8我們受特殊保護 第三課時（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

8我們受特殊保護第三課時（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們受特殊保護》第三課時

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和公民素養(yǎng)。通過學習《我們受特殊保護》，學生能夠認識到法律對未成年人的特殊保護，增強自我保護意識，學會運用法律武器維護自身權益。同時，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛弱勢群體的道德情感，提升作為社會成員的責任感，為成為具有法治觀念的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的法律知識，如公民權利、義務等，對法律有一定的初步認識。但對于未成年人特殊保護的法律知識，可能了解不夠深入，需要進一步強化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對社會現(xiàn)象和人際關系較為敏感，對法律知識有一定的求知欲。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，部分學生偏好通過案例學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律概念理解困難，難以將抽象的法律條文與實際生活聯(lián)系起來。此外，由于年齡特點，學生在面對校園欺凌、網絡安全等問題時，可能缺乏自我保護意識和能力。因此，本節(jié)課需要通過生動的案例和互動討論，幫助學生克服這些困難，提高法律素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，清晰闡述未成年人特殊保護的法律知識，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生就案例進行討論，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取與學生生活貼近的案例，引導學生分析案例中的法律問題，提高學生的法律應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示法律條文和案例，直觀呈現(xiàn)教學內容。

2.視頻輔助：播放相關法律教育視頻，增強學生的情感體驗和理解。

3.小組活動：利用網絡教學平臺，組織學生進行在線討論和協(xié)作學習，提高學習效果。教學過程一、導入新課

1.教師活動：同學們，大家好！今天我們要學習的是《我們受特殊保護》第三課時。首先，請同學們回顧一下上節(jié)課我們學習了哪些內容，以及未成年人特殊保護的意義。

2.學生活動：同學們紛紛舉手發(fā)言，回顧上節(jié)課的學習內容。

二、新課導入

1.教師活動：接下來，我們通過一個小游戲來導入今天的新課。請同學們分成小組，每組選一個組長，組長帶領組員思考以下問題：

（1）什么是未成年人？

（2）未成年人為什么會受到特殊保護？

（3）我國有哪些法律法規(guī)對未成年人實施特殊保護？

2.學生活動：小組討論，各抒己見，組長匯總本組觀點。

三、新課講授

1.教師活動：同學們，經過剛才的討論，相信大家對未成年人特殊保護有了更深入的了解。接下來，我們將重點學習以下內容：

（1）未成年人受到特殊保護的法律依據

（2）未成年人特殊保護的范疇

（3）未成年人如何維護自身權益

2.學生活動：認真聽講，做好筆記。

（1）未成年人受到特殊保護的法律依據

教師活動：我國憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)都對未成年人實施特殊保護。

學生活動：認真聽講，記錄相關法律依據。

（2）未成年人特殊保護的范疇

教師活動：未成年人特殊保護主要包括：生命健康權、人身自由權、受教育權、財產權、榮譽權、隱私權等。

學生活動：跟隨教師學習，了解未成年人特殊保護的范疇。

（3）未成年人如何維護自身權益

教師活動：未成年人可以通過以下途徑維護自身權益：

①向家長、老師尋求幫助；

②向有關部門舉報侵權行為；

③依法維權，尋求法律援助。

學生活動：認真聽講，了解未成年人維護自身權益的方法。

四、案例分析

1.教師活動：下面，我們來分析一個案例，看看未成年人如何運用法律武器維護自身權益。

案例：小明在學校受到同學欺負，導致身心受到傷害。

學生活動：學生分組討論，分析案例中未成年人權益受到侵害的原因，以及如何維權。

2.教師活動：各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

五、課堂小結

1.教師活動：同學們，今天我們學習了未成年人受到特殊保護的法律依據、范疇以及維權方法。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的法律意識，學會保護自己。

2.學生活動：認真總結，鞏固所學知識。

六、布置作業(yè)

1.教師活動：請同學們課后閱讀相關法律法規(guī)，了解我國對未成年人實施特殊保護的具體措施。

2.學生活動：按照教師要求，認真完成作業(yè)。

七、課后反思

1.教師活動：通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到法律知識對于未成年人成長的重要性。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的法治意識，引導他們學會運用法律武器維護自身權益。

2.學生活動：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結學習經驗，為今后的學習打下堅實基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法全文

-預防未成年人犯罪法全文

-未成年人網絡安全教育資料

-校園欺凌案例匯編

-未成年人心理健康教育資料

-社會實踐活動中涉及未成年人權益保護的活動案例

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》全文，了解法律條文的具體內容，增強法治觀念。

-組織學生參觀法院、公安局等機構，了解法律實施過程，感受法律權威。

-通過案例分析，讓學生了解校園欺凌的危害，學習如何預防和應對。

-開展心理健康教育講座，提高學生應對壓力、調節(jié)情緒的能力。

-利用網絡資源，引導學生學習網絡安全知識，提高自我保護意識。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗未成年人保護工作中的不同崗位，增強法律實踐能力。

-鼓勵學生參與辯論賽、知識競賽等形式，提升法律知識的應用能力和表達能力。

-利用圖書館、網絡等資源，引導學生自主查找與未成年人權益保護相關的書籍、文章，拓寬知識面。

-開展家庭法治教育，鼓勵家長與孩子共同學習法律知識，營造良好的家庭法治氛圍。

-組織學生參觀歷史博物館、革命烈士紀念館等，讓學生了解國家法治建設的歷史進程，增強國家認同感和法治意識。板書設計①本文重點知識點：

-未成年人特殊保護的法律依據

-未成年人特殊保護的范疇

-未成年人維護自身權益的方法

②重點詞句：

①“未成年人”：指未滿十八周歲的公民。

②“特殊保護”：指國家和社會對未成年人實施的特殊照顧和保護。

③“法律依據”：指憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等相關法律法規(guī)。

④“維護自身權益”：指未成年人依法保護自己的合法權益，不受侵害。

③板書結構：

-標題：《我們受特殊保護》第三課時

-子標題1：未成年人特殊保護的法律依據