5《這些事我來做》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《這些事我來做》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的課程內(nèi)容。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生自主意識、自我管理能力為核心，通過實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，有助于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主意識，提升自我管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)。

3.提高學(xué)生社會(huì)公德意識，遵守公共秩序。

4.強(qiáng)化學(xué)生法治觀念，明白公民權(quán)利與義務(wù)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始形成獨(dú)立思考的能力，但自主性和責(zé)任感尚未完全成熟。在知識層面，學(xué)生對家庭生活有一定的了解，但對社會(huì)公德和法治知識的認(rèn)知較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但自主管理能力還有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、責(zé)任感不足的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對家庭和公共事務(wù)的參與度。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對與自身生活緊密相關(guān)的道德與法治內(nèi)容較為感興趣，但可能對抽象的法治概念理解有難度。

考慮到這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過具體案例和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論和角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)層次分明的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與家務(wù)、遵守公共秩序等實(shí)際活動(dòng)中，提升自我管理能力和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和思維導(dǎo)圖制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)生互動(dòng)和思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家庭生活中常見的家務(wù)勞動(dòng)場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：家務(wù)勞動(dòng)對我們來說意味著什么？學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)家務(wù)勞動(dòng)的重要性。

-提問：你們在家里都做些什么家務(wù)？為什么說家務(wù)勞動(dòng)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任？

-引出課題：《這些事我來做》。

2.講授新知（20分鐘）

-家庭責(zé)任：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解家庭中每個(gè)成員的責(zé)任，如父母、孩子、長輩等。

-自我管理：講解自我管理的概念，通過實(shí)例說明如何合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-社會(huì)公德：介紹社會(huì)公德的基本原則，如尊重他人、遵守規(guī)則等，并通過視頻或圖片展示具體行為規(guī)范。

-法治觀念：解釋法治的基本概念，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一個(gè)家庭責(zé)任分工表，包括每天的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容、負(fù)責(zé)人和完成時(shí)間。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的責(zé)任履行，如做飯、打掃衛(wèi)生等，其他同學(xué)觀察并提出改進(jìn)建議。

-案例分析：教師提供幾個(gè)與家庭責(zé)任、自我管理、社會(huì)公德和法治觀念相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析并討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任、自我管理、社會(huì)公德和法治觀念的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成家庭責(zé)任分工表，并與家長共同討論和實(shí)施。

-每天記錄自己的時(shí)間管理情況，并嘗試改進(jìn)。

-思考并記錄自己在遵守社會(huì)公德和法治觀念方面的表現(xiàn)，每周進(jìn)行一次自我評價(jià)。

-家長簽字確認(rèn)，共同監(jiān)督學(xué)生的家庭責(zé)任履行情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.家庭責(zé)任意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《這些事我來做》，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識。學(xué)生在家庭中的參與度提高，能夠主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、整理房間等，表現(xiàn)出對家庭生活的尊重和關(guān)愛。

2.自我管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。他們在日常生活中能夠自覺地控制自己的行為，提高自律能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.社會(huì)公德觀念形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)社會(huì)公德相關(guān)知識，了解了遵守社會(huì)公德的重要性，能夠在日常生活中做到尊重他人、遵守規(guī)則，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等，逐漸形成良好的社會(huì)公德觀念。

4.法治觀念深入人心：學(xué)生通過學(xué)習(xí)法治知識，明白了法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性，能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)尊重他人的合法權(quán)益。

5.互動(dòng)交流能力提高：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的作用。

6.思維品質(zhì)得到鍛煉：通過分析案例、討論問題，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.道德素養(yǎng)逐步提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的行為，提高道德素養(yǎng)。他們能夠自覺遵守道德規(guī)范，做到誠實(shí)守信、樂于助人、關(guān)愛他人。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)與自身生活緊密相關(guān)的道德與法治知識，學(xué)生的興趣和自信心得到提升。他們更加關(guān)注自己的成長，勇于面對挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭責(zé)任

-知識點(diǎn)：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)成員都有承擔(dān)家庭責(zé)任的權(quán)利和義務(wù)。

-詞句：家庭成員、共同生活、互相幫助、承擔(dān)責(zé)任。

②自我管理

-知識點(diǎn)：自我管理是個(gè)人成長的重要能力，包括時(shí)間管理、情緒管理、行為規(guī)范等。

-詞句：自我約束、合理安排、良好習(xí)慣、自律。

③社會(huì)公德

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