7 做個(gè)“時(shí)間膠囊”（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

7做個(gè)“時(shí)間膠囊”（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“做個(gè)‘時(shí)間膠囊’”為主題，緊密結(jié)合一年級上冊教科版科學(xué)教材內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的流逝，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)思路為：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；分組活動(dòng)，體驗(yàn)制作；分享交流，總結(jié)感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級學(xué)生對時(shí)間概念有一定的認(rèn)識(shí)，能說出一天有24小時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。但他們對時(shí)間的流逝和長遠(yuǎn)意義的理解還比較淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動(dòng)手操作活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察力正在逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和體驗(yàn)為主，需要教師通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對時(shí)間膠囊的制作過程感到困惑，不理解如何將時(shí)間與實(shí)物聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在合作交流中可能存在溝通不暢或合作不和諧的問題，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版一年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間膠囊制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念和流逝。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作時(shí)間膠囊所需的材料，如透明塑料瓶、封口膠帶、彩紙、彩筆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，你們好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——做個(gè)‘時(shí)間膠囊’。你們知道什么是時(shí)間膠囊嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師隨機(jī)請幾位學(xué)生分享他們的想法。

3.老師總結(jié)：“時(shí)間膠囊是一種將現(xiàn)在的事物和想法封存起來，以便未來的人能夠了解我們的生活和文化的物品?！?/p>

二、新課講授

1.老師出示準(zhǔn)備好的時(shí)間膠囊圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)時(shí)間膠囊里都裝了些什么？”

2.學(xué)生們積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：“時(shí)間膠囊里可以裝我們喜歡的玩具、照片、日記、信件等，這些都是我們現(xiàn)在的記憶和情感?！?/p>

3.老師進(jìn)一步講解：“那么，我們?yōu)槭裁匆谱鲿r(shí)間膠囊呢？”

4.學(xué)生們思考后，老師總結(jié)：“制作時(shí)間膠囊可以幫助我們更好地記錄和回顧自己的生活，同時(shí)也能讓我們對未來充滿期待?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作時(shí)間膠囊的材料。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生如何制作時(shí)間膠囊，包括選擇材料、封口、裝飾等步驟。

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作自己的時(shí)間膠囊。

4.制作過程中，老師巡視各小組，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能順利完成制作。

四、分享交流

1.老師請各小組展示自己的時(shí)間膠囊，并簡要介紹制作過程和心得體會(huì)。

2.學(xué)生們互相欣賞、評價(jià)，分享自己的創(chuàng)意和收獲。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過制作時(shí)間膠囊，我們不僅學(xué)會(huì)了如何記錄和回顧生活，還鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。”

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間膠囊的意義。

2.老師提出拓展問題：“同學(xué)們，除了制作時(shí)間膠囊，還有哪些方式可以記錄我們的生活和情感？”

3.學(xué)生們積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。

4.老師總結(jié)：“記錄生活和情感的方式有很多，比如寫日記、拍照、繪畫等。希望大家在生活中多嘗試，留下美好的回憶?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的努力和進(jìn)步。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注時(shí)間，珍惜每一刻。

3.老師宣布下課，學(xué)生起立向老師表示感謝。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人一起制作一個(gè)家庭時(shí)間膠囊，記錄下家庭的美好時(shí)光?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)，老師提醒他們注意安全，按時(shí)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間軸制作：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教材附錄中的時(shí)間軸模板，引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人或班級的時(shí)間軸，展示重要的歷史事件和個(gè)人成長歷程。

-時(shí)光相冊：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭或個(gè)人在不同時(shí)間點(diǎn)的照片，制作成時(shí)光相冊，通過視覺展示時(shí)間的流逝和變化。

-傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同節(jié)日背后的時(shí)間文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.拓展建議：

-時(shí)間管理游戲：推薦學(xué)生參與時(shí)間管理類游戲，如“番茄工作法”等，幫助他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-視頻資料：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如科普紀(jì)錄片、時(shí)間流逝的動(dòng)畫等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)時(shí)間的流逝和自然現(xiàn)象的變化。

-親子活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起參與制作家庭時(shí)間膠囊，通過親子互動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、科技館等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受時(shí)間的意義和文化的傳承。

-個(gè)人成長日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫個(gè)人成長日記，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)寫作習(xí)慣，同時(shí)加深對時(shí)間流逝的感悟。

-環(huán)保意識(shí)教育：結(jié)合制作時(shí)間膠囊的活動(dòng)，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，了解廢舊物品的回收利用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)間膠囊作為靈感來源，進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-讀書分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己閱讀的關(guān)于時(shí)間、歷史、文化等方面的書籍，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間的深入思考。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間膠囊的定義與意義

-時(shí)間膠囊：將現(xiàn)在的事物和想法封存起來，供未來的人了解

-意義：記錄生活、回顧過去、期待未來

②制作時(shí)間膠囊的步驟

-選擇材料：透明塑料瓶、封口膠帶、彩紙、彩筆等

-封口：確保密封，防止內(nèi)容泄露

-裝飾：用彩紙、彩筆等裝飾瓶子，表達(dá)個(gè)性

③時(shí)間膠囊的內(nèi)容

-個(gè)人物品：照片、日記、信件、玩具等

-家庭物品：家庭照片、家庭故事、家庭傳統(tǒng)等

-社會(huì)物品：當(dāng)?shù)靥厣锲?、社?huì)新聞、科技產(chǎn)品等

④時(shí)間膠囊的保存與開啟

-保存：選擇安全、干燥的地方存放

-開啟：設(shè)定未來某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開啟，或按計(jì)劃定期開啟

⑤時(shí)間膠囊的制作注意事項(xiàng)

-密封性：確保內(nèi)容不被外界因素影響

-安全性：選擇安全材料，避免有害物質(zhì)

-創(chuàng)意性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，個(gè)性化制作教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“做個(gè)‘時(shí)間膠囊’”這一課，我覺得整體上還是比較成功的。但也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過提問的方式，讓學(xué)生們自己來談?wù)剬r(shí)間膠囊的理解，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍活躍起來。學(xué)生們也積極參與，他們的回答讓我看到了他們對這個(gè)話題的興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生對于時(shí)間膠囊的概念還不夠清晰，這可能需要在之后的課程中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋時(shí)間膠囊的制作步驟和意義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過程中加入了一些實(shí)際案例，比如歷史中的時(shí)間膠囊事件，學(xué)生的興趣就更加濃厚了。這讓我意識(shí)到，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，可以更好地幫助學(xué)生理解抽象的概念。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作制作時(shí)間膠囊。這個(gè)環(huán)節(jié)我非常滿意，因?yàn)閷W(xué)生們在合作中不僅完成了任務(wù)，還學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)調(diào)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在制作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予幫助，導(dǎo)致他們進(jìn)度緩慢。這讓我反思，作為老師，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，及時(shí)提供必要的指導(dǎo)。

在分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的時(shí)間膠囊，并分享了制作過程中的趣事和感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對時(shí)間的思考和珍惜。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于自己的作品介紹不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ髌返耐瓿啥炔粔驖M意。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

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