1《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說課稿） -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

1《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，課題為《我是獨(dú)特的》。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自己的身體特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，培養(yǎng)他們的自信心和自我認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能描述自己的身體特征、性格特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，欣賞多樣性的態(tài)度，形成積極的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述自己的獨(dú)特之處，包括外貌、性格、興趣等。

-通過小組討論和分享，讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，激發(fā)他們的自信心。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-幫助學(xué)生深入理解“獨(dú)特性”的概念，并能夠?qū)⑵渑c自己的實(shí)際情況相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞和接受他人的獨(dú)特性，克服偏見和歧視。例如，通過角色扮演和案例分析，讓學(xué)生體驗(yàn)不同個(gè)體的生活，從而培養(yǎng)同理心。

-教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，實(shí)現(xiàn)自我成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如展示不同個(gè)體特點(diǎn)的圖片，以及反映多樣性主題的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片或貼紙，用于學(xué)生自我描述和同伴評(píng)價(jià)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生思考和表達(dá)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師用親切的語言與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得自己有什么獨(dú)特的地方？

3.學(xué)生分享自己的獨(dú)特之處，教師鼓勵(lì)并給予積極的評(píng)價(jià)。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示一張描繪不同個(gè)體特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提問：從這張圖片中，你們看到了哪些不同的人？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，就像圖片中的這些人物一樣。

三、課堂探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材，找出關(guān)于自己獨(dú)特之處的關(guān)鍵詞。

2.學(xué)生分組討論，分享自己找到的關(guān)鍵詞，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組推選代表進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、活動(dòng)體驗(yàn)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我眼中的自己”活動(dòng)，每人制作一張自己的卡片，寫下自己的獨(dú)特之處。

2.學(xué)生展示自己的卡片，互相欣賞和鼓勵(lì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、小組合作

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的獨(dú)特之處進(jìn)行深入探究。

2.小組內(nèi)分工合作，收集資料、制作海報(bào)、進(jìn)行角色扮演等。

3.各小組展示探究成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的獨(dú)特之處。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.教師強(qiáng)調(diào)尊重他人的獨(dú)特性，培養(yǎng)包容和理解的心態(tài)。

七、課后作業(yè)

1.完成教材中的“思考與練習(xí)”，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后思考：如何更好地認(rèn)識(shí)自己，欣賞他人的獨(dú)特性？

3.教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我是誰》：一本關(guān)于自我認(rèn)知和自我探索的兒童讀物，通過有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值觀。

-《不一樣的卡梅拉》：一本關(guān)于接納自己和他人的繪本，通過卡梅拉的故事，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性，并理解每個(gè)人的不同都是寶貴的。

-《我們的身體》：一本關(guān)于人體結(jié)構(gòu)和功能的科普書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，可以讓學(xué)生了解自己的身體，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己興趣愛好的小冊(cè)子，包括圖片、文字和手工藝品，展示自己的個(gè)性和特長。

-家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的不同特點(diǎn)，并記錄下來，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭間的交流和分享。

-教師可以布置一個(gè)“我眼中的世界”主題作業(yè)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)世界多樣性的理解和感受。

-組織一次“小小演講家”活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)分享自己的獨(dú)特經(jīng)歷或故事，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.組織一次“多樣性日”活動(dòng)：

-邀請(qǐng)不同背景和興趣的學(xué)生代表分享他們的故事，讓學(xué)生了解不同文化的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-通過觀看關(guān)于多樣性的教育視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上的每個(gè)人都有自己的價(jià)值和獨(dú)特之處。

-設(shè)立一個(gè)“多樣性展覽角”，展示學(xué)生收集的關(guān)于不同文化和個(gè)體的資料，增加學(xué)生對(duì)多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.建立班級(jí)“獨(dú)特性檔案”：

-每位學(xué)生都可以在班級(jí)的“獨(dú)特性檔案”中留下自己的信息，包括興趣愛好、特長、家庭背景等。

-定期更新檔案，讓學(xué)生持續(xù)關(guān)注和認(rèn)識(shí)自己的變化和成長。

-通過檔案，教師可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo)。板書