4我們的衣食之源《白白的大米哪里來(lái)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版五四制

4我們的衣食之源《白白的大米哪里來(lái)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《白白的大米哪里來(lái)》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。通過(guò)實(shí)物展示、圖片觀察、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)糧食生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的習(xí)慣，樹(shù)立正確的飲食觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到珍惜資源的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物的基本知識(shí)，對(duì)食物來(lái)源有一定的了解，但對(duì)大米的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民的勞動(dòng)可能了解較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和農(nóng)業(yè)知識(shí)有天然的好奇心，喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中分享觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)大米的生產(chǎn)過(guò)程可能缺乏直觀體驗(yàn)，理解起來(lái)有一定難度。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以體會(huì)到農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，從而在培養(yǎng)節(jié)約糧食意識(shí)上存在挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解大米生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)民，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

3.利用多媒體展示大米生長(zhǎng)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.開(kāi)展小組合作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解大米加工過(guò)程，提高動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放關(guān)于大米生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：大米是從哪里來(lái)的？你們知道它是如何生長(zhǎng)的嗎？

3.學(xué)生分享已有知識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解大米生長(zhǎng)的四個(gè)階段：播種、生長(zhǎng)、收割、加工。

2.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解每個(gè)階段的特點(diǎn)。

3.講解農(nóng)民在種植過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的尊重。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要珍惜糧食？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何節(jié)約糧食，避免浪費(fèi)？

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：大米生長(zhǎng)過(guò)程中，哪些因素會(huì)影響產(chǎn)量？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果大米生長(zhǎng)過(guò)程中遇到自然災(zāi)害，農(nóng)民會(huì)怎么辦？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）教學(xué)創(chuàng)新

1.利用VR技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受大米生長(zhǎng)過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)“大米成長(zhǎng)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄大米生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察和記錄能力。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜糧食的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，了解自家餐桌上的大米來(lái)源，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)科普書(shū)籍：《農(nóng)業(yè)知識(shí)小百科》、《大米的故事》等，介紹大米的歷史、種植技術(shù)、品種分類(lèi)等。

-農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)站：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如節(jié)水灌溉、病蟲(chóng)害防治等。

-農(nóng)業(yè)紀(jì)錄片：如《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程》、《糧食的起源》等，通過(guò)影像資料展示大米的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)業(yè)文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解大米的種植歷史和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技示范園，實(shí)地觀察大米的生長(zhǎng)環(huán)境和種植過(guò)程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看農(nóng)業(yè)科普視頻，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和大米加工過(guò)程。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家中食用的大米品牌和產(chǎn)地，了解不同地區(qū)的大米特點(diǎn)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生探究大米對(duì)人類(lèi)健康的影響，以及如何合理搭配膳食。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如到敬老院或幼兒園進(jìn)行糧食節(jié)約宣傳，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如種植蔬菜或參與社區(qū)花園的維護(hù)，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱辛。

-利用學(xué)校圖書(shū)館或社區(qū)圖書(shū)館資源，收集關(guān)于糧食安全、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等方面的資料，進(jìn)行深入研究。

-通過(guò)舉辦講座或邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家到校講解，拓寬學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)“我的大米之旅”報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大米生長(zhǎng)過(guò)程：播種、生長(zhǎng)、收割、加工

-農(nóng)民勞動(dòng)：辛勤、智慧、創(chuàng)新

-節(jié)約糧食：重要性、方法、意識(shí)

②關(guān)