2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊 第三單元 中國特色社會主義道路 第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第8課經(jīng)濟(jì)體制改革說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》，包括改革開放的背景、經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容、取得的成果等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一單元的“改革開放”相關(guān)，學(xué)生已了解改革開放的背景和目的，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生理解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性和重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識，通過學(xué)習(xí)改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過程，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用歷史事實分析問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制改革對國家發(fā)展和人民生活的重要意義，激發(fā)學(xué)生為國家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生通過經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史案例，學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象。

4.提升學(xué)生的歷史思辨能力，鼓勵學(xué)生在了解經(jīng)濟(jì)體制改革的同時，思考其對當(dāng)代社會的啟示和影響。重點難點及解決辦法重點：

1.經(jīng)濟(jì)體制改革的背景和主要內(nèi)容：重點理解改革開放初期我國經(jīng)濟(jì)體制改革的背景，以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等主要內(nèi)容。

2.經(jīng)濟(jì)體制改革的成果和影響：重點分析經(jīng)濟(jì)體制改革取得的成果，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)活力增強(qiáng)等，以及其對國家和社會的深遠(yuǎn)影響。

難點：

1.經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景：理解改革開放初期我國面臨的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢，以及經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性和緊迫性。

2.經(jīng)濟(jì)體制改革的復(fù)雜性：把握經(jīng)濟(jì)體制改革過程中的矛盾和沖突，以及改革措施的實施過程和效果。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史背景介紹，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制改革的背景和原因。

2.采用多媒體教學(xué)手段，展示經(jīng)濟(jì)體制改革的過程和成果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析經(jīng)濟(jì)體制改革的復(fù)雜性和影響。

4.設(shè)計問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史意義和現(xiàn)實啟示。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、過程和成果，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就經(jīng)濟(jì)體制改革的成效和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)體制改革中的具體問題和解決策略，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史圖片、圖表和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.視頻輔助教學(xué)：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受經(jīng)濟(jì)體制改革的實際過程。

3.互動式學(xué)習(xí)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗或互動問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞經(jīng)濟(jì)體制改革課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“改革開放初期我國經(jīng)濟(jì)體制改革的背景是什么？”“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放改革開放初期經(jīng)濟(jì)體制改革的紀(jì)錄片片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，如農(nóng)村改革、城市改革、國有企業(yè)改革等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)體制改革中的成功案例和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的分析能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“經(jīng)濟(jì)體制改革對人民生活有哪些影響？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制改革的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析問題，提高解決問題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)經(jīng)濟(jì)體制改革課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的小論文，分析其對當(dāng)代社會的影響。

提供拓展資源：提供與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的經(jīng)濟(jì)體制改革知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《經(jīng)濟(jì)體制改革》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

2.思維能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過獨立思考和小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同角度分析經(jīng)濟(jì)體制改革的復(fù)雜性和多面性，例如，學(xué)生能夠探討經(jīng)濟(jì)體制改革對環(huán)境保護(hù)、收入分配等方面的影響。

3.歷史意識增強(qiáng)

學(xué)生對我國改革開放以來的歷史進(jìn)程有了更清晰的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。他們能夠理解經(jīng)濟(jì)體制改革是我國社會主義建設(shè)的重要里程碑，認(rèn)識到改革開放對國家現(xiàn)代化建設(shè)的推動作用。

4.實踐能力提高

學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中，通過實際操作和案例分析，提高了自己的實踐能力。例如，學(xué)生在撰寫小論文時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點和建議。

5.合作與溝通能力

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料等途徑，主動獲取知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.價值觀塑造

具體表現(xiàn)如下：

（1）知識掌握方面

學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和復(fù)述經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、主要內(nèi)容、成果和影響，如農(nóng)村改革、城市改革、國有企業(yè)改革等。

學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)體制改革對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、城市經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響，如提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善了人民生活水平等。

（2）思維能力提升

學(xué)生在討論中能夠提出有針對性的問題，如“經(jīng)濟(jì)體制改革是否完全解決了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題？”、“經(jīng)濟(jì)體制改革對環(huán)境保護(hù)有何影響？”等。

學(xué)生能夠從不同角度分析經(jīng)濟(jì)體制改革的復(fù)雜性和多面性，如對環(huán)境保護(hù)、收入分配等方面的影響。

（3）歷史意識增強(qiáng)

學(xué)生對我國改革開放以來的歷史進(jìn)程有了更清晰的認(rèn)識，認(rèn)識到改革開放對國家現(xiàn)代化建設(shè)的推動作用。

學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)體制改革是我國社會主義建設(shè)的重要里程碑，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

（4）實踐能力提高

學(xué)生在撰寫小論文時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點和建議。

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料等途徑，主動獲取知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（5）合作與溝通能力

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點和想法。

學(xué)生在活動中能夠協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員之間的關(guān)系，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

（6）自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料等途徑，主動獲取知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（7）價值觀塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價值觀，如改革是為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，從而增強(qiáng)了社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例分析法，通過具體的改革案例，讓學(xué)生更直觀地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的實際過程和成效。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和應(yīng)用理論知識。

2.多媒體融合教學(xué)：我嘗試將多媒體技術(shù)融入教學(xué)，通過視頻、圖片等形式，展示經(jīng)濟(jì)體制改革的背景和過程，使抽象的歷史知識變得具體、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生對討論內(nèi)容不感興趣。這導(dǎo)致教學(xué)互動性不足，影響了學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：雖然學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面表現(xiàn)較好，但在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。部分學(xué)生對于一些較難的知識點，仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生的個性化評價，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在課堂上采用更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，我將在課堂上提供更多自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和資源，鼓勵學(xué)生主動探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果