10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版001

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”，出自統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊。主要內(nèi)容包括抗日戰(zhàn)爭的勝利、解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略反攻、解放全中國等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役及勝利意義，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，使學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，認(rèn)識(shí)國共合作和人民戰(zhàn)爭的勝利成果。

②解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役，讓學(xué)生掌握解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役及其對(duì)戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響，理解戰(zhàn)略決策的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的復(fù)雜歷史背景，幫助學(xué)生梳理不同歷史時(shí)期的社會(huì)矛盾和民族矛盾，理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

②抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物和英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例感受英雄精神，理解英雄主義在戰(zhàn)爭中的作用。

③抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的歷史經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考勝利背后的深層次原因，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)不同角色的決策過程，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解和感受。

3.利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭場景和英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過研究特定戰(zhàn)役或英雄人物，提升他們的歷史研究和分析能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭嗎？它們對(duì)我們的國家和人民有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的基本背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的基本概念、歷史背景和重要戰(zhàn)役。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的定義，包括其主要?dú)v史事件和階段。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，使用時(shí)間軸或地圖展示戰(zhàn)爭的重要節(jié)點(diǎn)和地域分布。

3.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭案例進(jìn)行分析，如百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和勝利的來之不易。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取智慧和力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“抗日戰(zhàn)爭中的國際援助”、“解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的基本概念、歷史背景、重要戰(zhàn)役和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對(duì)國家和民族的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國情懷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館：介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，提供實(shí)物和圖片展覽，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

-解放戰(zhàn)爭博物館：展示解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和重要戰(zhàn)役，通過歷史文獻(xiàn)和珍貴文物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭的理解。

-紅色旅游路線：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如延安、西柏坡等，親身感受革命先烈的奮斗歷程，傳承紅色基因。

-抗日戰(zhàn)爭題材電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地道戰(zhàn)》、《南京！南京！》、《南京路上好八連》等電影，以及《解放了》、《抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵》等紀(jì)錄片，通過影視作品加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭史》、《解放戰(zhàn)爭史》等書籍，全面了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程。

-研究歷史人物：引導(dǎo)學(xué)生選擇抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物，如張自忠、楊靖宇、董存瑞等，通過查閱資料，了解他們的生平事跡和英勇表現(xiàn)。

-參觀歷史遺跡：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如抗日戰(zhàn)場遺址、革命烈士紀(jì)念館等，親身感受歷史氛圍。

-組織主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開展以“抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和愛國主義精神。

-制作歷史小報(bào)：要求學(xué)生以小組為單位，收集抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，制作一份主題小報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-參與模擬法庭：組織學(xué)生模擬抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的法庭審判，讓學(xué)生體驗(yàn)法律的威嚴(yán)和正義的力量，培養(yǎng)法治意識(shí)。

-舉辦演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加以“抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭”為主題的演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)歷史的理解和感悟。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，拓寬學(xué)生的歷史視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同回顧了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利歷程，這是一段充滿悲壯與英雄主義的歷史。在反思和總結(jié)的過程中，我想和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受到歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在交流中碰撞出思想的火花。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史的理解還是停留在表面，對(duì)于一些深層次的問題，他們的思考還不夠深入。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。

在策略上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，這對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力很有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還存在一些不足。比如，有時(shí)課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭有了更深入的了解，他們的愛國主義情感得到了激發(fā)。在技能方面，學(xué)生們在小組討論和課堂展示中，表達(dá)能力有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)歷史人物和英雄事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)歷史的興趣不夠濃厚，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的歷史知識(shí)體系。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、模擬法庭等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們利用課外時(shí)間進(jìn)行拓展閱讀，提高他們的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因

①全民族抗戰(zhàn)

②國共合作

③人民戰(zhàn)