2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“古代科技與思想文化（二）”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)古代科技與思想文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代科技與思想文化對(duì)人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古代科技與思想文化的成就及其影響。

2.提升學(xué)生的文化自覺，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中科技與思想價(jià)值的認(rèn)同感和自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科技與思想文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：古代四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響

難點(diǎn)：古代思想文化對(duì)后世的影響

解決方法：

1.重點(diǎn)：通過課堂講解和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解四大發(fā)明的發(fā)明過程、原理和影響，通過小組討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出這些發(fā)明對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.難點(diǎn)：結(jié)合教材內(nèi)容，采用比較分析法，將古代思想文化與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考其內(nèi)涵和價(jià)值，并通過角色扮演等形式，加深學(xué)生對(duì)古代思想文化的理解和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面，提升分析問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解古代科技與思想文化的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞重點(diǎn)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通過分析四大發(fā)明等具體案例，幫助學(xué)生理解科技與思想文化的實(shí)際應(yīng)用和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技與思想文化的成果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

3.實(shí)物模型展示：如展示古代發(fā)明模型，讓學(xué)生直觀感受科技成就。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代科技與思想文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)古代的科技和思想文化有多少了解？它們對(duì)我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于古代科技與思想文化的圖片或視頻片段，如古代建筑、文物、科技發(fā)明等，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代科技與思想文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代科技與思想文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技與思想文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技與思想文化的定義，包括其主要成就和影響。

詳細(xì)介紹古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代科技與思想文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技與思想文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代科技與思想文化案例進(jìn)行分析，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)、《論語(yǔ)》對(duì)后世思想的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技與思想文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技與思想文化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代科技與思想文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”、“古代哲學(xué)思想在當(dāng)代的價(jià)值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代科技與思想文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技與思想文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技與思想文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代科技與思想文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代科技與思想文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技與思想文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-選擇一個(gè)感興趣的古代科技或思想文化主題。

-描述該主題的背景和重要性。

-分析該主題對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

-提出個(gè)人對(duì)如何傳承和發(fā)揚(yáng)古代科技與思想文化的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代四大發(fā)明的名稱、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者以及它們的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-學(xué)生對(duì)古代思想文化的基本概念、代表人物及其主要思想有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.**能力提升**：

-通過案例分析和小組討論，學(xué)生的歷史思維和分析能力得到提升，能夠從歷史的角度審視科技與思想文化的成就。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，表達(dá)能力得到鍛煉，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和見解。

3.**文化認(rèn)同**：

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的科技與思想價(jià)值有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代科技與思想文化對(duì)人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒐糯萍寂c思想文化的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如，通過了解古代醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用古代哲學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)自己的行為，如借鑒《論語(yǔ)》中的道德觀念來(lái)提升個(gè)人修養(yǎng)。

5.**批判性思維**：

-學(xué)生在討論古代科技與思想文化的未來(lái)發(fā)展方向時(shí)，能夠提出自己的見解，展現(xiàn)出批判性思維。

-學(xué)生在分析古代科技與思想文化的局限性時(shí)，能夠進(jìn)行理性的批判，不盲目崇拜，也不全盤否定。

6.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技與思想文化時(shí)，能夠?qū)v史知識(shí)與科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在研究古代科技與思想文化時(shí)，能夠運(yùn)用到文獻(xiàn)檢索、信息處理等技能，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。板書設(shè)計(jì)①古代科技成就

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、原理、應(yīng)用領(lǐng)域

②古代思想