2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光第三課 青春的證明 第2框青春有格說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格說(shuō)課稿新人教版教材分析2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格說(shuō)課稿新人教版。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解青春有格的含義，認(rèn)識(shí)到青春期的特殊性和重要性，學(xué)會(huì)如何在青春時(shí)期樹(shù)立正確的道德觀念，為自己的青春留下美好的證明。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和價(jià)值觀，提升其法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠樹(shù)立青春有格的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我約束，尊重他人，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)，增強(qiáng)法治觀念，為成為有道德、有法治觀念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“青春有格”的含義，認(rèn)識(shí)到青春期道德行為的重要性。

②掌握如何樹(shù)立正確的道德觀念，將道德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深刻理解青春期的特殊性和道德成長(zhǎng)的必要性，形成積極的自我認(rèn)知。

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的道德原則與具體生活情境相結(jié)合，提高道德判斷和選擇的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，使其能夠在日常生活中自覺(jué)遵守社會(huì)公德和道德規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《青春的證明》一課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青春期心理變化、道德規(guī)范案例等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組討論題和角色扮演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，加深對(duì)青春有格的理解和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《青春的證明》預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和道德規(guī)范案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解青春期的道德挑戰(zhàn)和如何樹(shù)立個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何判斷行為的道德性”和“青春期道德規(guī)范的重要性”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解青春期道德行為和規(guī)范。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么說(shuō)青春有格”，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等，提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于青春期道德抉擇的故事，引出“青春有格”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的道德原則和規(guī)范，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，如誠(chéng)信、尊重等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在日常生活中實(shí)踐青春有格。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何平衡個(gè)人自由與道德責(zé)任”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解青春期的道德原則。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用道德原則。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解青春期的道德原則，掌握如何將其應(yīng)用于日常生活。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“青春有格”相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何實(shí)踐道德規(guī)范的小文章。

提供拓展資源：推薦與青春期道德教育相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的道德原則和規(guī)范。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期的道德抉擇》：這本書(shū)通過(guò)真實(shí)的案例，探討了青春期學(xué)生在面對(duì)道德抉擇時(shí)的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何做出正確的選擇。

-《道德的力量》：這本書(shū)從哲學(xué)角度分析了道德的本質(zhì)，以及道德在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的作用，對(duì)理解青春有格的內(nèi)涵有重要意義。

-《青春期的法律意識(shí)》：這本書(shū)介紹了青春期學(xué)生應(yīng)具備的基本法律知識(shí)，包括公民權(quán)利、法律責(zé)任等，有助于學(xué)生樹(shù)立法治觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-道德規(guī)范在生活中的實(shí)踐：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中遇到的道德問(wèn)題，分析如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。

-青春期心理變化與道德成長(zhǎng)：學(xué)生可以研究青春期心理變化對(duì)道德成長(zhǎng)的影響，探討如何應(yīng)對(duì)青春期的心理挑戰(zhàn)。

-道德教育與法治教育相結(jié)合：學(xué)生可以探討道德教育與法治教育的結(jié)合點(diǎn)，思考如何通過(guò)法治教育提升道德素養(yǎng)。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織道德辯論賽：讓學(xué)生就“青春有格”這一主題展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-開(kāi)展道德實(shí)踐周：讓學(xué)生在校園內(nèi)開(kāi)展一系列道德實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將道德理念付諸實(shí)踐。

-邀請(qǐng)道德模范講座：邀請(qǐng)道德模范或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)校講座，分享他們的道德故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的道德情感。

4.拓展項(xiàng)目建議：

-青春期道德成長(zhǎng)日記：學(xué)生可以記錄自己在青春期道德成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，反思自己的道德行為，提升道德素養(yǎng)。

-青春期道德教育課程設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一套針對(duì)青春期學(xué)生的道德教育課程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，提升自己的課程設(shè)計(jì)能力。

-青春期道德教育實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以組織策劃一系列道德教育活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解青春期道德規(guī)范時(shí)，我采用了典型案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的道德原則，這種教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的分析能力。

2.小組討論與角色扮演相結(jié)合：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何處理道德沖突，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和道德實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)道德規(guī)范的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我盡量結(jié)合實(shí)際案例，但有時(shí)學(xué)生對(duì)道德原則的理解仍然停留在表面，未能深入思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的道德素養(yǎng)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更豐富的預(yù)習(xí)資料，并在課堂上設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表意見(jiàn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試引入更多層次的教學(xué)內(nèi)容，如道德哲學(xué)的基本原理，以及不同文化背景下的道德觀念，幫助學(xué)生從更深層次理解道德規(guī)范。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)、道德實(shí)踐報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的道德素養(yǎng)和成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德成長(zhǎng)，通過(guò)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

5.定期反思與調(diào)整：每學(xué)期末，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果最大化。板書(shū)設(shè)計(jì)