7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 第2課時 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《7大自然中的發(fā)現(xiàn)第2課時》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版教材。內(nèi)容包括觀察植物生長、了解植物生命周期、探究植物與環(huán)境的相互作用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課時“植物的生長”相銜接，學(xué)生已初步了解植物的基本特征和生長過程。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長，認(rèn)識植物生命周期，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識和社會責(zé)任感。通過觀察植物生長，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究能力。同時，通過了解植物生命周期，學(xué)生將增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對社會生態(tài)問題的關(guān)注，培養(yǎng)社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對自然界中的各種現(xiàn)象充滿好奇。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)對植物有了初步的認(rèn)識，了解一些常見的植物名稱和基本特征。然而，對于植物的生長過程、生命周期以及與環(huán)境的相互作用等深層次知識，學(xué)生的了解相對有限。

在能力方面，一年級學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力正在形成中。他們能夠通過觀察和簡單的操作來了解事物，但對于復(fù)雜的科學(xué)探究過程還需要教師的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、問題解決能力和初步的科學(xué)思維正在培養(yǎng)之中。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們需要教師耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、積極提問、有序操作等。

對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平有限，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重直觀性和趣味性，通過生動活潑的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物植物標(biāo)本、植物生長箱、放大鏡、記錄表等。

2.課程平臺：科學(xué)一年級上冊湘科版教材電子版、教學(xué)課件。

3.信息化資源：植物生長過程的視頻資料、植物生態(tài)系統(tǒng)的圖片庫、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、故事講述、游戲活動等。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性以及與環(huán)境的相互作用。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析，如不同植物的生長習(xí)性、對環(huán)境的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物與氣候的關(guān)系、植物在城市綠化中的作用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長狀態(tài)，并思考植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和思考，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

一、導(dǎo)入新課

1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？植物在我們的生活中有什么作用？

2.展示圖片：展示一些常見的植物圖片，如樹木、花草等，讓學(xué)生初步感受植物的魅力。

3.介紹：簡短介紹植物的基本概念和重要性，引起學(xué)生對植物的興趣。

二、植物基礎(chǔ)知識講解

1.講解：講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.示例：通過展示植物的器官結(jié)構(gòu)圖，詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能。

3.應(yīng)用：通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解植物的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、植物案例分析

1.案例一：分析一種常見的植物，如柳樹，介紹其生長習(xí)性、生態(tài)作用等。

2.案例二：分析一種經(jīng)濟(jì)作物，如水稻，介紹其生長條件、產(chǎn)量等。

3.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論

1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.討論：小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.準(zhǔn)備：每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評

1.展示：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.點(diǎn)評：其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.總結(jié)：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)

1.回顧：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

七、課后作業(yè)布置

1.觀察記錄：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長狀態(tài)。

2.思考：要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和思考，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《植物的奇妙世界》：這本書以圖文并茂的方式介紹了植物的多樣性和生長環(huán)境，適合一年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解植物。

《植物的生長秘密》：該書通過有趣的實(shí)驗(yàn)和故事，揭示了植物生長的奧秘，激發(fā)學(xué)生對植物科學(xué)的興趣。

《綠色家園》：這本書講述了一些關(guān)于植物保護(hù)的故事，教育學(xué)生如何愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。

《植物與人類》：這本書介紹了植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物、醫(yī)藥、文化等方面，幫助學(xué)生建立對植物的全面認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭植物觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或校園內(nèi)選擇一種植物，記錄其生長過程，包括開花、結(jié)果等階段，以及植物在不同季節(jié)的變化。

（2）植物科普講座：組織或推薦學(xué)生參加關(guān)于植物科普的講座或活動，如植物種植、植物攝影等，以豐富學(xué)生的課外知識。

（3）植物知識競賽：通過舉辦植物知識競賽，激發(fā)學(xué)生對植物學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的知識水平。

（4）植物保護(hù)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、綠化校園等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（5）植物科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生利用家中或?qū)W校資源，進(jìn)行簡單的植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、探究植物光合作用等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于植物的知識，從植物的基本概念到它們在生活中的作用，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了圖片和視頻作為導(dǎo)入材料，這樣的方式很直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。我看到學(xué)生們在看到植物生長的過程時，眼睛都亮了起來，這讓我感到很高興。不過，我也意識到，對于一些不太熟悉植物的學(xué)生來說，可能需要更多的引導(dǎo)來幫助他們理解這些圖片和視頻所傳達(dá)的信息。

在講解植物基礎(chǔ)知識的時候，我盡量使用簡單易懂的語言，并結(jié)合圖表和實(shí)物來講解植物的各個部分。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于植物的結(jié)構(gòu)和功能有了更清晰的認(rèn)識，這讓我感到滿意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的植物分類和生命周期還不太能理解，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的植物案例，比如校園里的樹木和家中的花草。學(xué)生們在討論這些案例時，表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的問題和解決方案。這讓我覺得，通過案例教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，還能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R不夠自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的提問和評價不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗χ参镏R的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生提問和評價能力的培養(yǎng)。

為了改進(jìn)這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-課前準(zhǔn)備更加充分，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-在課堂上，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。八、板書設(shè)計

①植物的基本概念

-植物是自然界中的一種生物

-植物通過光合作用生長

-植物具有根、莖、葉等器官

②植物的組成部分

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支撐植物體，輸送養(yǎng)分

-葉：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分

-花：植物的繁殖器官

-果實(shí)：植物的種子包被

③植物的生長過程

-種子發(fā)芽：種子吸收水分，開始生長

-幼苗生長：植物逐漸長高，形