研究極端空間天氣事件，為設(shè)計(jì)設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)。（1）本題考查材料信息篩選。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查材料信息概括。首先表明態(tài)度，再結(jié)合文章內(nèi)容分析理由。14．D.有誤，根據(jù)材料三第④段“由于各行星大氣的組成成分不同，極光的顏色也有差異……而木星、土星的大氣中都是氫和氦，因此在這兩顆星球上大多數(shù)極光由紫外線組成，屬于不可見(jiàn)光?！笨梢钥闯?，木星和土星的極光主要是由紫外線組成，是不可見(jiàn)光，并沒(méi)有提及木星土星上極光以紫色為主，所以D選項(xiàng)中的“木星土星上則以紫色為主”與原文不符。

故答案為：D。15．B.有誤，“大量太陽(yáng)物質(zhì)高速遠(yuǎn)離太陽(yáng)”表述不準(zhǔn)確，根據(jù)材料二第③段“當(dāng)太陽(yáng)爆發(fā)時(shí)，會(huì)發(fā)生日冕物質(zhì)拋射，一次拋射能將數(shù)以億噸計(jì)的太陽(yáng)物質(zhì)以數(shù)百到數(shù)千米每秒的高速拋離太陽(yáng)表面……它們一旦命中地球，就會(huì)引發(fā)地磁場(chǎng)方向與大小的變化，即地磁暴”可知，應(yīng)為“大量太陽(yáng)物質(zhì)以數(shù)百到數(shù)千米每秒的高速拋離太陽(yáng)表面”，并且這些物質(zhì)命中地球才會(huì)引發(fā)地磁暴；

C.“地磁暴對(duì)人體健康和生命安全不會(huì)產(chǎn)生影響”表述過(guò)于絕對(duì)，根據(jù)材料二第④段“對(duì)普通人而言，地磁暴對(duì)人體健康不會(huì)產(chǎn)生影響”第⑤段“極光很美，但背后的磁暴事件卻對(duì)人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅”可知，文章并未說(shuō)對(duì)全人類的身體健康無(wú)影響；

D.“超大地磁暴將持續(xù)超過(guò)24小時(shí)”與材料二第②段中的“預(yù)計(jì)未來(lái)24小時(shí)，磁暴過(guò)程仍將持續(xù)，后續(xù)仍可能發(fā)生大地磁暴”不符，原文并未明確說(shuō)超大地磁暴將持續(xù)超過(guò)24小時(shí)；

故答案為：A。16．A.“全國(guó)大多數(shù)地方都能看到罕見(jiàn)的極光”是不準(zhǔn)確的，根據(jù)材料二第④段“較強(qiáng)地磁暴的最直觀體驗(yàn)，則是可能在我國(guó)北部看到極光，如漠河、內(nèi)蒙古北部、新疆北部等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光”可知，地磁暴導(dǎo)致的是“我國(guó)北部”等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光，而不是全國(guó)大多數(shù)地方。

C.“在晴朗的夜里常常能看到幾條光帶照亮夜空的極光現(xiàn)象”表述過(guò)于絕對(duì)，根據(jù)材料二第④段“較強(qiáng)地磁暴的最直觀體驗(yàn)，則是可能在我國(guó)北部看到極光，如漠河、內(nèi)蒙古北部、新疆北部等高緯度區(qū)域可能出現(xiàn)極光”可知，極光并不是經(jīng)常能看到的，需要滿足一定的條件，如地磁暴等。

D.“南北兩極附近地區(qū)幾乎無(wú)人居住，大氣也相對(duì)稀薄，因此看不到極光”是不準(zhǔn)確的，根據(jù)材料一“在地球南北高緯度附近地區(qū)的夜晚，偶爾可以看到幾條光帶橫跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮。它忽暗忽明，發(fā)出紅、藍(lán)、紫、綠等各種顏色的光芒，這種壯麗動(dòng)人的景象就是極光”可知，極光在南北兩極附近地區(qū)更容易被觀測(cè)到，因?yàn)槟抢锔咏鼧O光的產(chǎn)生區(qū)域；

