2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 3三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法說(shuō)課稿 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法說(shuō)課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)運(yùn)算表達(dá)除法算理，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒊ㄖR(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)與形的聯(lián)系，提升空間想象能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，對(duì)除法的概念和計(jì)算方法有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，并理解商、余數(shù)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新的計(jì)算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)觀察、操作和比較等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)抽象思維和符號(hào)運(yùn)算來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在三位數(shù)除以一位數(shù)的除法學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解商中間有0的情況，如何確定商的位數(shù)。

-在計(jì)算過(guò)程中，如何正確處理余數(shù)，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-如何將除法運(yùn)算與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-對(duì)于一些邏輯思維能力較弱的學(xué)生，理解除法算理和運(yùn)算步驟可能會(huì)比較困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)除以一位數(shù)除法相關(guān)的圖片、圖表，以及演示商中間有0的除法步驟的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)除法計(jì)算過(guò)程的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在操作臺(tái)上放置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含三位數(shù)除以一位數(shù)的算例和計(jì)算步驟，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解除法算理和初步嘗試計(jì)算。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何確定商的位數(shù)？當(dāng)除到哪一位時(shí)，如果不夠除，怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)完成情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法的基本概念和計(jì)算步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事引入，如“小明買(mǎi)蘋(píng)果，一袋10個(gè)，買(mǎi)了3袋，一共多少個(gè)？”激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)商中間有0的情況。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試計(jì)算并互相檢查。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，如“為什么商中間會(huì)有0？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解除法算理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行額外練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，包括確定商的位數(shù)、處理余數(shù)以及正確進(jìn)行除法運(yùn)算。

-學(xué)生理解并能夠應(yīng)用商中間有0的除法規(guī)則，能夠正確計(jì)算出商，并在計(jì)算過(guò)程中避免錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)與他人交流，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。通過(guò)使用計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等工具，學(xué)生能夠更加直觀地理解除法運(yùn)算過(guò)程。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在解決除法問(wèn)題時(shí)，鍛煉了邏輯思維和空間觀念。通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)與形的聯(lián)系，提升空間想象能力。

-學(xué)生在思考商中間有0的除法問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了抽象思維和符號(hào)運(yùn)算能力。通過(guò)符號(hào)運(yùn)算表達(dá)除法算理，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，提升了自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的精神。這種積極向上的情感態(tài)度有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中克服困難，取得更好的成績(jī)。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)，三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法。我覺(jué)得這節(jié)課既有挑戰(zhàn)性，也讓我收獲頗豐。

首先，我覺(jué)得我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)一個(gè)生活中的小故事引入新知識(shí)，孩子們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了。我看到他們眼神里的好奇和期待，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，如果能夠結(jié)合一些更直觀的教具，比如實(shí)物或者教具模型，可能會(huì)讓孩子們對(duì)商中間有0的情況有更深刻的理解。

在課堂活動(dòng)中，我安排了小組討論和角色扮演，希望孩子們能在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法效果不錯(cuò)，孩子們?cè)谟懻摵头窒碇谢ハ鄦l(fā)，對(duì)知識(shí)的理解更加深入。不過(guò)，也有一些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些孩子參與進(jìn)來(lái)，給他們創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于除法運(yùn)算的熟練度還不夠，尤其是在處理余數(shù)時(shí)。我打算在課后提供一些額外的練習(xí)資源，讓孩子們能夠在家里繼續(xù)鞏固練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，花一些時(shí)間來(lái)檢查孩子們的練習(xí)情況，確保他們已經(jīng)掌握了這些基本技能。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生方面也有不少思考。我發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)