7 做個“時間膠囊”（說課稿）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

7做個“時間膠囊”（說課稿）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“做個‘時間膠囊’”為主題，緊密結(jié)合一年級上冊教科版科學教材內(nèi)容，通過實踐活動引導學生認識時間的流逝，培養(yǎng)學生的動手能力和環(huán)保意識。設(shè)計思路為：導入新課，激發(fā)興趣；分組活動，體驗制作；分享交流，總結(jié)感悟。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生對時間概念有一定的認識，能說出一天有24小時，認識時鐘的基本結(jié)構(gòu)。但他們對時間的流逝和長遠意義的理解還比較淺顯。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作活動尤其感興趣。他們的動手能力和觀察力正在逐步發(fā)展，學習風格以直觀和體驗為主，需要教師通過直觀演示和實踐活動來引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對時間膠囊的制作過程感到困惑，不理解如何將時間與實物聯(lián)系起來。此外，學生在合作交流中可能存在溝通不暢或合作不和諧的問題，需要教師在教學過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教科版一年級上冊科學教材。

2.輔助材料：準備與時間膠囊制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學生理解時間的概念和流逝。

3.實驗器材：準備制作時間膠囊所需的材料，如透明塑料瓶、封口膠帶、彩紙、彩筆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實踐活動。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著向?qū)W生問好：“同學們，你們好！今天我們要學習一個有趣的主題——做個‘時間膠囊’。你們知道什么是時間膠囊嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師隨機請幾位學生分享他們的想法。

3.老師總結(jié)：“時間膠囊是一種將現(xiàn)在的事物和想法封存起來，以便未來的人能夠了解我們的生活和文化的物品?！?/p>

二、新課講授

1.老師出示準備好的時間膠囊圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看，這個時間膠囊里都裝了些什么？”

2.學生們積極回答，老師根據(jù)學生的回答總結(jié)：“時間膠囊里可以裝我們喜歡的玩具、照片、日記、信件等，這些都是我們現(xiàn)在的記憶和情感?！?/p>

3.老師進一步講解：“那么，我們?yōu)槭裁匆谱鲿r間膠囊呢？”

4.學生們思考后，老師總結(jié)：“制作時間膠囊可以幫助我們更好地記錄和回顧自己的生活，同時也能讓我們對未來充滿期待。”

三、實踐活動

1.老師將學生分成小組，每組發(fā)放制作時間膠囊的材料。

2.老師指導學生如何制作時間膠囊，包括選擇材料、封口、裝飾等步驟。

3.學生在老師的指導下，動手制作自己的時間膠囊。

4.制作過程中，老師巡視各小組，解答學生的疑問，確保每位學生都能順利完成制作。

四、分享交流

1.老師請各小組展示自己的時間膠囊，并簡要介紹制作過程和心得體會。

2.學生們互相欣賞、評價，分享自己的創(chuàng)意和收獲。

3.老師總結(jié)：“同學們，通過制作時間膠囊，我們不僅學會了如何記錄和回顧生活，還鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。”

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)時間膠囊的意義。

2.老師提出拓展問題：“同學們，除了制作時間膠囊，還有哪些方式可以記錄我們的生活和情感？”

3.學生們積極思考，分享自己的觀點。

4.老師總結(jié)：“記錄生活和情感的方式有很多，比如寫日記、拍照、繪畫等。希望大家在生活中多嘗試，留下美好的回憶?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師對學生的學習情況進行點評，肯定他們的努力和進步。

2.老師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注時間，珍惜每一刻。

3.老師宣布下課，學生起立向老師表示感謝。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起制作一個家庭時間膠囊，記錄下家庭的美好時光?！?/p>

2.學生認真記錄作業(yè)，老師提醒他們注意安全，按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間軸制作：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教材附錄中的時間軸模板，引導學生制作個人或班級的時間軸，展示重要的歷史事件和個人成長歷程。

