新人教版七下歷史第3課《盛唐氣象》聽課評課記錄

新人教版七下歷史第3課《盛唐氣象》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新人教版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課《盛唐氣象》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示盛唐時期的繪畫和音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受盛唐的氣象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對盛唐的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面進(jìn)行了深入講解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對盛唐時期進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對盛唐時期的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂活動中，學(xué)生專注度較高，能夠積極投身于學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了關(guān)于盛唐時期經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對盛唐時期有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對盛唐時期的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)盛唐時期的問題。同時，學(xué)生對盛唐時期相關(guān)技能的掌握程度較高，如分析盛唐時期的歷史背景、歸納盛唐時期的重要事件等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課時，張老師通過盛唐時期的歷史故事、人物等，引導(dǎo)學(xué)生感受盛唐氣象，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對盛唐時期的敬仰之情，對我國歷史文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。此外，張老師還教育學(xué)生要有開放包容的心態(tài)，尊重和欣賞不同文化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對盛唐時期的深入講解和生動展示，使學(xué)生對盛唐氣象有了全面而直觀的認(rèn)識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表觀點(diǎn)。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入歷史現(xiàn)場模擬等實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識的體驗感。最后，針對盛唐時期的相關(guān)知識點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多橫向和縱向的比較分析，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況。同時，可以組織教研組內(nèi)