5 動(dòng)物兒歌 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5動(dòng)物兒歌說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5動(dòng)物兒歌說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《動(dòng)物兒歌》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)節(jié)奏感。通過(guò)朗讀、模仿、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語(yǔ)文的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和對(duì)動(dòng)物的興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的良好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確朗讀兒歌，感受動(dòng)物兒歌的韻律美；2.通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并描述幾種常見(jiàn)的動(dòng)物。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物兒歌的節(jié)奏把握和韻律感；2.學(xué)生能夠?qū)焊鑳?nèi)容與動(dòng)物形象相結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

解決辦法：1.通過(guò)示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意兒歌的節(jié)奏和韻律；2.利用多媒體展示動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生直觀理解兒歌內(nèi)容；3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)朗讀和創(chuàng)編，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等媒體展示動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用游戲互動(dòng)法，設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜猜看”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，提高參與度。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.使用多媒體教學(xué)，結(jié)合兒歌視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）情境導(dǎo)入

1.老師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己熟悉的動(dòng)物。

（二）揭示課題

1.老師總結(jié)剛才同學(xué)們的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——《動(dòng)物兒歌》。

2.學(xué)生齊讀課題，感受兒歌的韻律美。

二、新課教授

（一）朗讀兒歌，感受韻律

1.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生分組朗讀，每組選擇一個(gè)兒歌進(jìn)行表演。

3.老師點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予指導(dǎo)。

（二）認(rèn)識(shí)動(dòng)物，積累詞匯

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如“小鳥(niǎo)”、“小狗”、“小貓”等。

2.學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容，找出兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物，并說(shuō)出它們的名稱。

3.老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱的正確發(fā)音和書(shū)寫。

（三）創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮想象

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要?jiǎng)?chuàng)作一首新的動(dòng)物兒歌，可以寫哪些動(dòng)物？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.老師挑選幾個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)物，帶領(lǐng)學(xué)生一起創(chuàng)作兒歌。

4.學(xué)生分組進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

（四）欣賞兒歌，品味音樂(lè)

1.老師播放兒歌音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象兒歌中描述的動(dòng)物形象。

2.學(xué)生分享自己的感受，討論兒歌中的音樂(lè)特點(diǎn)。

3.老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在兒歌中的作用。

三、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物兒歌的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，如認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、學(xué)會(huì)的兒歌等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注動(dòng)物，學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物知識(shí)。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人分享今天所學(xué)的動(dòng)物兒歌，并嘗試創(chuàng)作一首新的動(dòng)物兒歌。

2.學(xué)生收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，制作成動(dòng)物主題的手抄報(bào)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物兒歌》

1.動(dòng)物名稱：小鳥(niǎo)、小狗、小貓等

2.兒歌特點(diǎn)：韻律美、音樂(lè)美

3.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物、積累詞匯、創(chuàng)編兒歌、品味音樂(lè)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹各種動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀等，如《森林動(dòng)物的故事》、《海洋生物的秘密》等書(shū)籍或紀(jì)錄片。

-兒歌集錦：收集不同風(fēng)格的動(dòng)物兒歌，包括民間兒歌、現(xiàn)代兒歌等，豐富學(xué)生的音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作素材。

-動(dòng)物繪畫教程：提供簡(jiǎn)單的動(dòng)物繪畫教程，讓學(xué)生通過(guò)繪畫進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征和形態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的科普書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。

-音樂(lè)拓展：組織學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等，感受音樂(lè)與動(dòng)物的和諧。

-繪畫拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物繪畫創(chuàng)作，將兒歌中的動(dòng)物形象具體化，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，通過(guò)角色體驗(yàn)，加深對(duì)動(dòng)物的理解和同情。

-家校合作拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同收集關(guān)于動(dòng)物的視頻、圖片等資料，豐富課堂內(nèi)容。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園等，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物兒歌，通過(guò)音樂(lè)、繪畫等形式展現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的理解和熱愛(ài)。

-情感教育拓展：通過(guò)動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物兒歌

②動(dòng)物名稱：小鳥(niǎo)、小狗、小貓等

③兒歌特點(diǎn)：韻律美、音樂(lè)美

④教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物、積累詞匯、創(chuàng)編兒歌、品味音樂(lè)

⑤朗讀技巧：注意節(jié)奏、韻律，正確發(fā)音

⑥創(chuàng)作方法：發(fā)揮想象、結(jié)合實(shí)際

⑦情感教育：關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境

⑧課后作業(yè)：分享兒歌、創(chuàng)作繪畫教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《動(dòng)物兒歌》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度，通過(guò)分組朗讀、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)仍然存在節(jié)奏不均勻、發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加朗讀練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高朗讀技巧。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中，嘗試讓學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物兒歌，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏新意。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后布置一些創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的兒歌。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中，注重了情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。但我覺(jué)得這一部分的教學(xué)效果還有待提高。為了加強(qiáng)情感教育，我計(jì)劃在課堂上增加一些動(dòng)物保護(hù)的故事分享，讓學(xué)生在故事中感受動(dòng)物的美好，從而激發(fā)他們的保護(hù)意識(shí)。

此外，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也存在一些不足。評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)媒體使用方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用雖然增加了課堂的趣味性，但也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生過(guò)于依賴課件