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文檔簡介
4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時公民的基本義務(wù)》(說課稿)-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:《公民的基本權(quán)利和義務(wù)第二課時公民的基本義務(wù)》
2.教學(xué)年級和班級:六年級上冊
3.授課時間:2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和履行公民義務(wù)的意識。
2.提升學(xué)生正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識和公民權(quán)利義務(wù)的概念,對權(quán)利和義務(wù)有一定的初步認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:六年級學(xué)生對法律知識和社會問題開始產(chǎn)生一定的興趣,他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學(xué)生對“基本義務(wù)”的理解可能存在抽象性,難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外,部分學(xué)生可能對法律條文的理解存在偏差,需要教師引導(dǎo)他們正確理解義務(wù)的性質(zhì)和重要性。同時,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動參與到課堂討論中,也是需要教師關(guān)注的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備
-課程平臺:道德與法治教學(xué)平臺
-信息化資源:公民義務(wù)相關(guān)視頻資料、案例庫、在線法律知識測試
-教學(xué)手段:課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
1.老師提問:同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利,那么你們知道什么是公民的基本義務(wù)嗎?
2.學(xué)生回答,老師總結(jié):今天我們就來學(xué)習(xí)《公民的基本義務(wù)》第二課時,共同探究公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。
二、新課講授
1.教學(xué)內(nèi)容一:公民的基本義務(wù)概述
-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,引出公民義務(wù)的概念。
-學(xué)生思考并回答,老師講解:公民的基本義務(wù)是指公民在法律規(guī)定下應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
-老師結(jié)合實際案例,讓學(xué)生了解公民義務(wù)的重要性。
2.教學(xué)內(nèi)容二:公民的基本義務(wù)種類
-老師列舉公民的基本義務(wù)種類,如:遵守憲法和法律、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益、愛護(hù)公共財產(chǎn)、尊重社會公德等。
-學(xué)生分組討論,總結(jié)每種義務(wù)的特點和重要性。
-老師點評并總結(jié),強(qiáng)調(diào)每種義務(wù)的實踐意義。
3.教學(xué)內(nèi)容三:如何履行公民義務(wù)
-老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何履行公民義務(wù),提出以下建議:
a.學(xué)會尊重他人,關(guān)心社會,關(guān)愛環(huán)境;
b.積極參與社會公益活動,服務(wù)社會;
c.遵守交通規(guī)則,維護(hù)公共秩序;
d.依法納稅,履行經(jīng)濟(jì)義務(wù);
e.依法維權(quán),維護(hù)自身合法權(quán)益。
-學(xué)生分享自己的理解和實踐經(jīng)歷,老師點評并鼓勵。
4.教學(xué)內(nèi)容四:公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系
-老師講解公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)二者相輔相成、相互制約。
-學(xué)生舉例說明,老師總結(jié):履行公民義務(wù)是享有權(quán)利的前提,享有權(quán)利是履行義務(wù)的保障。
三、課堂活動
1.角色扮演:老師將學(xué)生分成小組,每組扮演不同角色,模擬履行公民義務(wù)的場景,讓學(xué)生在實踐中體會義務(wù)的重要性。
2.小組討論:學(xué)生就“如何履行公民義務(wù)”展開討論,分享自己的觀點和經(jīng)驗。
3.課堂辯論:老師提出一個與公民義務(wù)相關(guān)的話題,讓學(xué)生分組進(jìn)行辯論,培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。
四、課堂小結(jié)
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)公民義務(wù)的概念、種類、履行方法以及與權(quán)利的關(guān)系。
2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得,老師點評并鼓勵。
五、課后作業(yè)
1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公民義務(wù)的短文,表達(dá)自己對義務(wù)的理解和實踐體會。
