2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第5單元 晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第16課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)同步說(shuō)課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)同步說(shuō)課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，本節(jié)課主要圍繞新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材展開。內(nèi)容包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、過(guò)程、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，以及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生原因、經(jīng)過(guò)和影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，認(rèn)識(shí)這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，通過(guò)查閱歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行歷史分析的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，提升學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)歷史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解，掌握了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本背景和影響。然而，對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體過(guò)程、影響以及與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的聯(lián)系，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)歷史事件具有較高的興趣，特別是涉及國(guó)家民族命運(yùn)的重大事件。學(xué)生的歷史思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀材料、分析問(wèn)題來(lái)理解歷史。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，也愿意在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體細(xì)節(jié)記憶不夠清晰，難以在歷史事件之間建立邏輯聯(lián)系。此外，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、影響以及戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史規(guī)律，學(xué)生的理解可能存在偏差。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的復(fù)雜性和多面性認(rèn)識(shí)不足，難以全面把握歷史事件的全貌。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體教學(xué)，展示歷史圖片、視頻資料，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它們對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景和影響。

過(guò)程：

講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要起因、過(guò)程和結(jié)果。

詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)和中國(guó)國(guó)內(nèi)狀況。

使用圖表或示意圖展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和條約內(nèi)容，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的典型案例進(jìn)行分析，如南京條約、天津條約等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和后果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的沖擊，以及對(duì)中國(guó)近代史的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響”、“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因分析”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景、影響和案例分析。

強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中的重要地位，以及它們對(duì)中國(guó)社會(huì)和民族意識(shí)的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究相關(guān)歷史資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果。他們能夠描述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、簽訂的條約以及這些條約對(duì)中國(guó)社會(huì)和政治的影響。學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、原因和后果有了深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用歷史資料分析歷史事件，從歷史的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何合作、分享觀點(diǎn)，提高了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，對(duì)民族危機(jī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。他們認(rèn)識(shí)到，國(guó)家的繁榮昌盛離不開全體人民的共同努力，從而激發(fā)了學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.研究能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查閱歷史資料、分析歷史文獻(xiàn)，提高了研究歷史問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行深入探究，形成了自己的觀點(diǎn)和見解。

5.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，能夠更好地理解歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。他們認(rèn)識(shí)到，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)對(duì)于今天的社會(huì)發(fā)展具有重要的借鑒意義。學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供思路。

6.文化素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解。他們認(rèn)識(shí)到，民族精神是民族文化的核心，是國(guó)家發(fā)展的重要支撐。學(xué)生從中汲取了民族精神的力量，提升了自身的文化素養(yǎng)。

7.綜合素質(zhì)方面：

學(xué)生在參與課堂討論、展示等活動(dòng)中，鍛煉了自己的表達(dá)能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。他們學(xué)會(huì)了如何在集體中發(fā)揮自己的作用，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-鴉片貿(mào)易的興起

-清政府的禁煙運(yùn)動(dòng)

-英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程與結(jié)果

-戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役

-南京條約的簽訂

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響

③第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)