2024年春八年級語文下冊 第1單元 口語交際 應(yīng)對說課稿 新人教版

2024年春八年級語文下冊第1單元口語交際應(yīng)對說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級語文下冊第1單元口語交際應(yīng)對說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年春八年級語文下冊第1單元口語交際，包括“應(yīng)對”這一主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“應(yīng)對”為主題，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基本口語交際技巧相關(guān)聯(lián)，如問候、介紹、表達(dá)意見等，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步提高口語交際能力，學(xué)會在不同情境下恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過“應(yīng)對”主題的口語交際訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性，增強(qiáng)邏輯思維和應(yīng)變能力，同時加深對人際交往和社會文化的理解，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握“應(yīng)對”主題下的口語交際技巧，如如何禮貌地拒絕、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何進(jìn)行有效的溝通等；

②能夠結(jié)合具體情境，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際對話練習(xí)，提高口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用復(fù)雜情境下的交際策略，如處理沖突、應(yīng)對壓力等；

②在對話中靈活運(yùn)用邏輯思維，確保表達(dá)的觀點(diǎn)既有條理又符合邏輯；

③培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，能夠?qū)ψ陨淼目谡Z交際效果進(jìn)行評價和改進(jìn)。這些難點(diǎn)需要通過小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動來逐步克服。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、教學(xué)錄音帶或CD。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：相關(guān)的口語交際教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫中的案例文本。

-教學(xué)手段：課本教材、卡片、圖片、情景模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要應(yīng)對某些情況的時候？比如，怎樣禮貌地拒絕別人的請求，或者怎樣在公共場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)對各種情境，提高我們的口語交際能力。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“應(yīng)對”主題下的口語交際技巧，如禮貌拒絕、表達(dá)觀點(diǎn)、有效溝通等，并配以相關(guān)案例進(jìn)行分析。

-通過視頻或圖片展示不同情境下的交際場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧。

-學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的情境模擬對話，練習(xí)運(yùn)用新學(xué)的技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)置模擬情境，如邀請學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對話，其他學(xué)生觀察并評價。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)情境，進(jìn)行對話練習(xí)，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)口語交際的要點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和體會，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：準(zhǔn)備一個小型的口語交際活動，如家庭會議或社區(qū)活動，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行溝通。

-學(xué)生分組討論作業(yè)內(nèi)容，教師給出建議和注意事項(xiàng)。

-課后提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。知識點(diǎn)梳理1.口語交際的基本原則

-尊重他人：在交流中保持禮貌，尊重對方的意見和感受。

-準(zhǔn)確表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和信息。

-有效溝通：理解對方，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性。

2.應(yīng)對技巧

-禮貌拒絕：學(xué)會在拒絕他人的請求時，既表達(dá)自己的立場，又保持對方的尊嚴(yán)。

-表達(dá)觀點(diǎn)：在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，要有條理，邏輯清晰，尊重他人意見。

-處理沖突：學(xué)會在沖突中保持冷靜，尋找解決問題的方法。

3.情境模擬與角色扮演

-選擇合適的情境進(jìn)行模擬，如面試、購物、社交活動等。

-角色扮演中注意角色的身份和語境，模擬真實(shí)的交際場景。

4.口語表達(dá)技巧

-語音語調(diào)：注意語調(diào)的自然和抑揚(yáng)頓挫，使表達(dá)更具感染力。

-詞匯運(yùn)用：恰當(dāng)使用詞匯，避免使用過于復(fù)雜或生僻的詞語。

-邏輯結(jié)構(gòu)：確保表達(dá)的觀點(diǎn)有邏輯性，便于聽眾理解。

5.自我評價與反饋

-在交際過程中，注意觀察自己的表達(dá)方式和效果。

-收集他人反饋，了解自己的不足，不斷改進(jìn)。

6.文化意識與跨文化交流

-了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

-學(xué)會在跨文化交流中尊重差異，有效溝通。

7.情感態(tài)度與價值觀

-在交際中培養(yǎng)積極、樂觀的情感態(tài)度。

-價值觀方面，強(qiáng)調(diào)誠信、尊重、平等、友善等原則。

8.交際策略與心理素質(zhì)

-學(xué)會根據(jù)不同情境調(diào)整交際策略。

-培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，面對交際中的壓力和挑戰(zhàn)。

9.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高集體榮譽(yù)感。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升

-重視口語交際能力的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-定期進(jìn)行自我評估，不斷調(diào)整和提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多樣化的情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在真實(shí)的語境中感受到口語交際的重要性。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在口語交際練習(xí)中顯得比較被動，缺乏自信，需要教師更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：有時候，教材中的案例和情境與學(xué)生實(shí)際生活有一定距離，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的口語交際能力，這種評價方式較為片面，需要更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具吸引力的情境，如結(jié)合時事熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)給予更多的鼓勵和正面反饋，幫助學(xué)生建立自信。

2.貼近實(shí)際生活：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠從自身經(jīng)歷中找到共鳴，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以引入學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士參與課堂，讓學(xué)生了解職場中的口語交際需求，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

5.利用信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源、在線互動平臺等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①應(yīng)對技巧的掌握

②情境模擬與角色扮演的應(yīng)用

③口語表達(dá)技巧的提升

②關(guān)鍵詞：

①禮貌拒絕

②表達(dá)觀點(diǎn)

③處理沖突

④情境模擬

⑤角色扮演

⑥語音語調(diào)

⑦詞匯運(yùn)用

⑧邏輯結(jié)構(gòu)

③重點(diǎn)句子：

①“在交流中保持禮貌，尊重對方的意見和感受。”

②“學(xué)會在拒絕他人的請