2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”（第1課時(shí)）說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”（第1課時(shí)）說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”（第1課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的制作，學(xué)生能夠理解規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)合作精神，并在動(dòng)手實(shí)踐中提升審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的動(dòng)手操作能力和基本的審美能力，對(duì)顏色、形狀有一定的認(rèn)識(shí)。在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)規(guī)則和尊重他人有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和藝術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的制作過(guò)程感到困惑，尤其是在設(shè)計(jì)圖案和色彩搭配上。此外，學(xué)生在合作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合、溝通不暢等問(wèn)題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能對(duì)規(guī)則和尊重他人的理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流）

-信息化資源：多媒體課件（包含“快樂(lè)鳥(niǎo)”制作步驟和圖片展示）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲互動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“快樂(lè)鳥(niǎo)”制作的PPT，要求學(xué)生了解基本的鳥(niǎo)類特征和色彩搭配原則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你們認(rèn)為什么樣的顏色搭配會(huì)讓我們的‘快樂(lè)鳥(niǎo)’更漂亮？”引導(dǎo)學(xué)生思考色彩搭配的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，確保學(xué)生能夠掌握預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解鳥(niǎo)類特征和色彩搭配的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的色彩搭配想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“快樂(lè)鳥(niǎo)”制作的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅快樂(lè)的鳥(niǎo)兒圖片，引出“快樂(lè)鳥(niǎo)”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何根據(jù)鳥(niǎo)類特征設(shè)計(jì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的形狀和顏色。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生分組合作，共同創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何設(shè)計(jì)自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)比賽，動(dòng)手制作“快樂(lè)鳥(niǎo)”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“快樂(lè)鳥(niǎo)”的設(shè)計(jì)原則，掌握制作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)觀察鳥(niǎo)類，記錄觀察到的特征，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的變種。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的鳥(niǎo)類觀察書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)觀察到的鳥(niǎo)類特征，設(shè)計(jì)自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”變種。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)類和色彩搭配。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和設(shè)計(jì)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）鳥(niǎo)類知識(shí)資料：提供鳥(niǎo)類科普書(shū)籍，如《鳥(niǎo)類的世界》、《鳥(niǎo)類識(shí)別手冊(cè)》等，幫助學(xué)生了解不同鳥(niǎo)類的特征、生活習(xí)性和保護(hù)意義。

（2）色彩搭配指南：介紹色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色、相似色等，幫助學(xué)生更好地理解色彩在“快樂(lè)鳥(niǎo)”設(shè)計(jì)中的作用。

（3）環(huán)保意識(shí)材料：提供環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和視頻，如《綠色生活指南》、《地球一小時(shí)》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作案例：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的鳥(niǎo)類藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、手工等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（5）傳統(tǒng)文化資源：介紹與鳥(niǎo)類相關(guān)的傳統(tǒng)文化，如古詩(shī)、成語(yǔ)、民間故事等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.拓展建議：

（1）觀察鳥(niǎo)類：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察鳥(niǎo)類，記錄下它們的特征、顏色和習(xí)性，為“快樂(lè)鳥(niǎo)”設(shè)計(jì)積累素材。

（2）設(shè)計(jì)比賽：組織學(xué)生參加“快樂(lè)鳥(niǎo)”設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手能力。

（3）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

（4）環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）藝術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞鳥(niǎo)類藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的創(chuàng)作技巧，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

（6）傳統(tǒng)文化傳承：組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等場(chǎng)所，了解與鳥(niǎo)類相關(guān)的傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

（7）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如繪畫(huà)、雕塑、手工等，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

（8）分享交流：組織學(xué)生分享自己的“快樂(lè)鳥(niǎo)”設(shè)計(jì)作品，互相學(xué)習(xí)、交流，提高自己的審美和創(chuàng)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類的特征：羽毛、翅膀、喙、足等。

-色彩搭配原則：對(duì)比色、互補(bǔ)色、相似色。

-設(shè)計(jì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的步驟：觀察、想象、創(chuàng)作、分享。

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-想象力

-創(chuàng)造力

-合作

-美感

③句子：

-“快樂(lè)鳥(niǎo)”的設(shè)計(jì)需要觀察和想象。

-色彩搭配讓“快樂(lè)鳥(niǎo)”更加生動(dòng)。

-通過(guò)合作，我們的“快樂(lè)鳥(niǎo)”更完美。

-創(chuàng)作是表達(dá)美的一種方式。

-分享我們的作品，讓快樂(lè)傳遞。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在“快樂(lè)鳥(niǎo)”的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我嘗試創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿想象和創(chuàng)意的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“森林派對(duì)”的背景，讓學(xué)生在這個(gè)情境中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。

2.強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐：我注重讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在制作“快樂(lè)鳥(niǎo)”的過(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還加深了對(duì)色彩搭配和設(shè)計(jì)原則的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“快樂(lè)鳥(niǎo)”的制作不夠感興趣或者對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂的互動(dòng)性。

2.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組溝通不暢，導(dǎo)致設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)分歧。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的性格和特長(zhǎng)。因此，我需要改進(jìn)分組策略，確保每個(gè)小組都能高效合作。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)色彩搭配的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體實(shí)例。我需要調(diào)整教學(xué)方法，通過(guò)更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，我將在今后的教學(xué)中采用個(gè)性化教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.優(yōu)化分組策略：在分組時(shí)，我將更加注重學(xué)生的性格和特長(zhǎng)，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳的合作效果。

3.豐富教學(xué)方法：我將通過(guò)更多實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)講解色彩搭配和設(shè)計(jì)原則