2023三年級數學上冊 一 兩、三位數乘一位數練習一（2）說課稿 蘇教版

2023三年級數學上冊一兩、三位數乘一位數練習一（2）說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數學上冊一兩、三位數乘一位數練習一（2）說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：三年級數學上冊一兩、三位數乘一位數練習一（2）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，通過兩、三位數乘一位數的練習，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生嚴謹的數學思維，注重計算過程中的準確性，提高學生的邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如審題、計算、檢查等，提升學生的自主學習能力。

4.增強學生的數學應用意識，認識到數學在生活中的重要性，激發(fā)學生學習數學的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了兩位數乘一位數的基本計算方法，對乘法的基本概念和計算步驟有一定的了解。他們能夠進行簡單的兩位數乘一位數的計算，但對于多位數乘以一位數的計算可能還處于初步理解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數學學習有一定的興趣，但興趣點可能因人而異。部分學生喜歡通過游戲和實際操作來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過書本和練習來掌握知識。學生的計算能力參差不齊，有的學生能夠迅速準確地完成計算，而有的學生則可能需要更多的時間和練習來提高計算速度和準確性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行兩、三位數乘一位數的計算時，學生可能會遇到以下困難：一是對多位數乘法的計算步驟理解不夠清晰，容易混淆計算順序；二是計算過程中容易出錯，如進位、乘法錯誤等；三是對于多位數乘以一位數的估算能力不足，難以快速判斷結果的大小。這些困難可能會影響學生的學習效率和自信心。因此，本節(jié)課需要通過有效的教學策略幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級數學上冊教材，以便于跟隨課本內容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與兩、三位數乘一位數相關的圖片、圖表，用于直觀展示計算過程和結果，以及相關的教學視頻，幫助學生更好地理解計算方法。

3.教學工具：準備計算器、黑板或白板，用于展示計算步驟和結果，以及教具如計數棒，幫助學生進行直觀的數學操作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；在教室前設置展示區(qū)域，用于展示學生的作品和計算過程。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段動畫片，展示小明去超市購物，需要計算兩件商品的價錢，激發(fā)學生對乘法計算的興趣。

2.提出問題：引導學生思考，小明如何計算兩件商品的價錢？引出兩、三位數乘一位數的概念。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.講解兩、三位數乘一位數的計算方法，結合具體例子，如24×3=72，引導學生理解計算步驟。

2.強調計算過程中的注意事項，如先乘個位數，再乘十位數，注意進位。

3.通過黑板或白板展示計算過程，讓學生跟隨老師一起計算，加深理解。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組發(fā)放練習題，要求學生獨立完成。

2.教師巡視指導：在學生練習過程中，教師巡視教室，針對學生遇到的困難給予個別指導。

3.小組討論：鼓勵學生在小組內討論解題思路，互相幫助解決問題。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：針對練習題中的典型問題，隨機提問學生，檢驗他們對知識的掌握程度。

2.學生展示：請部分學生展示自己的解題過程，全班同學共同分析，找出其中的優(yōu)點和不足。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)設問題情境：教師提出一個生活中的實際問題，如計算家庭用電費用，讓學生運用所學知識解決。

2.小組合作：將學生分成小組，要求他們在規(guī)定時間內完成問題，并分享解題過程。

3.教師點評：對學生的解題過程進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給出改進建議。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.引導學生思考：乘法在生活中的應用，如購物、計算面積等。

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維：鼓勵學生嘗試不同的解題方法，如列豎式、橫式等。

3.提高學生自主學習能力：要求學生在課后查閱資料，了解乘法的更多應用，為下一節(jié)課做準備。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個教學過程用時不超過45分鐘。知識點梳理1.兩、三位數乘一位數的概念：

-兩位數乘以一位數的計算方法：首先用一位數分別乘兩位數的個位數和十位數，然后將結果相加。

-三位數乘以一位數的計算方法：首先用一位數分別乘三位數的個位數、十位數和百位數，然后將結果相加。

2.計算步驟：

-從個位數開始乘：用一位數乘以兩位數或三位數的個位數。

-乘十位數和百位數：如果個位數乘以十位數或百位數的結果超過10，需要進位。

-將乘積相加：將個位數乘積、十位數乘積和百位數乘積相加，得到最終結果。

3.計算注意事項：

-保持計算的準確性：在計算過程中，注意每一位數的計算結果，避免出錯。

-注意進位：在乘法過程中，如果某一位的乘積超過10，需要向高位進位。

-交換乘數和被乘數的位置：在計算過程中，可以交換乘數和被乘數的位置，便于計算。

4.估算方法：

-估算個位數乘積：將個位數乘以一位數，估算結果的大小。

-估算十位數乘積：將十位數乘以一位數，估算結果的大小。

-估算百位數乘積：將百位數乘以一位數，估算結果的大小。

-將估算結果相加：將三個估算結果相加，得到一個大致的估算值。

5.錯誤分析與糾正：

-錯誤類型：計算錯誤、進位錯誤、漏位錯誤等。

-錯誤原因：對計算步驟理解不清晰、計算過程粗心大意等。

-糾正方法：加強計算練習，提高計算準確性；注重審題，避免漏位；培養(yǎng)良好的計算習慣。

6.應用與拓展：

-生活中的應用：購物、計算面積、計算距離等。

-創(chuàng)新思維：嘗試不同的解題方法，如列豎式、橫式等。

-自主學習：通過查閱資料、練習題目等方式，提高自己的計算能力和數學思維。

7.評價與反思：

-評價方式：通過課堂練習、課后作業(yè)等方式，評價學生對兩、三位數乘一位數的掌握程度。

-反思內容：總結學習過程中的優(yōu)點和不足，尋找改進的方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過動畫片創(chuàng)設情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然過渡到新知識的學習，這種情境教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.小組合作：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學生在小組內討論和解決問題，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的合作能力，還能在交流中互相啟發(fā)，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現學生的計算能力和理解能力存在較大差異，部分學生能夠迅速掌握計算方法，而有些學生則需要更多的指導和練習。

2.教學節(jié)奏把握：在講授新課的過程中，我發(fā)現有時候講解速度過快，導致部分學生跟不上節(jié)奏，這需要我在今后的教學中更加關注學生的接受程度，適時調整教學節(jié)奏。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習和課后作業(yè)，這種評價方式較為單一，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將在今后的教學中更加注重分層教學，針對不同層次的學生制定不同的學習目標和練習內容，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.調整教學節(jié)奏：在講授新課時，我會更加關注學生的反應，適時調整講解速度，確保學生能夠跟上教學進度，同時增加課堂互動，讓學生在參與中學習。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、學生自評和互評等，從而更全面地了解學生的學習情況和進步空間。

4.加強家校溝通：針對學生的不同需求，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學習與研究：作為一名教師，我會不斷學習新的教學理念和方法，關注教育動態(tài)，積極參與教研活動，不斷提升自己的教育教學水平。板書設計①兩、三位數乘一位數的概念

-兩位數乘以一位數的計算方法

-三位數乘以一位數的計算方法

②計算步驟

-從個位數開始乘

-乘十位數和