8《賣火柴的小女孩》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

8《賣火柴的小女孩》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《賣火柴的小女孩》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文，以童話的形式講述了小女孩在寒冷的除夕夜里，點燃火柴取暖，幻想幸福生活的故事。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往，提高學(xué)生的閱讀理解和情感體驗?zāi)芰?。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、想象等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受小女孩的悲慘命運，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過閱讀《賣火柴的小女孩》，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的人物情感，提升對生活的感悟力和想象力。增強學(xué)生的審美意識，學(xué)會從童話故事中提煉美的元素，提高語言表達和藝術(shù)鑒賞能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使學(xué)生在理解小女孩悲慘命運的同時，學(xué)會珍惜當下，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：重點把握小女孩點燃火柴的四個幻想場景，理解其象征意義，如溫暖、食物、禮物和幸福家庭。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩在幻想中尋求溫暖和幸福的心理狀態(tài)，感受她對美好生活的渴望。

-語言表達：通過朗讀和復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生準確、生動地表達故事內(nèi)容的能力。

2.教學(xué)難點

-理解象征意義：幫助學(xué)生理解火柴的象征意義，以及四個幻想場景對現(xiàn)實生活的映射。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生進入小女孩的內(nèi)心世界，理解她的孤獨和痛苦，實現(xiàn)情感共鳴。

-價值觀引導(dǎo)：在分析小女孩命運的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對困難和挫折，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音、語調(diào)的變化來表現(xiàn)人物情感，提升朗讀的藝術(shù)性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習平臺，用于布置作業(yè)和在線討論

-信息化資源：童話故事圖片、背景音樂、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀練習五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于冬天寒風的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受冬天的寒冷。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道冬天最需要什么嗎？是的，溫暖。今天我們要學(xué)習一篇關(guān)于溫暖的故事，叫做《賣火柴的小女孩》。

3.導(dǎo)入新課：接下來，讓我們一起走進這個故事，看看小女孩是如何在寒冷的夜晚找到溫暖的。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意語氣和情感的表達。

2.理解課文內(nèi)容：講解小女孩點燃火柴的四個幻想場景，分析其象征意義。

-幻想一：溫暖（5分鐘）

-幻想二：食物（5分鐘）

-幻想三：禮物（5分鐘）

-幻想四：幸福家庭（5分鐘）

3.情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩在幻想中尋求溫暖和幸福的心理狀態(tài)，感受她對美好生活的渴望。

4.語言表達：通過朗讀和復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生準確、生動地表達故事內(nèi)容的能力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個幻想場景，用自己的話復(fù)述出來。

2.小組討論：討論小女孩的幻想與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，分享自己的感受和看法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：小女孩在故事中經(jīng)歷了哪些困難？她是如何克服這些困難的？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)小女孩面對困難時的勇敢和堅持。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生自愿上臺，扮演故事中的角色，表演故事情節(jié)。

2.教師點評：對學(xué)生的表演進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和積極性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小女孩勇敢面對困難的精神。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小女孩的精神應(yīng)用到自己的生活中，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.課后閱讀：請同學(xué)們課后閱讀《賣火柴的小女孩》全文，思考故事對你們的啟示。

2.家庭作業(yè)：以“我心中的溫暖”為主題，寫一篇短文，分享自己曾經(jīng)感受到的溫暖。

教學(xué)時長：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練朗讀《賣火柴的小女孩》這篇課文，并能正確理解其基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了童話故事的基本特征，了解了象征手法的運用。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過分析人物的語言、動作和心理活動來理解人物性格和情感。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了合作學(xué)習和交流表達的能力。

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述過程中，提升了語言表達和口語交際能力。

-學(xué)生通過分析故事中的象征意義，學(xué)會了從不同角度解讀文學(xué)作品。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對小女孩的悲慘命運產(chǎn)生了同情，增強了關(guān)愛弱者的情感。

-學(xué)生通過故事中的美好幻想，激發(fā)了他們對美好生活的向往。

-學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會了珍惜當下，面對困難和挫折時保持積極向上的態(tài)度。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物心理時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過討論和拓展活動，提高了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

5.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀過程中，提高了文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會了從文學(xué)作品中汲取營養(yǎng)。

-學(xué)生在寫作練習中，能夠運用所學(xué)知識和技巧，表達自己的思想和情感。

-學(xué)生在課堂互動中，提升了語文學(xué)習的興趣和自信心。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生不僅在語文知識、技能和素養(yǎng)方面取得了顯著進步，而且在情感態(tài)度、價值觀和思維品質(zhì)等方面也得到了全面的發(fā)展。這些學(xué)習效果將有助于學(xué)生形成良好的語文學(xué)習習慣，為今后的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-《賣火柴的小女孩》

-小女孩點燃火柴的四個幻想場景

-幻想場景的象征意義

-小女孩的性格特點

②關(guān)鍵詞：

-寒冷

-火柴

-幻想

-溫暖

-饑餓

-禮物

-家庭

-美好

③重點句子：

-“她一