故答案為：B。17．根據(jù)材料一“在地球南北高緯度附近地區(qū)的夜晚，偶爾可以看到幾條光帶橫跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮。它忽暗忽明，發(fā)出紅、藍(lán)、紫、綠等各種顏色的光芒，這種壯麗動(dòng)人的景象就是極光”可知，極光本身是一種壯麗動(dòng)人的自然景象，它橫跨天空，發(fā)出紅、藍(lán)、紫、綠等各種顏色的光芒，給觀賞者帶來(lái)美的享受。這種現(xiàn)象不僅讓人們驚嘆于大自然的神奇與美麗，還激發(fā)了人們對(duì)宇宙和自然的探索欲望。

根據(jù)材料二第④段“地磁暴對(duì)空間站、衛(wèi)星的電氣元件工作、飛行姿態(tài)等產(chǎn)生影響……較強(qiáng)地磁暴的最直觀體驗(yàn)，則是可能在我國(guó)北部看到極光”第⑤段“極光很美，但背后的磁暴事件卻對(duì)人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅。”可知，極光很美，極光的產(chǎn)生原因是較強(qiáng)的地磁暴，但是地磁暴會(huì)對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生威脅；

根據(jù)材料三第⑤段“通過(guò)研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過(guò)程、高能物質(zhì)在這個(gè)空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽(yáng)的活動(dòng)狀態(tài)……為設(shè)計(jì)設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)”可知，極光背后蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)信息。通過(guò)研究極光，科學(xué)家可以了解星球大氣的變化過(guò)程、高能物質(zhì)在空間中的變化特征以及行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息。這些信息對(duì)于理解太陽(yáng)活動(dòng)狀態(tài)、空間環(huán)境變化以及地球環(huán)境演變等方面都具有重要意義。

根據(jù)材料二第④段“較強(qiáng)地磁暴的最直觀體驗(yàn)，則是可能在我國(guó)北部看到極光”第⑦段“伴隨著強(qiáng)烈的極光活動(dòng)，加拿大魁北克省的供電網(wǎng)絡(luò)全部癱瘓，全省陷入長(zhǎng)達(dá)9個(gè)小時(shí)的黑暗和寒冷之中。與此同時(shí)，美國(guó)、日本的通信衛(wèi)星出現(xiàn)異常，全球無(wú)線電通信信號(hào)受到極大干擾”可知，極光還與地磁暴等空間天氣事件密切相關(guān)。地磁暴發(fā)生時(shí)，全球中高緯度地區(qū)可能出現(xiàn)極光現(xiàn)象。通過(guò)研究極光與地磁暴的關(guān)系，科學(xué)家可以預(yù)測(cè)和防范地磁暴對(duì)人類社會(huì)的影響，如通信中斷、電力供應(yīng)中斷等。

綜上所述，極光不僅是一種瑰麗奇景，還蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)信息，對(duì)于人類探索宇宙、理解自然以及防范空間天氣災(zāi)害等方面都具有重要價(jià)值。

故答案為：認(rèn)同。理由如下：極光忽暗忽明，有紅、藍(lán)、紫、綠等各種顏色，景象壯麗動(dòng)人。②極光很美，但極光產(chǎn)生的原因是較強(qiáng)的地磁暴，地磁暴對(duì)人類的生產(chǎn)生活有巨大威脅。③通過(guò)研究極光，科學(xué)家可以倒推星球大氣的變化過(guò)程、高能物質(zhì)在這個(gè)空間中的變化特征、行星內(nèi)部的演化等關(guān)鍵信息，甚至還能借此理解太陽(yáng)的活動(dòng)狀態(tài)。觀測(cè)極光給了科學(xué)家一種低成本研究空間環(huán)境變化的方式，這對(duì)于我們的日常生活意義重大。④通過(guò)觀察極光，科學(xué)家還可以了解、總結(jié)外部空間變化規(guī)律，進(jìn)而更加深入地研究極端空間天氣事件，為設(shè)計(jì)設(shè)備儀器提供重要參考依據(jù)。18．看，視；名詞作狀語(yǔ)；像狗似的；閉上眼睛19．①（只見(jiàn)）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進(jìn)入，從背后攻擊屠戶。②禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。20．D21．童子既得馬/策而去/后來(lái)人乘馬/始悟其欺22．甲文的狼失敗的原因是：狼雖然狡猾，但屠戶更有智慧和力量，屠戶勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)；乙文的童子成功的原因是：童子狡猾，但后來(lái)人認(rèn)為童子是孩子，可以相信，輕信了孩子，并且他覺(jué)得童子的馬更好，貪圖好馬，所以被騙。（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】一位屠夫晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著他走了很遠(yuǎn)。屠夫感到害怕，就把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠夫又把骨頭扔給它，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。屠夫突然跳起來(lái)，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了它的大腿，也把狼殺死了。這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。

