部編人教版歷史八年級上冊第21課《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》聽課評課記錄

部編人教版歷史八年級上冊第21課《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第21課《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢和戰(zhàn)略。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張華教師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。教師對時(shí)間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、戰(zhàn)略及重要戰(zhàn)役，提高學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史認(rèn)識。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、戰(zhàn)略及重要戰(zhàn)役有了清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和影響也有了一定的理解。在技能的掌握程度上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和意義，進(jìn)行一定程度的批判性思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，學(xué)生能夠感受到抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕和英烈們的英勇犧牲，從而增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，本節(jié)課也有助于培養(yǎng)學(xué)生對和平的珍視和對戰(zhàn)爭的警醒，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對課程內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的應(yīng)用能力強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在個(gè)別學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)方面，仍有進(jìn)一步提升的空間。建議教師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的需求，采取更加個(gè)性化的教學(xué)手段和方法，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對課程內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對歷史事件的真實(shí)性和背景的深入講解，使學(xué)生能夠更好地理解和記住歷史知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。其次，教師在課堂上可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，整合學(xué)科資源，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，提供及時(shí)的反饋和建議，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)