7《媽媽睡了》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

7《媽媽睡了》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《媽媽睡了》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，通過描寫媽媽在哄孩子睡覺時仍辛勤工作的場景，展現(xiàn)了母愛的偉大。本課以生動形象的語言和細(xì)膩的描寫，讓學(xué)生感受親情，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感悟文學(xué)作品的能力，感受母愛的偉大。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用生動形象的語言描述情感。

3.增強學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜親情的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的生字詞，對基本的文學(xué)作品有一定的理解能力。他們在日常生活中也接觸過親情相關(guān)的題材，對家庭關(guān)系有一定的感知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對親情題材的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，喜歡通過故事中的角色來體驗情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生字詞的認(rèn)讀有困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)。此外，由于二年級學(xué)生的理解能力有限，他們可能難以深刻理解作品中蘊含的深層次情感。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和感悟作品的主旨。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《媽媽睡了》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如媽媽哄孩子睡覺的場景，以及相關(guān)的家庭親情圖片，以增強學(xué)生的視覺感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示課文中的插圖和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《媽媽睡了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過被媽媽哄睡的時候？你們覺得媽媽睡覺時是怎樣的？”

展示一些溫馨的家庭照片，讓學(xué)生初步感受家庭親情的溫暖。

簡短介紹《媽媽睡了》這篇課文的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《媽媽睡了》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《媽媽睡了》的基本概念、故事情節(jié)和作者意圖。

過程：

講解《媽媽睡了》的故事背景，介紹故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用思維導(dǎo)圖或故事板幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

分析作者通過故事想要傳達(dá)的親情主題，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大。

3.《媽媽睡了》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《媽媽睡了》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《媽媽睡了》相似的故事或圖片進行展示，如《爸爸的背影》、《媽媽的擁抱》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解親情故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過這些故事來傳遞和感受親情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與親情相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最感動的一次親情經(jīng)歷”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對親情的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)親情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《媽媽睡了》的故事情節(jié)、親情主題的探討等。

強調(diào)親情在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用親情故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭親情的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中傳遞和感受親情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《愛的故事》、《父與子》、《母與子》等書籍，這些書籍中收錄了許多溫馨的家庭故事，可以幫助學(xué)生進一步理解親情的力量。

-家庭照片和視頻：收集學(xué)生家庭中溫馨的瞬間，如父母的關(guān)愛、兄弟姐妹間的互動等，通過展示這些真實的家庭照片和視頻，讓學(xué)生更加深刻地感受到親情的珍貴。

-親情主題的繪畫作品：搜集一些以親情為主題的繪畫作品，如母子、父子、兄弟姐妹之間的畫作，通過欣賞這些作品，學(xué)生可以從中感受到藝術(shù)家對親情的理解和表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛的故事》等親情故事集，鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀，通過閱讀不同類型的親情故事，豐富自己的情感體驗。

-家庭互動：建議學(xué)生與家人一起觀看親情主題的影視作品，如《媽媽再愛我一次》、《天下無賊》等，共同討論作品中的親情元素，增進家庭成員間的情感交流。

-創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進行親情主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，鼓勵他們用自己的方式表達(dá)對家人的感激之情，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如敬老院探訪、家庭志愿服務(wù)等，通過實際行動傳遞親情，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-家庭日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活中的溫馨瞬間，如每天為家人做一件小事、與家人共度美好時光等，通過寫日記的方式，讓學(xué)生更加珍惜親情。

-親情故事分享會：定期舉辦親情故事分享會，讓學(xué)生分享自己或家人之間的感人故事，增進同學(xué)之間的情感交流，營造溫馨的班級氛圍。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解《媽媽睡了》時，我嘗試將情感教育融入教學(xué)過程，通過真實的生活案例和溫馨的圖片，讓學(xué)生在感受故事的同時，也能體會到親情的力量，這樣的特色讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的參與度和積極性得到了顯著提高。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學(xué)不足：在生字詞的教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.學(xué)生互動參與度不高：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生參與討論，但實際效果并不理想，有些學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，難以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.加強生字詞教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加重視生字詞的教學(xué)，通過多種方法幫助學(xué)生理解和記憶，如利用游戲、故事情境等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生互動參與度：為了提高學(xué)生的互動參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極表達(dá)自己的想法。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生