7 溫度計(jì)的秘密 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版

7溫度計(jì)的秘密說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“溫度計(jì)的秘密”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度及其變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過觀察溫度計(jì)的工作原理，使學(xué)生了解溫度計(jì)的構(gòu)造和原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；其次，通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；再者，通過溫度變化的探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力；最后，通過了解溫度計(jì)的工作原理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解溫度計(jì)的工作原理，包括液體熱脹冷縮的原理和溫度計(jì)的刻度知識(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生使用溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的能力，包括正確放置、讀取溫度值等操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解溫度計(jì)中液體（如水銀或酒精）的熱脹冷縮現(xiàn)象，并能夠解釋為什么這種性質(zhì)可以用來測(cè)量溫度。

②掌握溫度計(jì)刻度的意義，以及如何根據(jù)刻度準(zhǔn)確讀取溫度值，這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③將溫度計(jì)的原理與現(xiàn)實(shí)生活中的溫度變化聯(lián)系起來，例如理解溫度計(jì)在天氣預(yù)報(bào)、醫(yī)療測(cè)量中的應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解溫度計(jì)的歷史、工作原理和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫度計(jì)的組裝和操作實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)溫度計(jì)原理的理解。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞溫度計(jì)的使用方法和讀數(shù)技巧進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示溫度計(jì)的圖片和動(dòng)畫，直觀地展示溫度計(jì)的工作過程。

2.實(shí)物演示：展示不同類型的溫度計(jì)，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)溫度計(jì)的使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“溫度計(jì)的秘密”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“溫度計(jì)是如何工作的？”“為什么溫度計(jì)的液體會(huì)膨脹？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溫度計(jì)的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解溫度計(jì)的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的溫度計(jì)圖片，引出“溫度計(jì)的秘密”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溫度計(jì)的工作原理，結(jié)合水銀或酒精的熱脹冷縮現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解溫度計(jì)的刻度和讀數(shù)方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自組裝溫度計(jì)，觀察溫度變化，并記錄數(shù)據(jù)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)溫度計(jì)的使用和溫度變化的測(cè)量。

提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溫度計(jì)的工作原理。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溫度計(jì)的使用技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解溫度計(jì)的工作原理，掌握溫度計(jì)的使用方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)溫度計(jì)的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度計(jì)模型，并解釋其工作原理。

提供拓展資源：提供關(guān)于溫度計(jì)歷史和應(yīng)用的相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)溫度計(jì)的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溫度計(jì)知識(shí)，通過設(shè)計(jì)溫度計(jì)的作業(yè)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.溫度及其測(cè)量

-溫度的概念：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用攝氏度（℃）作為單位。

-溫度計(jì)的原理：溫度計(jì)是利用物體熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的儀器。

-攝氏溫標(biāo)：國(guó)際上通用的溫標(biāo)，以水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn)，分別定義為0℃和100℃。

2.溫度計(jì)的種類與結(jié)構(gòu)

-液體溫度計(jì)：利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度，如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)。

-氣體溫度計(jì)：利用氣體熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度，如空氣溫度計(jì)。

-固體溫度計(jì)：利用固體熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度，如雙金屬溫度計(jì)。

-溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)：主要包括感溫泡、標(biāo)尺、玻璃管等部分。

3.溫度計(jì)的使用方法

-選擇合適的溫度計(jì)：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量范圍選擇合適的溫度計(jì)。

-正確放置溫度計(jì)：將溫度計(jì)的感溫泡部分完全浸入被測(cè)物體中，避免接觸容器壁。

-等待穩(wěn)定：等待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，讀取溫度值。

-讀數(shù)方法：觀察溫度計(jì)標(biāo)尺上的刻度，準(zhǔn)確讀取溫度值。

4.溫度計(jì)的讀數(shù)技巧

-觀察標(biāo)尺：了解溫度計(jì)標(biāo)尺的刻度單位和分度值。

-確定刻度線：找到與液柱底部平行的刻度線。

-估計(jì)液柱長(zhǎng)度：根據(jù)液柱在標(biāo)尺上的長(zhǎng)度，估計(jì)溫度值。

5.溫度計(jì)的校準(zhǔn)

-校準(zhǔn)目的：確保溫度計(jì)的測(cè)量精度，提高測(cè)量結(jié)果的可靠性。

-校準(zhǔn)方法：將溫度計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比，調(diào)整溫度計(jì)的示數(shù)。

6.溫度計(jì)的維護(hù)與保養(yǎng)

-避免碰撞：溫度計(jì)易碎，使用時(shí)應(yīng)輕拿輕放，避免碰撞。

-防止腐蝕：使用后及時(shí)擦干，避免水分和污垢附著在溫度計(jì)上。

-定期校準(zhǔn)：定期對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行校準(zhǔn)，確保測(cè)量精度。

7.溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用

-醫(yī)療領(lǐng)域：體溫計(jì)用于測(cè)量人體體溫，監(jiān)測(cè)病情變化。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：溫度計(jì)用于測(cè)量實(shí)驗(yàn)對(duì)象的溫度，研究物質(zhì)的熱性質(zhì)。

-日常生活：家用溫度計(jì)用于測(cè)量室內(nèi)溫度、冰箱冷藏室和冷凍室溫度等。

8.溫度計(jì)的發(fā)展歷程

-古代溫度計(jì)：利用物體熱脹冷縮的性質(zhì)，如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)。

-現(xiàn)代溫度計(jì)：利用電子技術(shù)和傳感器技術(shù)，如數(shù)字溫度計(jì)、紅外溫度計(jì)。

9.溫度計(jì)的法律法規(guī)

-溫度計(jì)的生產(chǎn)和銷售應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

-溫度計(jì)的使用應(yīng)符合相關(guān)法律法規(guī)。

10.溫度計(jì)的創(chuàng)新與未來趨勢(shì)

-溫度計(jì)的智能化：利用傳感器技術(shù)，實(shí)現(xiàn)溫度的自動(dòng)測(cè)量和記錄。

-溫度計(jì)的微型化：減小溫度計(jì)的體積，便于攜帶和使用。

-溫度計(jì)的多樣化：開發(fā)適應(yīng)不同領(lǐng)域和用途的溫度計(jì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解溫度計(jì)的工作原理時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)、烹飪等，讓學(xué)生更容易理解溫度計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：課堂上主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不足：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠精細(xì)，學(xué)生在操作過程中容易出錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方式：結(jié)合講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種教學(xué)方法，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。

-在講解溫度計(jì)原理時(shí)，加入圖片、視頻等多媒體元素，使內(nèi)容更生動(dòng)形象。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：細(xì)化實(shí)驗(yàn)步驟，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指