2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 5 Music Assessing Your Progress 說課稿 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicAssessingYourProgress說課稿新人教版必修第二冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修第二冊Unit5Music，主要圍繞“Music”這一主題展開。教材內(nèi)容包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：了解音樂相關(guān)的詞匯，如composer、symphony、concert等；2.語法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法；3.閱讀理解：通過閱讀文章，了解不同類型的音樂及其特點；4.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于音樂的短文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握音樂相關(guān)的詞匯和語法知識，提高閱讀理解能力，并能夠運用所學(xué)知識進行寫作。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過音樂主題的詞匯和語法學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力。其次，通過了解不同音樂類型和文化背景，增強學(xué)生的文化意識。再者，通過分析音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化理解能力。最后，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新表達能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們對音樂有一定的了解，能夠識別一些常見的音樂類型，如古典音樂、流行音樂等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

高中學(xué)生對音樂有著廣泛的興趣，他們對新鮮事物充滿好奇心，樂于接受新的知識和文化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語閱讀理解能力較強，但寫作能力可能有待提高。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽音樂來學(xué)習(xí)語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致對音樂相關(guān)術(shù)語的理解困難；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，可能讓學(xué)生感到難以掌握；三是寫作時缺乏素材和創(chuàng)意，難以表達自己對音樂的獨特見解。此外，文化差異也可能成為學(xué)生理解和表達的一個障礙。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和策略來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新人教版必修第二冊Unit5Music的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同音樂類型的圖片、音樂家的簡介視頻，以及與音樂相關(guān)的文化背景介紹。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯卡片、語法結(jié)構(gòu)圖解等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，以便學(xué)生進行小組活動和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放一段經(jīng)典音樂片段，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，并嘗試描述所聽到的音樂類型和感受。

2.學(xué)生分享自己的感受和描述，教師引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在我們生活中的重要性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師簡要介紹本節(jié)課的主題：Music，并解釋AssessingYourProgress的意義。

2.學(xué)生閱讀課文標題，預(yù)測本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問：Whatisthemainideaofthisparagraph?學(xué)生回答后，教師總結(jié)段落大意。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段，提問：Whatarethedifferenttypesofmusicmentionedinthisparagraph?學(xué)生回答后，教師講解各種音樂類型的定義和特點。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三段，提問：Whyismusicimportantinourlives?學(xué)生回答后，教師總結(jié)音樂對個人和社會的影響。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四段，提問：Whatarethebenefitsoflisteningtomusic?學(xué)生回答后，教師講解音樂對身心健康的益處。

四、全文側(cè)重點突出（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：Whatarethekeypointsofthislesson?學(xué)生回答后，教師總結(jié)全文側(cè)重點。

2.教師針對全文側(cè)重點進行講解，如：

a.音樂類型的定義和特點

b.音樂在個人和社會生活中的重要性

c.音樂對身心健康的益處

3.教師通過PPT展示與全文側(cè)重點相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

五、語法學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句進行講解。

2.學(xué)生跟讀教師給出的例句，練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

3.教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語法知識。

六、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師講解課文中的重點詞匯，如composer、symphony、concert等。

2.學(xué)生跟讀教師給出的例句，練習(xí)詞匯的發(fā)音和用法。

3.教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

七、閱讀理解（15分鐘）

1.教師布置閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視解答，給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享自己的答案，教師點評并糾正錯誤。

八、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.教師布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于音樂的短文。

2.學(xué)生獨立完成寫作練習(xí)，教師巡視解答，給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享自己的作品，教師點評并糾正錯誤。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問，教師解答。

十、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括閱讀課文、復(fù)習(xí)語法和詞匯、完成寫作練習(xí)等。

2.學(xué)生認真聽講，做好作業(yè)記錄。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-音樂歷史：介紹不同音樂時期的背景和代表作曲家，如巴洛克時期、古典時期、浪漫時期和現(xiàn)代音樂。

-音樂流派：探討不同音樂流派的特點，如爵士樂、搖滾樂、藍調(diào)、嘻哈等，以及它們的起源和發(fā)展。

-音樂理論：提供基本的音樂理論知識，包括音階、和弦、節(jié)奏和旋律等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂。

