2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第4單元 明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)同步說(shuō)課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第4單元明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)同步說(shuō)課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《中外歷史綱要（上）》第4單元，主要內(nèi)容為明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)。教材涵蓋了明清時(shí)期中國(guó)的版圖變化、邊疆政策、民族關(guān)系以及外來(lái)挑戰(zhàn)等方面。具體內(nèi)容包括：明朝的疆域和邊疆政策、清朝的統(tǒng)一和疆域變化、邊疆地區(qū)的民族關(guān)系以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等外來(lái)挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解明清時(shí)期中國(guó)版圖的基本面貌及其面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力，理解明清時(shí)期中國(guó)版圖奠定與挑戰(zhàn)的歷史背景。

2.提升學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)明清時(shí)期中國(guó)疆域的變遷及其對(duì)民族關(guān)系的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等外來(lái)挑戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有初步的了解，但對(duì)中國(guó)古代史，尤其是明清時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但歷史思維能力和史料解讀能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在依賴教師講解的習(xí)慣，缺乏主動(dòng)探究的精神。行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時(shí)能夠保持基本的紀(jì)律，但在課堂互動(dòng)和討論中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出羞澀或缺乏自信，影響課堂氛圍和參與度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料解讀能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（上）》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備明清時(shí)期版圖變化的相關(guān)圖片、圖表，以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)歷史上的版圖是如何形成的嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示中國(guó)歷史版圖變化的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要介紹明清時(shí)期我國(guó)版圖的基本情況。

-引出本節(jié)課主題：“明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”。

2.講授新知（20分鐘）

-明朝的疆域和邊疆政策

1.講解明朝疆域的變遷，展示明朝疆域圖，分析邊疆地區(qū)的民族關(guān)系。

2.講解明朝的邊疆政策，如設(shè)衛(wèi)所、實(shí)行屯田制等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些政策對(duì)邊疆穩(wěn)定的作用。

-清朝的統(tǒng)一和疆域變化

1.講解清朝的統(tǒng)一過(guò)程，包括順治、康熙、乾隆三代的統(tǒng)治。

2.展示清朝疆域圖，分析清朝疆域的變遷，講解清朝對(duì)邊疆地區(qū)的治理策略。

-邊疆地區(qū)的民族關(guān)系

1.講解明朝、清朝時(shí)期邊疆地區(qū)的民族關(guān)系，如蒙古族、藏族、維吾爾族等。

2.分析民族關(guān)系對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定的影響。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等外來(lái)挑戰(zhàn)

1.講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程，展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片。

2.分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)與明清時(shí)期中國(guó)版圖奠定與挑戰(zhàn)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組代表匯報(bào)：每組選派一名代表進(jìn)行口頭匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論和匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明清時(shí)期中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注相關(guān)歷史事件，提高自己的歷史素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《中外歷史綱要（上）》第4單元相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)理解明清時(shí)期中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)。

-完成課后思考題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《明朝滅亡的歷史原因分析》：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以深入了解明朝滅亡的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面因素，以及這些因素如何影響了明清時(shí)期的版圖變化。

-《清初民族政策對(duì)邊疆穩(wěn)定的影響》：文章探討了清初民族政策的具體內(nèi)容及其對(duì)邊疆穩(wěn)定的作用，有助于學(xué)生理解民族關(guān)系對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和版圖奠定的重要性。

-《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)的變革》：閱讀這篇材料，學(xué)生可以了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革，以及這些變革如何影響了中國(guó)近代史的進(jìn)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究明清時(shí)期的邊疆民族政策，分析這些政策在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定方面的作用。

-探究明清時(shí)期中國(guó)的外交關(guān)系，了解中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系如何影響版圖的奠定。

-研究明清時(shí)期中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及這些發(fā)展如何影響版圖的擴(kuò)大和穩(wěn)定。

-分析明清時(shí)期中國(guó)面臨的西方列強(qiáng)的挑戰(zhàn)，探討這些挑戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)和政治的影響，以及中國(guó)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以結(jié)合歷史地圖，對(duì)比分析不同時(shí)期中國(guó)版圖的變化，探討這些變化背后的歷史原因和影響。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然引入了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上仍然比較被動(dòng)，缺乏積極參與的熱情。

2.教學(xué)方法單一：在講授過(guò)程中，我主要依賴講授法，學(xué)生容易感到枯燥乏味，影響了他們對(duì)知識(shí)的吸收和理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依靠考試，缺乏對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、組織小組競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：在講授過(guò)程中，我將結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在課后，我將主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，提高教學(xué)針對(duì)性。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：在教學(xué)過(guò)程中，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①明清時(shí)期中國(guó)版