2024七年級英語下冊 Unit 4 Don't eat in class說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit4Don'teatinclass說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024七年級英語下冊Unit4Don'teatinclass是人教新目標(biāo)版教材中關(guān)于日常行為規(guī)范的一課。本單元圍繞“在課堂上不要吃東西”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和對話，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課堂行為規(guī)范，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化理解，了解中西方教育差異；在語言實(shí)踐中，提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力；通過分析課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如食物、地點(diǎn)等。在語法方面，他們掌握了基本的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。然而，對于課堂行為規(guī)范的具體表達(dá)和遵守，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有一定的興趣，尤其對日常生活話題較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：學(xué)生在表達(dá)課堂行為規(guī)范時(shí)，可能遇到詞匯量不足的問題，影響語言表達(dá)。

（2）語法運(yùn)用不當(dāng)：學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上可能存在錯誤，導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清。

（3）文化差異：中西方教育觀念存在差異，學(xué)生在理解課堂規(guī)則時(shí)可能存在困惑。

（4）自律意識不強(qiáng)：部分學(xué)生可能對課堂規(guī)則不夠重視，自律意識不強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和督促。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物模型）、圖片卡片、角色扮演道具、課堂活動PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于學(xué)生在課堂上行為的視頻，引起學(xué)生注意。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribethestudents'behavior?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Goodstudentsfollowtherulesinclass.Today,wearegoingtolearnaboutclassroomrulesandhowtofollowthem.”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：Don'teatinclass.

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學(xué)：

-教師展示食物類單詞卡片，如apple,banana,candy等，讓學(xué)生猜測并讀出單詞。

-通過游戲形式，如“Guesstheword”或“Wordrace”，讓學(xué)生練習(xí)詞匯。

-句型教學(xué)：

-教師展示例句“Don'teatinclass.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型變換練習(xí)，如“Don't…”換成其他動詞。

-對話教學(xué)：

-教師呈現(xiàn)對話文本，讓學(xué)生先聽后讀，理解對話內(nèi)容。

-分角色朗讀對話，讓學(xué)生熟悉對話表達(dá)。

-規(guī)則講解：

-教師講解課堂規(guī)則，如不要在課堂上吃東西、保持安靜等。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

-小組討論：教師給出一個(gè)與課堂規(guī)則相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并給出解決方案。

-游戲活動：設(shè)計(jì)一個(gè)與課堂規(guī)則相關(guān)的游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)規(guī)則。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)則的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Whyisitimportanttofollowtherulesinclass?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourownclassroomrulesandexplainwhytheyareimportant.”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等。

-布置課后復(fù)習(xí)任務(wù)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課堂行為規(guī)范的視頻案例：收集一些國內(nèi)外學(xué)校課堂行為的視頻片段，展示不同文化背景下學(xué)生的課堂行為，幫助學(xué)生理解課堂規(guī)則的普遍性和重要性。

-課堂規(guī)則制定活動：提供一些課堂規(guī)則制定的模板和案例，讓學(xué)生參與制定自己班級的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

-日常行為規(guī)范的英語文章：選擇一些關(guān)于日常行為規(guī)范的英語文章，如如何排隊(duì)、如何使用公共設(shè)施等，幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同的文化習(xí)俗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園文化和行為規(guī)范的書籍或文章，如《校園禮儀手冊》、《校園生活指南》等，通過閱讀提高學(xué)生的文化意識和行為規(guī)范意識。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的課堂場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何正確遵守課堂規(guī)則，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-課堂規(guī)則討論會：定期舉行課堂規(guī)則討論會，讓學(xué)生就課堂規(guī)則進(jìn)行討論，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與課堂規(guī)則相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭成員的日常行為，并記錄下他們是如何遵守規(guī)則的，以此來提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動等，通過實(shí)踐體驗(yàn)社會規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的公民意識。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于社交禮儀和行為規(guī)范的知識，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語，同時(shí)討論和學(xué)習(xí)不同文化中的行為規(guī)范。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Don'teatinclass.（在課堂上不要吃東西）

-Followtherules.（遵守規(guī)則）

-Classroombehavior（課堂行為）

-Goodbehavior（良好的行為）

②關(guān)鍵詞匯：

-eat（吃）

-class（課堂）

-rule（規(guī)則）

-follow（遵守）

-behavior（行為）

③重點(diǎn)句型：

-"Don'teatinclass."（在課堂上不要吃東西。）

-"Pleasefollowtherules."（請遵守規(guī)則。）

-"Goodbehaviorleadstosuccess."（良好的行為帶來成功。）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了七年級英語下冊Unit4Don'teatinclass。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過視頻引入話題，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下理解課堂規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有效。不過，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，單純的視覺輸入可能還不夠，我需要在以后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和個(gè)性化輔導(dǎo)。

在策略上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些不太敢開口的學(xué)生，讓他們在安全的語言環(huán)境中逐步提高。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識到課堂紀(jì)律的重要性。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要創(chuàng)造一個(gè)積極、友好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲了很多。他們在詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。在情感態(tài)度上，他們對遵守課堂規(guī)則有了更深的認(rèn)識，表現(xiàn)出更強(qiáng)的自律意識。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出明顯的焦慮，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的自信心不