2024秋七年級英語上冊 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 10 Clothes For a Cold Day說課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay說課稿（新版）冀教版一、設(shè)計思路

本課以冀教版七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等教學方法，引導學生掌握衣物表達及描述天氣的詞匯和句型。通過實際對話和角色扮演，提高學生的口語表達能力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習衣物描述和天氣表達，學生能夠運用英語進行實際交流，提升語言表達能力。同時，通過了解不同文化中衣物與天氣的關(guān)系，增強文化意識。此外，通過思考衣物選擇與天氣變化的關(guān)系，培養(yǎng)學生邏輯思維和問題解決能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在本節(jié)課之前已經(jīng)接觸了英語的基礎(chǔ)語法知識，如名詞、形容詞、一般現(xiàn)在時等。在詞匯方面，學生對顏色、衣物名稱等基本詞匯有一定了解。此外，學生在日常交流中可能已經(jīng)初步接觸過天氣描述的表達。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對英語學習有著較高的熱情，尤其是與生活息息相關(guān)的主題。在學習能力上，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和語言水平限制，學生在詞匯積累和語法運用上可能存在困難。例如，在描述衣物時，學生可能難以準確運用形容詞和名詞的變化。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。因此，教師需要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，并給予及時反饋和指導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的衣物圖片、天氣變化視頻、顏色和衣物名稱的圖表等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學生的興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動；準備實驗操作臺，用于衣物展示和實際操作練習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習衣物名稱和顏色詞匯，以及基本的天氣描述句型。

設(shè)計預習問題：圍繞“ClothesForaColdDay”主題，設(shè)計問題如“Whydoweneedtowearwarmclothesincoldweather?”，引導學生思考衣物與天氣的關(guān)系。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保學生能夠完成預習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，復習衣物名稱和顏色詞匯，學習天氣描述的基本句型。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，如為什么在寒冷的天氣里需要穿保暖的衣物。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課堂內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同季節(jié)的衣物圖片，引出“ClothesForaColdDay”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解衣物名稱、顏色詞匯和天氣描述的語法結(jié)構(gòu)，如使用“too...to...”結(jié)構(gòu)表達“太...而不能...”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解衣物和天氣描述的語法和詞匯。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，選擇并說明為什么選擇某種衣物。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解衣物和天氣描述的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解衣物和天氣描述的知識點，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，讓學生描述自己的一天，包括早上起床后選擇的衣物和當天的天氣。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或書籍，鼓勵學生進一步學習英語。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，用英語描述自己的日常生活。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行額外的英語學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學。

反思總結(jié)法：學生通過反思自己的學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際應(yīng)用能力。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.語言能力提升

學生在詞匯和語法方面的掌握程度得到了提高。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用衣物名稱、顏色詞匯以及描述天氣的常用句型。例如，學生能夠使用“Ineedacoatbecauseit’stoocoldtoday”來描述天氣，或者用“Iwearabluedressbecauseit’ssunny”來表達自己的著裝選擇。這些表達能力的提升使得學生在日常交流中能夠更加自信地使用英語。

2.實際應(yīng)用能力增強

學生通過角色扮演、小組討論等活動，將所學知識應(yīng)用于實際情境中。例如，在模擬購物場景中，學生能夠詢問店員關(guān)于衣物顏色和款式的信息，并根據(jù)自己的需求做出選擇。這種實際應(yīng)用能力的增強有助于學生將英語學習與日常生活相結(jié)合，提高英語學習的實用性。

3.文化意識培養(yǎng)

4.團隊合作和溝通能力提高

在小組活動中，學生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。學生在討論、分工和協(xié)作的過程中，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，并共同解決問題。這些技能對于學生的個人發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都具有重要意義。

5.學習興趣和自主學習能力提升

本節(jié)課通過豐富的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在參與課堂活動的過程中，感受到了英語學習的樂趣，從而提高了學習積極性。同時，通過自主學習法的運用，學生學會了如何自主尋找學習資源、制定學習計劃，并在預習和課后拓展中發(fā)揮積極作用。

6.自我反思和評價能力增強

學生在完成課后作業(yè)和拓展學習的過程中，學會了自我反思和評價。他們能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。這種自我反思和評價能力的增強有助于學生不斷調(diào)整學習方法，提高學習效果。

7.適應(yīng)能力提升

在課堂活動中，學生需要適應(yīng)不同的角色和情境。這有助于培養(yǎng)學生的適應(yīng)能力。例如，在角色扮演活動中，學生需要根據(jù)不同角色的特點進行表演，這要求他們具備快速適應(yīng)新環(huán)境的能力。這種適應(yīng)能力的提升對于學生未來的學習和生活都具有積極意義。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如購物場景、天氣變化等，讓學生在具體的語境中學習衣物描述和天氣表達，提高了學習的趣味性和實用性。

2.任務(wù)驅(qū)動教學：設(shè)計了一系列任務(wù)，如選擇衣物、描述天氣等，讓學生在完成任務(wù)的過程中主動學習和運用知識，培養(yǎng)了學生的解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)活躍，而有些學生則較為沉默，參與度不均衡。

2.教學節(jié)奏控制：在講解新知識時，部分學生可能難以跟上教學節(jié)奏，導致學習效果不佳。

3.課后拓展不足：課后拓展資源的提供不夠豐富，學生可能缺乏進一步學習的動力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化分組策略：在小組活動中，根據(jù)學生的性格、能力和參與度進行合理分組，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高參與度。

2.調(diào)整教學節(jié)奏：在講解新知識時，注意觀察學生的反應(yīng)，適時調(diào)整語速和難度，確保大部分學生能夠跟上教學進度。

3.豐富課后拓展資源：提供更多樣化的課后拓展資源，如英語電影、閱