2.學(xué)生結(jié)合實際,找出身邊履行公民義務(wù)的例子,進(jìn)行觀察和記錄。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-《中華人民共和國憲法》相關(guān)條款:通過憲法中關(guān)于公民義務(wù)的條款,讓學(xué)生更深入地了解國家法律對公民義務(wù)的規(guī)定。
-《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》和《公民權(quán)利和義務(wù)國際公約》:介紹國際社會對公民義務(wù)的認(rèn)識和規(guī)定,拓寬學(xué)生的國際視野。
-《中華人民共和國刑法》和《中華人民共和國民法通則》:通過刑法和民法中關(guān)于公民義務(wù)的案例,讓學(xué)生了解法律在保障公民義務(wù)方面的作用。
2.拓展建議:
-閱讀相關(guān)法律文獻(xiàn):鼓勵學(xué)生閱讀憲法、刑法、民法等法律文獻(xiàn),加深對公民義務(wù)的理解。
-參與社會實踐活動:組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、環(huán)?;顒拥?,讓學(xué)生在實踐中體驗履行公民義務(wù)的重要性。
-觀看法治教育節(jié)目:推薦學(xué)生觀看法治教育節(jié)目,如《今日說法》、《法律講堂》等,通過真實案例了解公民義務(wù)的實踐。
-開展小組研究:分組讓學(xué)生研究特定領(lǐng)域的公民義務(wù),如環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
-制作宣傳材料:讓學(xué)生制作宣傳公民義務(wù)的宣傳海報或小冊子,提高他們的宣傳意識和表達(dá)能力。
-舉辦辯論賽:組織辯論賽,讓學(xué)生就公民義務(wù)的相關(guān)話題進(jìn)行辯論,鍛煉他們的思辨能力和溝通技巧。
-訪談社區(qū)法律工作者:邀請社區(qū)法律工作者來校講座,讓學(xué)生直接了解法律工作者在維護(hù)公民義務(wù)方面的工作。
-設(shè)計模擬法庭:模擬法庭活動,讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色,體驗法律程序,理解公民義務(wù)在司法實踐中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:
-公民的基本義務(wù)的定義
-公民義務(wù)的種類
-履行公民義務(wù)的方法
-公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系
②重點詞句:
-“公民的基本義務(wù)是指公民在法律規(guī)定下應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。”
-“遵守憲法和法律、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益、愛護(hù)公共財產(chǎn)、尊重社會公德等?!?/p>
-“履行公民義務(wù)是享有權(quán)利的前提,享有權(quán)利是履行義務(wù)的保障。”
③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述:
①公民的基本義務(wù)概述
-定義:明確公民義務(wù)的概念和范圍。
-重要性:闡述公民義務(wù)對個人、社會和國家的重要性。
②公民的基本義務(wù)種類
-列舉:詳細(xì)列出公民義務(wù)的具體種類。
-分析:分析每種義務(wù)的特點和履行方式。
③如何履行公民義務(wù)
-方法:提出具體的履行公民義務(wù)的方法和建議。
-實踐:結(jié)合實際案例,讓學(xué)生了解如何將義務(wù)付諸實踐。
④公民義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系
-關(guān)系:闡述公民義務(wù)與權(quán)利的相互關(guān)系。
-平衡:探討如何在享有權(quán)利的同時,履行相應(yīng)的義務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.案例教學(xué)法的運(yùn)用:在講解公民義務(wù)時,我嘗試引入真實案例,讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的法律概念,這種教學(xué)法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。
2.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造:我努力創(chuàng)造一個開放、互動的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生提問和討論,這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生對法律概念的理解深度不足:部分學(xué)生在理解法律義務(wù)時,往往停留在表面,缺乏對法律概念深層次的理解。
2.課堂討論的深度不夠:雖然我鼓勵學(xué)生參與討論,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時往往缺乏深度,難以形成有建設(shè)性的觀點。
3.教學(xué)資源的利用不夠充分:雖然我使用了多媒體和案例資源,但感覺在課堂上對這些資源的整合和利用還不夠充分,有時信息傳遞不夠高效。
反思改進(jìn)措施(三)
1.深化法律概念教學(xué):為了幫助學(xué)生深入理解法律概念,我計劃在教學(xué)中加入更多的法律條文解讀,并結(jié)合實際案例,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2.提升課堂討論質(zhì)量:我將設(shè)計更深入的討論問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思
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