-音樂家介紹：介紹一些著名的音樂家，如貝多芬、莫扎特、肖邦等，講述他們的生平和作品。

-音樂與心理：探討音樂對心理健康的積極影響，包括減輕壓力、提高情緒等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于音樂歷史的書籍，如《西方音樂史》、《音樂的故事》等，以拓寬知識面。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看與音樂相關(guān)的紀錄片，如《音樂的力量》、《偉大的作曲家》等，通過視覺和聽覺的雙重體驗加深理解。

-聽音樂作品：指導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風格的音樂作品，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等，通過實際聆聽來感受音樂的魅力。

-參觀音樂展覽：組織學(xué)生參觀音樂展覽或音樂會，親身體驗音樂現(xiàn)場的魅力，與音樂家面對面交流。

-小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究特定音樂流派或作曲家的作品，通過小組合作的方式深入探討音樂的特點和影響。

-創(chuàng)作音樂：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如編曲、作曲等，通過實踐來提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-音樂與文化：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在不同文化中的角色，如何反映和影響文化，可以通過比較不同文化中的音樂風格來學(xué)習(xí)。

-音樂與社會：探討音樂與社會現(xiàn)象的關(guān)系，如音樂如何影響社會運動、政治變革等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將音樂知識應(yīng)用于實際生活，如制作個人音樂播放列表、參與社區(qū)音樂活動等，增強學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-音樂類型的定義和特點：包括古典音樂、流行音樂、爵士樂等。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法：be+動詞ing的形式，用于描述正在進行的動作或存在的狀態(tài)。

-音樂對個人和社會的影響：音樂在情感表達、心理健康、社會交流中的作用。

②重點詞匯：

-Music：音樂

-Composer：作曲家

-Symphony：交響曲

-Concert：音樂會

-Melody：旋律

-Harmony：和聲

-Rhythm：節(jié)奏

③重點句子：

-"Musicisanartformthatusessoundtocommunicateemotionsandideas."

-"Thecomposerofthissymphonyisafamousfigureintheclassicalmusicworld."

-"Listeningtomusiccanhaveapositiveimpactonourmentalandemotionalhealth."

-"Differenttypesofmusichavedifferentstylesandcharacteristics."八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們探討了Unit5Music中的“AssessingYourProgress”，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了音樂片段，這確實引起了學(xué)生的興趣，他們能積極分享自己的感受和描述。但我覺得還可以做得更好，比如在播放音樂之前，先提出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生帶著問題去聆聽，這樣可能會更有助于他們深入思考。

在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，對于那些對音樂有濃厚興趣的學(xué)生，他們能夠很積極地參與到課堂討論中，但對于那些不太熟悉音樂的學(xué)生，他們的參與度就不那么高。這可能是因為他們對音樂的了解不夠，或者是對英語表達不太自信。所以，我需要考慮如何更好地激發(fā)這些學(xué)生的興趣，讓他們也能在課堂上有所收獲。

在講解音樂類型和特點時，我使用了PPT展示不同音樂類型的圖片和圖表，這樣既直觀又便于理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖表中的信息處理能力有限，他們在閱讀和理解圖表時遇到了困難。因此，我應(yīng)該在講解圖表時，更加注重講解步驟和方法，幫助學(xué)生建立圖表信息處理的能力。

在語法和詞匯教學(xué)上，我嘗試通過例句和練習(xí)來強化學(xué)生的記憶。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實際運用中仍然存在困難。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓他們練習(xí)，或者是因為我對他們的練習(xí)指導(dǎo)不夠。接下來，我應(yīng)該在講解完每個語法點和詞匯后，安排更多的練習(xí)時間，并給予及時的反饋。

至于學(xué)生的情感態(tài)度，我覺得整體上他們對于學(xué)習(xí)音樂這個主題表現(xiàn)出了一定的熱情。但是，也有一些學(xué)生在寫作練習(xí)中顯得有些沮喪，因為他們覺得難以表達自己的觀點。這可能是由于他們的詞匯量有限或者是對寫作技巧的不熟悉。因此，我需要提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

為了改進今后的教學(xué)，我打算采取以下措