2024-2025學(xué)年高中生物 第5章 第3節(jié) 關(guān)注癌癥說課稿 蘇教版必修1001

2024-2025學(xué)年高中生物第5章第3節(jié)關(guān)注癌癥說課稿蘇教版必修1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中生物第5章第3節(jié)關(guān)注癌癥說課稿蘇教版必修1

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過探討癌癥的成因、發(fā)展過程以及防治方法，引導(dǎo)學(xué)生了解癌癥的生物學(xué)特性，增強(qiáng)對健康問題的關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生物知識應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。通過學(xué)習(xí)癌癥相關(guān)知識，學(xué)生能形成對生命健康的尊重和敬畏，提升科學(xué)思維和問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立預(yù)防為主的健康意識，培養(yǎng)對社會(huì)和自身負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂、遺傳變異等基礎(chǔ)知識，對于生物體生長發(fā)育和遺傳規(guī)律有一定的認(rèn)識。但在高中階段，學(xué)生對癌癥的認(rèn)識可能較為淺顯，對癌癥的成因、發(fā)展過程和治療方法的理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對生物學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其在探究生命奧秘和健康知識方面。學(xué)生的能力方面，具備一定的抽象思維能力，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的方式，但在面對復(fù)雜問題時(shí)，可能存在分析能力不足的情況。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)癌癥相關(guān)知識時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對癌癥成因和機(jī)理的復(fù)雜性和抽象性難以理解；二是面對大量數(shù)據(jù)和信息時(shí)，難以提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析；三是對于癌癥的防治方法，可能存在認(rèn)知偏差或誤區(qū)。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、案例等方式，深入理解癌癥的本質(zhì)，培養(yǎng)其科學(xué)探究和問題解決能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物顯微鏡、模型或圖片展示癌癥細(xì)胞

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：癌癥相關(guān)視頻資料、科普文章、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、實(shí)驗(yàn)演示五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來探討一個(gè)與我們生命健康息息相關(guān)的話題——癌癥。你們對癌癥有多少了解呢？請簡單分享一下你們的看法。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們對癌癥有一定的認(rèn)識。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解癌癥的成因、發(fā)展過程和防治方法。

二、新課講授

1.癌癥的起源與分類

（教師）同學(xué)們，首先我們來了解一下癌癥的起源。癌癥是一種由于細(xì)胞異常增生而形成的疾病。那么，是什么原因?qū)е铝思?xì)胞異常增生呢？請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，思考并討論一下。

（學(xué)生）...

（教師）很好，根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以知道，癌癥的成因包括遺傳因素、環(huán)境因素和生活方式等。接下來，我們來了解一下癌癥的分類。

（教師）根據(jù)癌癥的起源和特性，癌癥可以分為多種類型，如肺癌、乳腺癌、胃癌等。每種類型的癌癥都有其特定的發(fā)病機(jī)制和治療方法。

2.癌癥的發(fā)病機(jī)制

（教師）接下來，我們來探討一下癌癥的發(fā)病機(jī)制。請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并總結(jié)癌癥發(fā)病的幾個(gè)關(guān)鍵步驟。

（學(xué)生）...

（教師）同學(xué)們總結(jié)得很好。癌癥發(fā)病的幾個(gè)關(guān)鍵步驟包括：原癌基因和抑癌基因的突變、細(xì)胞周期調(diào)控異常、細(xì)胞凋亡受阻等。

3.癌癥的早期診斷與治療

（教師）了解了癌癥的發(fā)病機(jī)制后，我們再來了解一下癌癥的早期診斷與治療。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，討論以下問題：

（1）癌癥的早期診斷方法有哪些？

（2）癌癥的治療方法有哪些？

（3）預(yù)防癌癥的措施有哪些？

（學(xué)生）...

（教師）同學(xué)們討論得很熱烈。根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以知道，癌癥的早期診斷方法包括影像學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查等。治療方法包括手術(shù)、放療、化療等。預(yù)防癌癥的措施包括戒煙限酒、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

4.關(guān)注癌癥，從我做起

（教師）同學(xué)們，癌癥對我們的生命健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。那么，我們該如何關(guān)注癌癥，預(yù)防癌癥呢？

（教師）首先，我們要樹立正確的健康觀念，關(guān)注自身健康，定期進(jìn)行體檢。其次，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，戒煙限酒、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)。最后，我們要關(guān)注癌癥的防治知識，提高自我保護(hù)意識。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了癌癥的相關(guān)知識，包括癌癥的起源、分類、發(fā)病機(jī)制、早期診斷與治療以及預(yù)防措施。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自身健康，預(yù)防癌癥。

四、課后作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解一種癌癥的詳細(xì)情況，包括病因、癥狀、治療方法等。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于癌癥預(yù)防的文章。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于癌癥防治的宣傳海報(bào)。

五、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，癌癥是一個(gè)復(fù)雜的疾病，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注癌癥，關(guān)愛生命，為健康生活而努力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

2.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從復(fù)雜的信息中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠提出合理的解決方案。例如，在討論癌癥預(yù)防措施時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，提出個(gè)性化的健康生活方式建議。

3.實(shí)踐能力

4.健康意識

學(xué)生對健康問題的關(guān)注和自我保健意識得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識到癌癥的危害性，以及預(yù)防癌癥的重要性。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，采取健康的生活方式，如戒煙限酒、均衡飲食、定期體檢等。

5.社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)癌癥知識的過程中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識到作為社會(huì)成員，每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注公共衛(wèi)生問題，參與健康促進(jìn)活動(dòng)。例如，學(xué)生能夠參與或組織健康教育活動(dòng)，向他人普及癌癥防治知識。

6.綜合運(yùn)用能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，綜合運(yùn)用了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，解決實(shí)際問題。例如，在討論癌癥防治政策時(shí)，學(xué)生能夠從政策制定的角度分析其對公共衛(wèi)生的影響。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、意識和社會(huì)責(zé)任感等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了癌癥的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了科學(xué)探究精神、健康生活觀念和社會(huì)責(zé)任感，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們一起探討了癌癥這個(gè)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的話題。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例來理解癌癥的成因和治療方法。這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與感和興趣都得到了提升。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間分配不太均勻，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則相對安靜。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。所以，我需要在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都能有效參與討論。

至于管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，但偶爾還是有學(xué)生分心。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對他們來說有些枯燥。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對癌癥的知識有了更深入的了解，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。比如，有的學(xué)生在課后主動(dòng)來找我討論關(guān)于癌癥預(yù)防的問題，這說明他們對這個(gè)話題有了自己的思考。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對癌癥的成因和機(jī)理還是不太理解，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合更多的實(shí)例。所以，我需要