狼也是很狡猾的，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了?！疽摇?/p>

有一童子隨主人四處求官，從縣里索要馬匹，童子所分配的馬不好。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有個(gè)人騎著一匹駿馬急馳而來(lái)，心生一計(jì)，就手握著細(xì)繩，假裝在馬上哭泣起來(lái)。來(lái)人問(wèn)童子：“你為什么哭泣呢？”童子說(shuō)：“我的馬兒跑起來(lái)速度快，是匹好馬，但我擔(dān)心它翻車，傷到我自己?！眮?lái)人認(rèn)為童子年幼，可以相信，心想童子的馬比自己的好，就下馬與童子交換。童子換了馬便急馳離開(kāi)，那人騎上童子的馬，才明白受騙上當(dāng)，但已追不上童子了。18．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)。顧：看，視。②一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。犬：

像狗似的。③眼睛好像閉上了。瞑：閉上眼睛。19．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：洞，打洞；意，意圖。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之；幾何，多少。

故答案為：①（只見(jiàn)）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進(jìn)入，從背后攻擊屠戶。②禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。20．A.相同，在；

B.相同，我；

C.相同，明白；

D.不同，代詞，代童子/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

故答案為：D21．本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：童子換了馬便急馳離開(kāi)，那人騎上童子的馬，才明白受騙上當(dāng)。

故答案為：童子既得馬/策而去/后來(lái)人乘馬/始悟其欺22．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”，可見(jiàn)甲文的狼失敗的原因是：狼雖然狡猾，但屠戶更有智慧和力量，屠戶勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)；結(jié)合“后來(lái)以為稚弱可信，意此馬更佳，乃下地與之易。童子既得馬，策而去，后來(lái)人乘馬，始悟其欺，追之不及”，可見(jiàn)乙文的童子成功的原因是：童子狡猾，但后來(lái)人認(rèn)為童子是孩子，可以相信，輕信了孩子，并且他覺(jué)得童子的馬更好，貪圖好馬，所以被騙。

故答案為：甲文的狼失敗的原因是：狼雖然狡猾，但屠戶更有智慧和力量，屠戶勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)；乙文的童子成功的原因是：童子狡猾，但后來(lái)人認(rèn)為童子是孩子，可以相信，輕信了孩子，并且他覺(jué)得童子的馬更好，貪圖好馬，所以被騙。23．D24．都采用白描手法/環(huán)境描寫/側(cè)面描寫，表現(xiàn)出環(huán)境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情。（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查詩(shī)歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩(shī)歌的情感，進(jìn)行作答。23．ABC.正確。

D.有誤，此處非“樂(lè)景”，體現(xiàn)的應(yīng)是漢樂(lè)府善于“抒情”的特點(diǎn)。

故答案為：D24．本題考查理解詩(shī)歌的意象。本詩(shī)“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是走到家門前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來(lái)飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。其中的“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四個(gè)意象描寫出老兵家的凄涼破敗，暗示家中空無(wú)一人，側(cè)面表現(xiàn)老兵的悲痛欲絕。曹植《梁甫行》的“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”意思是簡(jiǎn)陋的柴門如此冷清，狐兔在房屋周圍自在地行走毫無(wú)顧忌。此句與老兵家中殘敗的景色一致。

