2024-2025學年高中語文 第2單元 單元序列寫作2 學會寬容 學習選擇和使用論據(jù)說課稿 新人教版必修3

2024-2025學年高中語文第2單元單元序列寫作2學會寬容學習選擇和使用論據(jù)說課稿新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“學會寬容，學習選擇和使用論說”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生深入理解寬容的內(nèi)涵，學會在辯論中運用論說技巧。設計思路為：導入新課，激發(fā)興趣；分析課文，提煉觀點；辯論實踐，提高能力；總結(jié)反思，升華主題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的思辨能力、語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學習課文，學生能夠提高對寬容的理解，學會運用論說技巧進行有效溝通，增強批判性思維，提升文學素養(yǎng)，同時培養(yǎng)尊重多元觀點的包容心態(tài)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學生在此之前已經(jīng)學習了高中語文必修3中的相關(guān)內(nèi)容，對議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法有一定了解，能夠識別常見的論點和論據(jù)。此外，學生對寬容這一概念也有所認識，但可能對寬容在現(xiàn)實生活中的具體應用和不同情境下的選擇使用還缺乏深入思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對語文學習普遍持有興趣，但個體差異較大。部分學生善于邏輯思考，能夠迅速抓住文章的論點，但在表達自己觀點時可能缺乏深度。部分學生則更擅長情感體驗，能夠從文學作品中獲得共鳴，但在分析論說文時可能顯得較為吃力。學習風格上，有學生偏好獨立思考，有學生更習慣于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習本課時可能會遇到的困難包括：如何準確理解寬容的內(nèi)涵，如何在辯論中有效地運用論說技巧，如何平衡論點和論據(jù)的力度，以及如何在多元觀點中作出明智的選擇。這些困難可能源于對概念理解不深、論證能力不足或缺乏實際應用經(jīng)驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《高中語文必修3》教材，以便閱讀課文和進行相關(guān)練習。

2.輔助材料：準備與寬容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

3.教學活動：設計辯論賽用的論據(jù)卡片、討論引導問題等教學輔助工具，幫助學生更好地參與課堂討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供交流空間，確保教學環(huán)境的互動性和開放性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寬容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為寬容是一種美德嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于寬容的名言或感人故事的視頻片段，讓學生初步感受寬容的力量和意義。

簡短介紹寬容的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寬容基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寬容的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寬容的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如同情心、理解力等。

詳細介紹寬容的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解寬容的內(nèi)在邏輯。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寬容案例進行分析，如歷史事件、社會現(xiàn)象等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寬容的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會和諧的影響，以及如何在生活中實踐寬容。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組圍繞“如何在日常生活中實踐寬容”這一主題進行討論。

小組內(nèi)討論寬容的實踐方法、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寬容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括寬容的實踐方法、案例分析和個人感悟。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寬容的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寬容的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)寬容在個人成長和社會和諧中的價值，鼓勵學生在生活中踐行寬容。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或日記，反思自己在日常生活中如何體現(xiàn)寬容，并思考如何進一步培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。教學資源拓展1.拓展資源：

-寬容的歷史故事：介紹歷史上關(guān)于寬容的故事，如古代的寬容政策、寬容的哲學思想等，以豐富學生對寬容的理解。

-寬容的文學作品：推薦與寬容相關(guān)的文學作品，如小說、詩歌等，讓學生通過文學作品感受寬容的情感和哲理。

-寬容的心理學研究：介紹寬容在心理學領域的研究成果，如寬容對個體心理健康的影響、寬容與人際關(guān)系的關(guān)系等，幫助學生從心理學角度理解寬容。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《寬容的智慧》、《寬容的力量》等，通過閱讀深入了解寬容的內(nèi)涵和實踐方法。

-參觀博物館或歷史遺跡：參觀與寬容相關(guān)的博物館或歷史遺跡，如寬容紀念館、歷史人物故居等，實地感受寬容的歷史背景和時代意義。

-觀看紀錄片或電影：推薦觀看與寬容相關(guān)的紀錄片或電影，如《寬恕的勇氣》、《原諒》等，通過影像感受寬容的感人故事和深刻內(nèi)涵。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)公益活動，如志愿者服務、扶貧幫困等，在實踐中體會寬容的價值和意義。

-開展主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對寬容的理解和體會，促進同學之間的交流與成長。

-創(chuàng)作寬容主題的作品：鼓勵學生創(chuàng)作與寬容相關(guān)的作文、繪畫、攝影等作品，表達自己對寬容的思考和感悟。

-撰寫寬容主題的演講稿：指導學生撰寫寬容主題的演講稿，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和公共演講技巧。

-參加辯論賽：組織或參與辯論賽，讓學生在辯論中學習如何運用寬容的心態(tài)看待問題，提升思辨能力和表達能力。板書設計①重點知識點：

-寬容的定義