2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 世界多極化 3.1 世界多極化的發(fā)展說課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元世界多極化3.1世界多極化的發(fā)展說課稿新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元世界多極化3.1世界多極化的發(fā)展說課稿新人教版選擇性必修1。本節(jié)課主要圍繞世界多極化的發(fā)展展開，通過對(duì)多極化發(fā)展趨勢(shì)、主要表現(xiàn)、影響等方面的分析，幫助學(xué)生理解世界多極化的發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)國際關(guān)系的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，理解世界多極化趨勢(shì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析國際關(guān)系的能力，認(rèn)識(shí)多極化對(duì)國際政治的影響。

3.提升學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析世界多極化發(fā)展規(guī)律的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多樣性，樹立正確的國際觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)和主要表現(xiàn)。

2.多極化對(duì)國際政治格局的影響。

難點(diǎn)：

1.理解世界多極化發(fā)展的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性。

2.分析多極化對(duì)國際關(guān)系的影響及其不確定性。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和比較，幫助學(xué)生理解多極化的發(fā)展趨勢(shì)。

2.運(yùn)用圖表和地圖，直觀展示多極化對(duì)國際政治格局的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)批判性思維，分析多極化發(fā)展的不確定性。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)多極化現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)感知。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解世界多極化的概念和特征。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家或國際組織代表，模擬多邊外交談判，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國際關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體資源，展示世界多極化發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，通過視頻、地圖等直觀材料輔助教學(xué)。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分析特定案例，如近年來的國際熱點(diǎn)事件，探討多極化對(duì)國際關(guān)系的影響。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界多極化的發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“世界多極化是如何形成的？它對(duì)國際關(guān)系有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界多極化的基本概念和發(fā)展歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解世界多極化的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖和各國實(shí)力對(duì)比的視頻，引出“世界多極化的發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界多極化的形成原因、主要表現(xiàn)和影響，結(jié)合實(shí)例如“歐盟的崛起”和“金磚國家的崛起”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析多極化對(duì)國際政治格局的影響，如“中美關(guān)系的變化”。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何理解多極化的不確定性”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)多極化現(xiàn)象的理解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界多極化的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析多極化現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解世界多極化的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析多極化現(xiàn)象的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“世界多極化的發(fā)展”課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于多極化對(duì)國際關(guān)系影響的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《世界多極化趨勢(shì)下的國際關(guān)系》和網(wǎng)站“國際關(guān)系學(xué)院”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的世界多極化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解世界多極化的概念、發(fā)展歷程、主要表現(xiàn)和影響。具體包括：

-掌握世界多極化的定義和特征，了解其形成的原因和條件。

-理解世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)，如新興經(jīng)濟(jì)體的崛起、傳統(tǒng)大國的衰落等。

-掌握世界多極化對(duì)國際政治格局的影響，如國際關(guān)系的變化、國際秩序的調(diào)整等。

-了解世界多極化對(duì)國際關(guān)系的影響，如大國競(jìng)爭(zhēng)與合作、地區(qū)沖突與和平等。

2.能力提升方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，提升以下能力：

-分析和解決問題的能力：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析多極化現(xiàn)象的能力。

-溝通與合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-研究能力：通過查閱資料、撰寫論文等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.思維方式方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成以下思維方式：

-辯證思維：通過分析多極化現(xiàn)象的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。

-系統(tǒng)思維：引導(dǎo)學(xué)生從整體角度看待世界多極化問題，培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力。

-開放思維：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注世界多極化現(xiàn)象的多樣性，培養(yǎng)開放思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-國際視野：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球事務(wù)，樹立國際視野。

-和平意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到多極化對(duì)世界和平與發(fā)展的重要性，樹立和平意識(shí)。

-合作精神：通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

-創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生積極探索世界多極化現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于以下實(shí)踐：

-分析時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際熱點(diǎn)事件，分析其背后的多極化因素。

-撰寫論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于世界多極化問題的論文。

-參與模擬聯(lián)合國：讓學(xué)生在模擬聯(lián)合國活動(dòng)中，扮演不同國家代表，體驗(yàn)多極化對(duì)國際關(guān)系的影響。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些地方覺得還可以改進(jìn)。首先，我要說的是課堂氣氛的營(yíng)造。我發(fā)現(xiàn)，通過引入一些與多極化相關(guān)的案例和新聞，學(xué)生的興趣明顯提高了。比如，我播放了一段關(guān)于歐盟和金磚國家崛起的視頻，學(xué)生們立刻就被吸引了，討論起來也非常熱烈。這說明，結(jié)合實(shí)際案例和時(shí)事新聞來講解理論，可以讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是部分學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于多極化現(xiàn)象的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。例如，在分析中美關(guān)系時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考，多極化背景下的中美關(guān)系既是競(jìng)爭(zhēng)也是合作，這種雙刃劍效應(yīng)如何影響國際關(guān)系。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法比較適合本節(jié)課的內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解某些理論時(shí)，我感覺自己的語言表達(dá)還不夠精煉，有些學(xué)生聽起來可能不太容易理解。因此，我需要加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，使講解更加清晰易懂。

此外，我注意到有些學(xué)生對(duì)于世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)和影響理解不夠深刻。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供一些拓展閱讀材料，如相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生在課