故答案為：都采用白描手法/環(huán)境描寫/側(cè)面描寫，表現(xiàn)出環(huán)境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情。25．①歸類不妥的一項(xiàng)是《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)并沒(méi)有迷失沉淪：童年在舅媽家，她敢于反抗舅媽一家對(duì)她的虐待與折磨；后來(lái)到了洛伍德學(xué)校，她敢于為尊嚴(yán)反抗孤兒院校長(zhǎng)的責(zé)罰。她自始至終具有反抗精神。孫悟空三借芭蕉扇。第一次，孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次，孫悟空變成小蟲(chóng)，進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，得到的卻是假扇；第三次，孫悟空又設(shè)計(jì)變身為牛魔王，得到真扇，在被牛魔王騙回后，請(qǐng)?zhí)毂c其大戰(zhàn)，才終于如愿。通過(guò)“三借”，體現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智聰明、神通廣大和不屈不撓。②孫悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次變成一個(gè)老嫗，第三次化身為一個(gè)老丈，但都被孫悟空一一識(shí)破，將他們打死?！叭颉背浞煮w現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智勇敢、神通廣大、不屈不撓。（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)《簡(jiǎn)?愛(ài)》的小說(shuō)內(nèi)容：簡(jiǎn)?愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，她應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，她發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻梅森。她悲傷地離去。后來(lái)，與她離散多年的叔父病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來(lái)，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和她生下了一個(gè)男孩。她敢于抗?fàn)?，不斷地追求平等和幸福，并不迷失沉淪，所以放在這個(gè)專題中不符合主題。

（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。首先在兩個(gè)人物形象中選擇一個(gè)，再結(jié)合內(nèi)容談“三復(fù)”手法在刻畫人物形象方面的作用。

故答案為：①歸類不妥的一項(xiàng)是《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)并沒(méi)有迷失沉淪：童年在舅媽家，她敢于反抗舅媽一家對(duì)她的虐待與折磨；后來(lái)到了洛伍德學(xué)校，她敢于為尊嚴(yán)反抗孤兒院校長(zhǎng)的責(zé)罰。她自始至終具有反抗精神。孫悟空三借芭蕉扇。第一次，孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次，孫悟空變成小蟲(chóng)，進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，得到的卻是假扇；第三次，孫悟空又設(shè)計(jì)變身為牛魔王，得到真扇，在被牛魔王騙回后，請(qǐng)?zhí)毂c其大戰(zhàn)，才終于如愿。通過(guò)“三借”，體現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智聰明、神通廣大和不屈不撓。②孫悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次變成一個(gè)老嫗，第三次化身為一個(gè)老丈，但都被孫悟空一一識(shí)破，將他們打死?！叭颉背浞煮w現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智勇敢、神通廣大、不屈不撓。

（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。26．D27．保爾；保爾到療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭；他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定樂(lè)觀活下去，沖出困難的鐵環(huán)；困難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強(qiáng)者。（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。26．ＡＢＣ．正確；

Ｄ.錯(cuò)誤，原文中，海倫·彭斯并非死于火災(zāi)，而是死于肺病。她身體虛弱，長(zhǎng)期受病痛折磨，最終因肺病離世。這一情節(jié)在小說(shuō)中是有明確描述的，與火災(zāi)無(wú)關(guān)。

故答案為：Ｄ27．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。最終，他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出閑難的鐵環(huán)。這個(gè)故事告訴我們：閑難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強(qiáng)者?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)出生不久后父母雙亡，舅收留了他，不久舅舅也去世了。里德舅媽不喜歡她。一個(gè)寒冷的午后，簡(jiǎn)·愛(ài)在早餐室里看書，表哥用書打了她，不堪侮辱的簡(jiǎn)·愛(ài)與表哥廝打起來(lái)。后來(lái)舅媽將簡(jiǎn)·愛(ài)關(guān)進(jìn)了紅房子。簡(jiǎn)·愛(ài)在紅房子里受到驚嚇大病一場(chǎng)。病好以后很快被送到落洛伍得學(xué)校，離開(kāi)了舅媽家。這個(gè)故事告訴我們：受到不公正待遇，要敢于捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。《水滸傳》中的林沖，林沖有一個(gè)漂亮賢惠的妻子，卻被高衙內(nèi)看上了，設(shè)計(jì)騙林沖帶寶刀入白虎節(jié)堂，林沖被判刺配滄州。高衙內(nèi)又派人買通公人董超、薛霸，要在途中要?dú)⒑α譀_。最終，幸有魯智深暗中保護(hù)，在野豬林相救，林沖才幸免一死。這個(gè)故事告訴我們：面對(duì)欺壓，一味屈辱只會(huì)讓自己陷入更危險(xiǎn)境地。

