統(tǒng)編教材部編人教版初中道德與法治八年級下冊《3 第八課 第1課時 公平正義的價值》聽課評課記錄

統(tǒng)編教材部編人教版初中道德與法治八年級下冊《3第八課第1課時公平正義的價值》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第八課第1課時公平正義的價值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過講解公平正義的定義和重要性，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平正義的價值。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達自己的觀點。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，對課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講和參與課堂活動。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過播放相關(guān)的視頻和案例，增強了教學(xué)的趣味性和生動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師的設(shè)計符合課程標準和學(xué)生實際需求。通過課堂觀察，學(xué)生們在理解公平正義的價值、分析現(xiàn)實生活中的公平問題等方面達到了預(yù)期學(xué)習(xí)目標。在討論和思考題的回答中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，表現(xiàn)出對公平正義的深入思考。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對公平正義的基本概念、原則和現(xiàn)實意義有了較為清晰的認識。在課堂互動和小組討論中，學(xué)生們能夠引用相關(guān)知識點，表明他們對知識的記憶和理解較為扎實。此外，學(xué)生們在案例分析中能夠運用所學(xué)知識，體現(xiàn)了他們對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極成效。通過張老師生動的案例講解和深入的討論引導(dǎo)，學(xué)生們對公平正義的重要性有了更深刻的體會，對促進社會和諧產(chǎn)生了積極情感。學(xué)生們在小組合作中展現(xiàn)出對公平正義的關(guān)心，能夠主動維護正義，顯示出良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果上表現(xiàn)良好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了顯著的進步。但也存在一些可以改進的地方，如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生個體差異，提升學(xué)生獨立思考的能力。在今后的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更多實踐公平正義的機會，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當，課堂管理有序，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。特別是張老師在引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平正義的價值，激發(fā)學(xué)生道德情感方面，做得尤為出色。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生個體差異，給予每個學(xué)生更多的發(fā)言機會，提升學(xué)生獨立思考的能力。此外，在教學(xué)資源的運用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到公平正義的重要性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進行教學(xué)調(diào)整，以及學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。同時，可