10《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長》第三課時(shí) 天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

10《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時(shí)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時(shí)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人命運(yùn)與國家興衰緊密相連，樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國意識。

2.社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有責(zé)任為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)積極承擔(dān)社會責(zé)任的意識。

3.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.文化自信：使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)對中華文化的自豪感和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)知識，如孝敬父母、尊敬師長等。他們對這些概念有一定的了解，但可能缺乏對“天下興亡、匹夫有責(zé)”這一更深層次愛國情懷的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡，對歷史故事和人物事跡有濃厚的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、思考、分析等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多表現(xiàn)為動手操作能力強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的愛國情懷概念理解困難，難以將個人行為與國家興衰聯(lián)系起來。此外，由于年齡和知識儲備的限制，學(xué)生在分析歷史事件和人物時(shí)可能會出現(xiàn)認(rèn)知偏差。針對這些情況，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過實(shí)例和實(shí)踐活動幫助學(xué)生理解和感悟愛國情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“天下興亡、匹夫有責(zé)”相關(guān)的歷史圖片、愛國人物故事視頻以及相關(guān)的歷史事件圖表。

3.教學(xué)課件：制作包含關(guān)鍵知識點(diǎn)、歷史背景介紹及互動提問環(huán)節(jié)的PPT。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供便利的書寫材料，確保教學(xué)環(huán)境的舒適與安全。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅描繪古代英雄人物的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對英雄人物的認(rèn)識。

2.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：英雄人物是國家的驕傲，他們的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.揭示課題：《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時(shí)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷。

（二）新課講授

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

-教師講述一個關(guān)于愛國英雄的故事，如岳飛精忠報(bào)國的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是愛國情懷？

-學(xué)生分享自己對愛國情懷的理解，教師總結(jié)：愛國情懷是對國家的忠誠和熱愛，是愿意為國家付出一切的精神。

2.探究課文主旨內(nèi)容

-教師提問：課文中的“天下興亡、匹夫有責(zé)”是什么意思？

-學(xué)生思考并回答：意味著每個人都應(yīng)該關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)盡自己的一份力量。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的例子，如諸葛亮、文天祥等，讓學(xué)生體會他們?yōu)閲腋冻龅呐蜖奚?/p>

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-教師強(qiáng)調(diào)：本文重點(diǎn)在于闡述“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有責(zé)任為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-教師舉例說明：在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，無數(shù)平民百姓為了國家的獨(dú)立和民族的解放，付出了巨大的努力和犧牲。

4.互動討論

-教師提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：我們可以從以下幾個方面踐行愛國情懷：關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.案例分析

-教師展示一些關(guān)于愛國人物的案例，如錢學(xué)森、鄧稼先等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些人物的成功經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：這些愛國人物之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兙哂袌?jiān)定的愛國信念，勇往直前，為國家的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

6.總結(jié)提升

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：愛國情懷是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個人都應(yīng)該關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)盡自己的一份力量。

-教師鼓勵學(xué)生：從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，踐行愛國情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（三）課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：愛國情懷是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。

（四）課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：收集關(guān)于愛國人物的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》節(jié)選：介紹中國近代史上的愛國運(yùn)動和英雄人物，如戊戌變法、五四運(yùn)動等，讓學(xué)生了解愛國情懷在歷史進(jìn)程中的體現(xiàn)。

-《少年中國說》選段：梁啟超的這篇著名文章激勵了一代又一代的青年為國家富強(qiáng)而努力，可以讓學(xué)生深入理解“天下興亡、匹夫有責(zé)”的含義。

-《中國抗日戰(zhàn)爭》簡史：通過簡史的形式，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役，感受愛國主義的偉大力量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱資料，了解不同歷史時(shí)期的愛國英雄事跡，如南宋的岳飛、明朝的戚繼光、近代的林則徐等。

-組織學(xué)生開展小組討論，分析愛國英雄人物的成功因素，探討如何將愛國情懷融入日常生活和學(xué)習(xí)中。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我心中的愛國英雄”為題，撰寫一篇作文，表達(dá)自己對愛國英雄的敬佩之情。

3.實(shí)踐活動設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重和愛國英雄的精神。

-開展“愛國詩詞朗誦會”，讓學(xué)生通過朗誦古代愛國詩詞，體會詩人的愛國情懷。

-設(shè)計(jì)“我為祖國獻(xiàn)一策”活動，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，為國家的某個領(lǐng)域提出自己的建議和想法。

4.知識點(diǎn)全面拓展：

-中國古代的愛國思想：介紹孔子、孟子等古代思想家的愛國觀念，以及他們?nèi)绾斡绊懞笫馈?/p>

-近現(xiàn)代的愛國運(yùn)動：探討辛亥革命、五四運(yùn)動等愛國運(yùn)動的背景、過程和影響。

-當(dāng)代愛國精神：分析新中國成立以來，特別是在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)過程中，涌現(xiàn)出的愛國人物和事跡。

-國際視野中的愛國精神：介紹世界其他國家歷史上的愛國運(yùn)動和英雄人物，對比中西方的愛國觀念。

5.實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)“愛國名言卡片”，讓學(xué)生收集和制作關(guān)于愛國名言的卡片，用于日常學(xué)習(xí)和生活中激勵自己。

-開展“愛國主題手抄報(bào)”比賽，鼓勵學(xué)生通過手抄報(bào)的形式，展示自己對愛國情懷的理解和認(rèn)識。

-組織“愛國知識競賽”，通過競賽的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對愛國知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天下興亡，匹夫有責(zé)

-愛國情懷

-英雄人物事跡

-愛國主義精神

②關(guān)鍵詞：

-興亡

-匹夫

-責(zé)任

-愛國

③重點(diǎn)句子：

-“天下興亡，匹夫有責(zé)”的提出背景和意義

-愛國英雄的事跡概述

-愛國主義精神的內(nèi)涵和表現(xiàn)

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長——天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷

-