浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用二次函數(shù)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下逐步達(dá)到這些目標(biāo)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本能夠理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有一定的理解和記憶，能夠正確地列出二次函數(shù)的一般式和頂點(diǎn)式。學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)有較好的掌握，能夠分析實(shí)際問題中的二次函數(shù)并求解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論和合作解題的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。教師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面表現(xiàn)出色，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，建議教師更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探索和實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性較好。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)也做得很好，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予解答。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)和拖沓。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解二次函數(shù)的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)