12《干點家務(wù)活》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

12《干點家務(wù)活》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《干點家務(wù)活》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生活自理能力、責任感和團隊合作精神。通過學習家務(wù)活的重要性，學生能夠認識到自己在家中的角色，學會合理安排時間，掌握基本的家務(wù)技能，從而培養(yǎng)良好的生活習慣和自我管理能力。同時，通過參與家務(wù)，學生能夠體驗到家庭責任，增強家庭觀念，培養(yǎng)團隊合作意識，為未來的社會生活打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解家務(wù)活對于個人成長和家庭和諧的重要性，認識到承擔家務(wù)是每個家庭成員的責任。

②引導學生掌握一些基本的家務(wù)技能，如掃地、擦桌子、整理床鋪等，并能夠在家庭中實際應(yīng)用。

2.教學難點，

①讓學生克服對家務(wù)活的抵觸情緒，培養(yǎng)他們樂于參與家務(wù)的態(tài)度，認識到家務(wù)活是生活的一部分。

②幫助學生建立時間管理意識，學會合理安排學習和家務(wù)活的時間，提高生活自理能力。

③教師需引導學生進行有效的溝通與合作，讓學生在家庭中學會分工合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過生動的案例和生活實例，讓學生在輕松的氛圍中理解家務(wù)活的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗不同家務(wù)的角色，增強對家務(wù)活的認識和參與度。

3.引入小組合作學習，讓學生分組討論家務(wù)活的時間管理和分工合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.利用多媒體課件展示家務(wù)活的操作步驟，幫助學生直觀學習家務(wù)技能。

5.設(shè)置家庭作業(yè)，鼓勵學生在家中實踐所學，鞏固學習成果，并促進家庭關(guān)系的和諧。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家務(wù)活興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家都做些什么家務(wù)？你們覺得做家務(wù)有什么意義？”

展示一些關(guān)于家務(wù)活的圖片或視頻片段，如孩子們幫忙洗碗、掃地等，讓學生初步感受家務(wù)活的魅力或特點。

簡短介紹家務(wù)活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)，強調(diào)家務(wù)活是培養(yǎng)生活自理能力、責任感和家庭和諧的重要途徑。

2.家務(wù)活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家務(wù)活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家務(wù)活的定義，包括其主要目的是為了維持家庭環(huán)境的整潔和舒適。

詳細介紹家務(wù)活的組成部分或功能，如清潔、烹飪、洗衣等，使用圖表或示意圖幫助學生理解家務(wù)活的不同類別。

3.家務(wù)活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家務(wù)活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務(wù)活案例進行分析，如家庭清潔比賽、孩子們學會做飯等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家務(wù)活在家庭中的作用和影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過參與家務(wù)活培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家務(wù)活相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理安排家務(wù)活時間”、“如何提高家務(wù)活效率”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家務(wù)活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家務(wù)活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家務(wù)活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家務(wù)活在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家務(wù)活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家務(wù)活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家庭中嘗試新學的家務(wù)技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭家務(wù)活記錄表：提供一份家庭家務(wù)活記錄表，幫助學生和家長記錄每天完成的家務(wù)活，增強學生對家務(wù)活的認識和責任感。

-家務(wù)活技能手冊：收集整理一些常見家務(wù)活的操作步驟和技巧，如烹飪、洗衣、打掃等，方便學生查閱和學習。

-家務(wù)活故事書：推薦一些以家務(wù)活為主題的兒童故事書，通過故事的形式，讓學生在閱讀中了解家務(wù)活的意義，激發(fā)他們參與家務(wù)活的興趣。

-家庭勞動教育視頻：收集一些關(guān)于家庭勞動教育的視頻資料，展示家庭中不同成員如何分工合作，共同完成家務(wù)活，讓學生直觀地感受到家庭勞動的樂趣。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試新學的家務(wù)技能，如烹飪簡單的食物、整理房間等，通過實踐提高家務(wù)活能力。

-家務(wù)活競賽：組織家庭或班級內(nèi)的家務(wù)活競賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高他們完成家務(wù)活的積極性。

-家務(wù)活分享會：定期舉辦家務(wù)活分享會，讓學生分享自己在家務(wù)活中的經(jīng)驗和感悟，互相學習，共同進步。

-家務(wù)活主題班會：以“家務(wù)活”為主題，開展班會活動，通過討論、演講等形式，讓學生深入了解家務(wù)活的重要性。

-家務(wù)活調(diào)查報告：引導學生進行家務(wù)活調(diào)查，了解不同家庭的家務(wù)活分配情況，分析家務(wù)活對家庭成員的影響，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

-家務(wù)活創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些有趣的家務(wù)活游戲或工具，提高家務(wù)活的趣味性和效率。

-家務(wù)活公益宣傳：組織學生參與家務(wù)活公益宣傳活動，通過宣傳家務(wù)活的重要性，提高社會對家庭勞動的認識和尊重。板書設(shè)計1.重點知識點：

①家務(wù)活的意義

②常見家務(wù)活分類

③家務(wù)活的時間管理

④家務(wù)活的技能學習

⑤家務(wù)活與家庭和諧

2.關(guān)鍵詞：

①自理能力

②責任感

③家庭合作

④時間安排

⑤技能培養(yǎng)

3.重點句子：

①家務(wù)活是培養(yǎng)生活自理能力的重要途徑。

②每個家庭成員都有承擔家務(wù)的責任。

③合理安排時間是完成家務(wù)活的關(guān)鍵。

④學習家務(wù)技能，提高生活品質(zhì)。

⑤家務(wù)活有助于促進家庭和諧。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《干點家務(wù)活》這一主題。我覺得整體上，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍，但也存在一些需要反思和改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對家務(wù)活有了初步的認識。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對于家務(wù)活的重要性并不是很清楚，這也讓我意識到，在今后的教學中，需要更加深入地講解家務(wù)活的意義，讓學生真正理解它對個人成長和家庭和諧的重要性。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實例來幫助學生理解家務(wù)活的組成部分和功能。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于家務(wù)活的具體操作步驟掌握得較好，但在實際應(yīng)用中，他們可能還需要更多的指導。因此，我決定在課后提供一些家務(wù)活技能手冊，讓學生可以隨時查閱。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的家務(wù)活案例，讓他們通過分析案例來了解家務(wù)活的多樣性和重要性。在這個環(huán)節(jié)中，我看到了學生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，案例教學是一種很好的教學方法，能夠激發(fā)學生的思考。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作能力的提升。他們在討論中學會了傾聽、表達和溝通，這對于他們未來的學習和生活都是非常有幫助的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達自己觀點時不夠自信，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`經(jīng)驗。因此，我建議在今后的教學中，可以多組織一些實踐活動，讓學生在實踐中提升自信。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容豐富，觀點獨特。在點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們互相學習，共同進步。這讓我看到了學生的潛力，也讓我意識到，作為教師，我的責任是激發(fā)學生的潛能，幫助他們實現(xiàn)自我價值。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生在討論時過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。針對這個問題，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他