-時光相冊：鼓勵學生收集家庭或個人在不同時間點的照片，制作成時光相冊，通過視覺展示時間的流逝和變化。

-傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和習俗，讓學生了解不同節(jié)日背后的時間文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.拓展建議：

-時間管理游戲：推薦學生參與時間管理類游戲，如“番茄工作法”等，幫助他們學會合理安排時間，提高學習效率。

-視頻資料：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如科普紀錄片、時間流逝的動畫等，讓學生通過視覺體驗時間的流逝和自然現(xiàn)象的變化。

-親子活動：建議家長與學生一起參與制作家庭時間膠囊，通過親子互動，增進家庭成員之間的情感交流。

-社會實踐活動：組織學生參觀歷史博物館、科技館等，讓學生在真實環(huán)境中感受時間的意義和文化的傳承。

-個人成長日記：鼓勵學生堅持寫個人成長日記，記錄每天的學習和生活，培養(yǎng)寫作習慣，同時加深對時間流逝的感悟。

-環(huán)保意識教育：結(jié)合制作時間膠囊的活動，教育學生樹立環(huán)保意識，了解廢舊物品的回收利用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導學生利用時間膠囊作為靈感來源，進行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

-讀書分享會：組織學生分享自己閱讀的關(guān)于時間、歷史、文化等方面的書籍，拓寬知識面，激發(fā)學生對時間的深入思考。板書設(shè)計①時間膠囊的定義與意義

-時間膠囊：將現(xiàn)在的事物和想法封存起來，供未來的人了解

-意義：記錄生活、回顧過去、期待未來

②制作時間膠囊的步驟

-選擇材料：透明塑料瓶、封口膠帶、彩紙、彩筆等

-封口：確保密封，防止內(nèi)容泄露

-裝飾：用彩紙、彩筆等裝飾瓶子，表達個性

③時間膠囊的內(nèi)容

-個人物品：照片、日記、信件、玩具等

-家庭物品：家庭照片、家庭故事、家庭傳統(tǒng)等

-社會物品：當?shù)靥厣锲?、社會新聞、科技產(chǎn)品等

④時間膠囊的保存與開啟

-保存：選擇安全、干燥的地方存放

-開啟：設(shè)定未來某個時間點開啟，或按計劃定期開啟

⑤時間膠囊的制作注意事項

-密封性：確保內(nèi)容不被外界因素影響

-安全性：選擇安全材料，避免有害物質(zhì)

-創(chuàng)意性：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，個性化制作教學反思八、教學反思

今天上了“做個‘時間膠囊’”這一課，我覺得整體上還是比較成功的。但也有一些地方讓我覺得可以改進，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過提問的方式，讓學生們自己來談?wù)剬r間膠囊的理解，這樣的互動讓課堂氛圍活躍起來。學生們也積極參與，他們的回答讓我看到了他們對這個話題的興趣。不過，我也注意到有些學生對于時間膠囊的概念還不夠清晰，這可能需要在之后的課程中加強引導。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋時間膠囊的制作步驟和意義。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解過程中加入了一些實際案例，比如歷史中的時間膠囊事件，學生的興趣就更加濃厚了。這讓我意識到，結(jié)合實際案例進行教學，可以更好地幫助學生理解抽象的概念。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組合作制作時間膠囊。這個環(huán)節(jié)我非常滿意，因為學生們在合作中不僅完成了任務(wù)，還學會了如何溝通和協(xié)調(diào)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在制作過程中遇到了困難，我沒有及時給予幫助，導致他們進度緩慢。這讓我反思，作為老師，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的實際操作，及時提供必要的指導。

在分享交流環(huán)節(jié)，學生們展示了自己的時間膠囊，并分享了制作過程中的趣事和感悟。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們對時間的思考和珍惜。不過，我也注意到，有些學生對于自己的作品介紹不夠自信，這可能是因為他們對作品的完成度不夠滿意。因此，我需要在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心。

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