6 狼牙山五壯士 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）001

6狼牙山五壯士說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“狼牙山五壯士”為題材，旨在六年級(jí)學(xué)生中弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先烈的英雄氣概，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思想道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，增強(qiáng)民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生從審美角度欣賞英雄人物的偉大形象，提升審美情趣；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)新中國(guó)成立前的革命歷史有所了解。同時(shí)，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中已掌握一定的閱讀理解能力，能夠初步分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄事跡具有較高的興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)革命先烈的感人事跡。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上具有一定的分析能力和思考能力，能夠通過(guò)閱讀課文，對(duì)人物形象、情節(jié)等進(jìn)行深入分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)文字和圖片相結(jié)合的方式獲取信息，部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和交流來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本課涉及的歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解歷史事件發(fā)生的原因和影響上存在困難。此外，對(duì)于英雄人物的精神品質(zhì)和價(jià)值觀的理解，部分學(xué)生可能難以深入體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解狼牙山五壯士的英雄事跡，幫助學(xué)生建立完整的歷史認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞英雄人物的精神品質(zhì)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演狼牙山五壯士，體驗(yàn)他們的英雄行為，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景和人物形象，提高教學(xué)趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.歷史地圖：展示狼牙山地理位置，幫助學(xué)生理解事件發(fā)生的地理環(huán)境，加深對(duì)歷史的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“狼牙山五壯士”的英勇事跡，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“五壯士的英勇行為背后有哪些原因？”、“他們的精神品質(zhì)對(duì)今天的學(xué)生有何啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五壯士的英雄事跡和背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述狼牙山五壯士的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五壯士的英勇事跡，分析他們的精神品質(zhì)，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解其英勇行為的深刻意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論五壯士的英雄行為對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“五壯士在困境中是如何保持堅(jiān)定的信念的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五壯士的英雄事跡。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和感悟英雄精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于五壯士精神感悟的短文。

提供拓展資源：推薦與狼牙山五壯士相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《狼牙山五壯士》相關(guān)歷史資料：收集有關(guān)狼牙山五壯士的歷史文獻(xiàn)、回憶錄、訪談等，為學(xué)生提供更豐富的歷史背景信息。

-革命先烈紀(jì)念館資料：搜集國(guó)內(nèi)各革命先烈紀(jì)念館的介紹，讓學(xué)生了解更多的革命英雄事跡，感受革命精神的傳承。

-中國(guó)近現(xiàn)代史書籍：推薦適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史的書籍，如《紅巖》、《青春之歌》等，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-紀(jì)錄片和影視作品：《狼牙山五壯士》紀(jì)錄片、《英雄兒女》電影等，通過(guò)視聽資源讓學(xué)生更加直觀地感受英雄事跡。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集有關(guān)狼牙山五壯士的網(wǎng)絡(luò)文章、圖片、視頻等，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《狼牙山五壯士》相關(guān)歷史資料和書籍，了解英雄事跡背后的歷史背景和人物性格。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》紀(jì)錄片和影視作品，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)英雄事跡的理解。

-訪談拓展：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家中長(zhǎng)輩或社區(qū)長(zhǎng)者，了解他們對(duì)于狼牙山五壯士故事的記憶和感悟。

-撰寫拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于狼牙山五壯士精神的感悟文章，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)英雄事跡的理解。

-小組合作拓展：組織學(xué)生以小組為單位，研究一位狼牙山五壯士的事跡，并進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-主題班會(huì)拓展：以“學(xué)習(xí)狼牙山五壯士，弘揚(yáng)革命精神”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，實(shí)地感受革命精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

-課題研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生以狼牙山五壯士為研究對(duì)象，開展課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和科學(xué)探究精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以狼牙山五壯士為題材，進(jìn)行繪畫、書法、詩(shī)歌等藝術(shù)創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狼牙山五壯士的英雄事跡

-革命先烈的崇高精神

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

②重點(diǎn)詞句：

-“五壯士臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊敵人。”

-“五壯士寧死不屈，跳下懸崖，壯烈犧牲?！?/p>

-“他們用生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌?！?/p>