故答案為：保爾；保爾到療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭；他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定樂(lè)觀活下去，沖出困難的鐵環(huán)；困難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強(qiáng)者。28．【參考例文】例文一我與表情包的故事隨著科技的飛速發(fā)展，我們的交流方式也變得越來(lái)越多樣化。從最初的文字，到現(xiàn)在的表情包，我們?cè)诓粩嗟靥剿骱瓦m應(yīng)新的交流方式。而在這個(gè)過(guò)程中，我與表情包之間也發(fā)生了一些有趣的故事。首先，我得承認(rèn)，我是一個(gè)表情包重度用戶。我喜歡用表情包來(lái)表達(dá)自己的情感，無(wú)論是開(kāi)心、難過(guò)，還是憤怒、驚訝，我都可以用表情包來(lái)完美地表達(dá)出來(lái)。這可能是因?yàn)槲矣X(jué)得表情包可以更直觀地傳達(dá)出我的情感，而且還能為我們的對(duì)話增添一些趣味性。有一次，我和朋友在微信上聊天，我們?yōu)榱艘粋€(gè)問(wèn)題的答案爭(zhēng)論不休。我覺(jué)得自己已經(jīng)表達(dá)得很清楚了，但是朋友卻似乎沒(méi)有理解我的意思。于是，我發(fā)了一個(gè)委屈的表情包過(guò)去，結(jié)果朋友立刻就明白了我的意思，還向我道歉說(shuō)誤解了我的意思。這個(gè)表情包不僅成功地傳達(dá)了我的情感，還成功地緩和了我們的氣氛，讓我和朋友之間的關(guān)系更加親密了。還有一次，我在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的表情包，但是我并不知道它的含義。于是，我就把這張表情包發(fā)給了我的朋友，希望他可以告訴我這個(gè)表情包的含義。結(jié)果朋友立刻就認(rèn)出了這個(gè)表情包，還給我解釋了它的由來(lái)和含義。通過(guò)這次交流，我不僅了解了新的表情包含義，還增強(qiáng)了我和朋友之間的交流和互動(dòng)?？傊?，表情包已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。它不僅可以幫助我更好地表達(dá)自己的情感，還可以為我的生活增添一些趣味性和互動(dòng)性。我希望在未來(lái)的日子里，我可以繼續(xù)探索新的表情包世界，與更多的人分享我的表情包故事。例文二我的詩(shī)意生活匆匆忙忙地來(lái)，匆匆忙忙地去，我是一名學(xué)生。學(xué)生，在大家眼中，是過(guò)著兩點(diǎn)一線生活的人群。學(xué)校與家，我們總奔波于此。但我卻有著我的另一片天空，那是一片充滿夢(mèng)幻想像，知識(shí)，現(xiàn)實(shí)與理想交融的世界。那是我的非典型生活——詩(shī)意生活。我的另一片天空，像詩(shī)一樣美麗。平淡。像王維的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，像陸游的“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”，像蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，像禪宗的“空無(wú)山人，水流花開(kāi)”，我總是喜歡平淡而愜意的生活?；蛟S讓我安靜地讀書，讓舌尖的茶香久不散去；或許讓我隨著音樂(lè)自由起舞，讓歡笑與快樂(lè)圍繞在我身旁。我的詩(shī)意生活，是我的另一片領(lǐng)地，遠(yuǎn)離喧囂塵俗。我懂得人生的孤寂、瑣碎、難堪，以及夾雜在其間飄渺的幸福與華光，所以我不為自己的成績(jī)不起眼，長(zhǎng)相的不突出，舞姿的不優(yōu)美而失落、茫然，而是從中捕捉一些屬于我的幸福，不會(huì)讓它流向遠(yuǎn)方。在我的那一片天空里，守著一份優(yōu)雅，守著一份自信?；蛟S是孤芳自賞，但我不會(huì)因街上的非塵而失掉了精神中的明艷，因每天的無(wú)奈而泯滅了從容。我想，我總有一些獨(dú)特的地方，開(kāi)朗的性格，甜美的笑容，這些都是我身上的寶藏，這都是我的另一片精神世界。感動(dòng)過(guò)的故事，看過(guò)的書，經(jīng)過(guò)的地方，流過(guò)的眼淚，在我的腦海中一遍一遍地倒帶，那也是一種快樂(lè)，一種留住幸福的方式。