6 狼牙山五壯士 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊統(tǒng)編版

6狼牙山五壯士說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為六年級語文上冊統(tǒng)編版《狼牙山五壯士》一文，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)了解五位壯士的英雄事跡，感受他們?yōu)閲柢|的崇高精神；理解課文中的重點詞語和句子，提高閱讀理解能力；通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義精神；通過分析英雄事跡，提升學(xué)生的思辨能力，學(xué)會從不同角度思考問題；通過朗讀課文，感受語言美，提高審美情趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組討論中增進(jìn)交流，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生深入理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，包括五位壯士的英勇行為和犧牲精神，以及他們與敵人斗爭的細(xì)節(jié)。

-體會人物情感：通過分析課文中對五壯士情感的描寫，讓學(xué)生體會他們的英勇無畏、舍生忘死和對革命事業(yè)的忠誠。

2.教學(xué)難點：

-深化情感體驗：難點在于引導(dǎo)學(xué)生深刻體會五壯士的內(nèi)心世界和情感變化，特別是在面對生死抉擇時的心理活動。

-分析矛盾沖突：難點還在于幫助學(xué)生分析課文中展現(xiàn)的矛盾沖突，如敵我力量的懸殊、五位壯士之間的情感紐帶等，理解這些沖突如何推動故事發(fā)展。

-語言文字的理解與運(yùn)用：難點在于指導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提升他們的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。例如，通過分析“壯士們英勇頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗著”這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解“英勇頑強(qiáng)”的含義，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用類似的詞匯。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演五壯士，體驗他們的英雄行為和內(nèi)心世界，加深情感共鳴。

3.利用多媒體展示狼牙山戰(zhàn)斗場景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，幫助學(xué)生更直觀地理解故事背景。

4.結(jié)合課文中的關(guān)鍵詞語和句式進(jìn)行語言文字游戲，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放狼牙山戰(zhàn)斗的背景音樂，展示狼牙山風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道狼牙山五壯士的故事嗎？他們?yōu)槭裁磿蝗藗冇肋h(yuǎn)銘記？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，了解他們的英勇事跡。

（二）講授新課（15分鐘）

1.簡要介紹課文背景：介紹狼牙山的地理位置、歷史意義以及五位壯士的簡要生平。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容。

3.理解重點詞語：講解“英勇頑強(qiáng)”、“視死如歸”等詞語的含義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.分析人物形象：分析五位壯士的英雄行為和內(nèi)心世界，讓學(xué)生體會他們的崇高精神。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：讓學(xué)生分組朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的把握，感受英雄的英勇無畏。

2.小組討論：分組討論以下問題：

-五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇行為？

-你認(rèn)為他們?yōu)槭裁茨芤曀廊鐨w？

-從他們的行為中，你學(xué)到了什么？

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們對英雄有了哪些新的認(rèn)識？

2.提問：你們認(rèn)為在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)英雄精神？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如果你們是五位壯士中的一員，你會怎么做？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極思考，分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧五位壯士的英雄事跡，強(qiáng)調(diào)他們的崇高精神。

2.總結(jié)英雄精神：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揚(yáng)英雄精神，培養(yǎng)愛國情懷。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.請同學(xué)們回家后，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于英雄精神的感悟。

2.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與狼牙山五壯士相關(guān)的書籍或文章，進(jìn)一步了解英雄事跡。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：收集關(guān)于狼牙山戰(zhàn)斗的歷史背景資料，包括當(dāng)時的戰(zhàn)爭形勢、中國人民的抗日斗爭等，以便學(xué)生更全面地了解故事發(fā)生的社會環(huán)境。

-英雄事跡記錄：尋找有關(guān)狼牙山五壯士的詳細(xì)事跡記錄，包括他們的生平、戰(zhàn)斗經(jīng)過、犧牲后的影響等，豐富學(xué)生對英雄人物的了解。

-狼牙山景區(qū)介紹：收集狼牙山景區(qū)的相關(guān)介紹，包括景區(qū)的歷史、自然風(fēng)光、英雄紀(jì)念地等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受狼牙山的獨特魅力。

-抗日戰(zhàn)爭影視作品：推薦與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的影視作品，如《狼牙山五壯士》、《英雄兒女》等，通過影視作品加深學(xué)生對歷史事件的理解和情感共鳴。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀《狼牙山五壯士》的相關(guān)傳記或歷史書籍，如《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實》、《狼牙山五壯士傳》等，以獲得更深入的歷史知識。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行狼牙山五壯士的角色扮演活動，通過扮演不同角色，讓學(xué)生更直觀地體驗英雄的英勇行為和內(nèi)心世界。

-主題班會：開展以“學(xué)習(xí)英雄精神，傳承紅色基因”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己對英雄的認(rèn)識和學(xué)習(xí)體會，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對狼牙山五壯士的敬意，如創(chuàng)作繪畫作品、撰寫短文、進(jìn)行演講等。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的歷史教育，鼓勵家長帶領(lǐng)學(xué)生參觀狼牙山等紅色教育基地，實地感受英雄精神。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清明節(jié)掃墓、參觀烈士紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實踐中感受英雄精神，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、抗日戰(zhàn)爭專題網(wǎng)站等，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《狼牙山五壯士》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極。但回過頭來看，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我花了比較多時間來介紹狼牙山的歷史背景，可能有些超出了學(xué)生的接受范圍。雖然這樣能讓學(xué)生對故事有更深的理解，但也可能讓他們感到有些枯燥。下次，我可能會更精簡這部分內(nèi)容，或者通過圖片、視頻等更直觀的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受知識。

接著，我在講授新課的時候，盡量讓學(xué)生參與到討論中來。比如，在分析五位壯士的英勇行為時，我鼓勵他們發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。所以，我可能需要在以后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生分組討論，這樣可以提高他們的合作能力和思辨能力。不過，我發(fā)現(xiàn)討論的過程中，有些小組的討論比較散，沒有很好地圍繞問題展開。這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)他們。因此，我需要在這方面多下功夫，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠有效地發(fā)表自己的觀點。

至于課堂提問，我注意到有些問題過于簡單，有些又過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生回答時要么過于簡單，要么過于冗長。我需要在提問的設(shè)計上更加精細(xì)化，既要考慮學(xué)生的理解程度，也要激發(fā)他們的思考。

最后，我覺得在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過這節(jié)課對英雄有了更深的理解，他們的愛國情懷也得到了提升。這一點讓我感到非常欣慰。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重趣味性，通過生動的故事、圖片等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在課堂提問上，我會精心設(shè)計問題，既要考察學(xué)生的知識掌握情況，也要培養(yǎng)他們的思辨能力。

4.充分利用教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，讓學(xué)生們收獲更多。八、板書設(shè)計①狼牙山五壯士簡介

-五位壯士姓名

-英勇事跡概述

②故事背景

-抗日戰(zhàn)爭時期

-狼牙山戰(zhàn)斗的歷史背景

③課文結(jié)構(gòu)

-引言：故事發(fā)生的背景介紹

-主體：五位壯士的英勇行為和犧牲精神

-結(jié)尾：五位壯士的英勇事跡對后世的影響

④關(guān)鍵詞

-英勇頑