2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 混合運(yùn)算第1課時 小熊購物（1）說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一混合運(yùn)算第1課時小熊購物（1）說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊“混合運(yùn)算第1課時小熊購物（1）”主要內(nèi)容包括加法和減法混合運(yùn)算的順序，以及運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前階段已學(xué)習(xí)的加法和減法運(yùn)算有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握混合運(yùn)算的順序。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和運(yùn)算能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算順序的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的精神，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們已經(jīng)具備了一定的加法和減法運(yùn)算基礎(chǔ)。在這個年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，能夠理解簡單的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。然而，學(xué)生在以下方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生可能對加法和減法運(yùn)算的掌握較為扎實(shí)，而另一些學(xué)生則可能需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識方面：學(xué)生對加法和減法運(yùn)算的順序有一定的了解，但對于混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序可能存在混淆，需要通過具體實(shí)例來加深理解。

3.能力方面：學(xué)生的運(yùn)算能力正在逐步提高，但計算速度和準(zhǔn)確性仍有待提高。他們在解決實(shí)際問題時的邏輯思維能力和分析能力也需要加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考等問題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性較差等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

1.針對不同層次的學(xué)生，提供差異化的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.通過具體實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的順序，提高運(yùn)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力，使他們能夠更好地解決實(shí)際問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊“混合運(yùn)算第1課時小熊購物（1）”相關(guān)教材內(nèi)容。

-學(xué)具：小熊購物情境圖、算珠、計數(shù)器等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)運(yùn)算。

-軟件資源：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)課件和動態(tài)演示。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線作業(yè)和資源分享。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物操作、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述小熊購物的故事，提問學(xué)生：“小熊在購物時會用到哪些數(shù)學(xué)知識？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，以及如何進(jìn)行簡單的計算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解混合運(yùn)算的順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。

-舉例說明：通過具體的購物實(shí)例，如“小熊買了3個蘋果，每個蘋果2元，又買了2個香蕉，每個香蕉3元，小熊一共花了多少錢？”來展示混合運(yùn)算的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用自己的語言解釋混合運(yùn)算的順序，并分享自己的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括不同難度的混合運(yùn)算。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，及時解答學(xué)生的疑問，并提供個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的重要性。

-通過提問，檢查學(xué)生對混合運(yùn)算順序的理解程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括一些混合運(yùn)算的題目，要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成。

-建議家長協(xié)助孩子檢查作業(yè)，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。

6.教學(xué)過程詳細(xì)步驟

6.1導(dǎo)入

-教師講述小熊購物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：“小熊在購物時，我們需要用到哪些數(shù)學(xué)知識呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何運(yùn)用加法和減法來解決購物中的實(shí)際問題?！?/p>

6.2新課呈現(xiàn)

-教師講解混合運(yùn)算的順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。

-通過小熊購物的例子，展示混合運(yùn)算的應(yīng)用，如計算小熊購買水果的總價。

-學(xué)生跟隨教師的講解，理解混合運(yùn)算的步驟。

6.3互動探究

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們用自己的語言解釋混合運(yùn)算的順序。

-學(xué)生分享解題思路，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.4鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，教師巡視教室，解答疑問，提供個別輔導(dǎo)。

6.5課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的重要性。

-提問學(xué)生，檢查他們對混合運(yùn)算順序的理解。

6.6作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，包括一些混合運(yùn)算的題目。

-建議家長協(xié)助孩子檢查作業(yè)，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持。

-通過課堂練習(xí)和作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和探究能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》小冊子，介紹日常生活中常見的混合運(yùn)算實(shí)例，如購物、烹飪、旅行等。

-《數(shù)學(xué)童話故事》選段，通過故事形式，將數(shù)學(xué)概念融入童話情節(jié)，如《聰明的阿凡提》中的加減法故事。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》書籍，提供不同難度的混合運(yùn)算練習(xí)題，包括實(shí)際應(yīng)用題和趣味題目。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試解決教材附錄中的拓展練習(xí)題，這些題目涉及更復(fù)雜的混合運(yùn)算，有助于提高學(xué)生的計算能力和問題解決能力。

-學(xué)生可以收集和整理家庭或社區(qū)中的實(shí)際問題，如計算家庭水電費(fèi)、統(tǒng)計班級人數(shù)等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

-學(xué)生可以參與在線數(shù)學(xué)論壇或?qū)W習(xí)小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以制作數(shù)學(xué)小報或海報，展示他們在混合運(yùn)算學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和成果，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.教師建議的拓展活動

-組織學(xué)生開展“數(shù)學(xué)購物日”活動，讓學(xué)生模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)知識計算價格，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計“數(shù)學(xué)游戲”環(huán)節(jié)，如“24點(diǎn)游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)混合運(yùn)算，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-邀請家長參與課堂活動，共同解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4.拓展活動的預(yù)期效果

-通過拓展閱讀材料和自主探究活動，學(xué)生能夠更深入地理解混合運(yùn)算的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠體會到數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

-通過小組合作和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的合作精神和溝通能力，提高他們的社交技能。

-教師通過組織拓展活動，能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-混合運(yùn)算

-運(yùn)算順