我的夢(mèng)，在詩(shī)一般的世界里，飛的很遠(yuǎn)，飛過(guò)大地，穿越大海，隨著季節(jié)變遷，一次次融入另一個(gè)世界。我都會(huì)在其中尋找一方圣土，釋放莫名的抑郁，追尋真理，尋覓力量。我的像詩(shī)一樣美麗的生活！我留戀其中，很快樂(lè)，很自由。我希望有一雙翅膀，在雨后放晴的湛藍(lán)天空中，展翅飛翔。我希望能在這充滿詩(shī)意的生活里，快樂(lè)翱翔，如風(fēng)過(guò)群山，花飛滿天。（1）材料中呈現(xiàn)了表情包與古詩(shī)對(duì)心情的不同表達(dá)，本題聚焦于“我與表情包的故事”，核心話題是個(gè)人與表情包之間的經(jīng)歷和關(guān)聯(lián)。【題干分析】①表情包作為一種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流中的視覺(jué)符號(hào)，具有直觀、形象、便捷等特點(diǎn)。它可以快速傳達(dá)情感和想法。例如，開(kāi)心的笑臉表情包能讓人感受到快樂(lè)，哭泣的表情包能表達(dá)悲傷。②寫作思路：開(kāi)頭可以通過(guò)描述一次網(wǎng)絡(luò)聊天的場(chǎng)景，引出表情包的話題，如“那天，我像往常一樣打開(kāi)手機(jī)，與好友開(kāi)始了聊天。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的表情包在屏幕上跳躍，仿佛在講述著我們的故事”。中間詳細(xì)敘述與表情包相關(guān)的故事。比如，在與遠(yuǎn)方的親人交流時(shí)，表情包化解了距離帶來(lái)的陌生感。通過(guò)發(fā)送一些溫馨的表情包，如擁抱、愛(ài)心等，讓彼此感受到親情的溫暖；或者在與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，一些幽默的表情包緩解了緊張的氣氛，使討論更加輕松愉快。還可以寫在遇到挫折時(shí)，朋友發(fā)來(lái)鼓勵(lì)的表情包，給自己帶來(lái)了勇氣和力量。結(jié)尾可以總結(jié)表情包對(duì)自己生活的影響，如“表情包已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它像一座橋梁，連接著我與他人的情感；又像一面鏡子，反射出我內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。它讓我的網(wǎng)絡(luò)生活變得更加豐富多彩，也讓我在虛擬的世界中感受到了真實(shí)的溫暖”。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：故事過(guò)于平淡，缺乏情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折，不能吸引讀者的興趣。只注重描述表情包的外觀，而忽略了表情包背后所蘊(yùn)含的情感和意義。沒(méi)有將個(gè)人的感受和體驗(yàn)充分融入到故事中，導(dǎo)致文章缺乏感染力?！玖⒁馓崛　?.表情包，情感的信使：通過(guò)講述不同場(chǎng)景下表情包傳遞情感的故事，展現(xiàn)表情包在溝通中的重要作用。

2.表情包伴我成長(zhǎng)：以時(shí)間為線索，敘述在成長(zhǎng)過(guò)程中表情包給自己帶來(lái)的快樂(lè)、溫暖和鼓勵(lì)。

3.表情包里的友誼密碼：圍繞與朋友之間通過(guò)表情包交流的故事，揭示友誼在表情包傳遞中的深化和發(fā)展。（2）本題以“我的詩(shī)意生活”為題，要求寫一篇散文，重點(diǎn)在于展現(xiàn)個(gè)人在生活中對(duì)詩(shī)意的感悟和體驗(yàn)?！绢}干分析】①詩(shī)意生活并非僅僅指吟詩(shī)作對(duì)，而是在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從平凡的事物中體會(huì)到詩(shī)意的存在。古詩(shī)是古人對(duì)詩(shī)意生活的一種表達(dá)，我們可以從中汲取靈感，同時(shí)結(jié)合自己的現(xiàn)代生活，賦予詩(shī)意新的內(nèi)涵。②寫作思路：開(kāi)頭可以用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一幅充滿詩(shī)意的畫面，如“清晨，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉，灑在寧?kù)o的小徑上。微風(fēng)輕拂，帶