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文檔簡(jiǎn)介
部編人教版版歷史九年級(jí)上冊(cè)第17課《君主立憲制的英國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年10月10日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱(chēng):歷史
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)一班
教學(xué)主題或章節(jié):第17課《君主立憲制的英國(guó)》
聽(tīng)課人員信息
聽(tīng)課人姓名:李明
聽(tīng)課人職務(wù):歷史教研組組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀(guān)察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料,有助于學(xué)生對(duì)君主立憲制的英國(guó)的理解。
2.教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始階段,張華老師以英國(guó)君主立憲制的確立為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考君主立憲制的意義,激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段,張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法,通過(guò)講解英國(guó)君主立憲制的背景、過(guò)程和影響,使學(xué)生對(duì)該主題有了深入的了解。在討論環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,提出自己的觀(guān)點(diǎn),課堂氛圍活躍。結(jié)束階段,張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié),并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng)
張華老師注重與學(xué)生的交流,課堂提問(wèn)頻繁,能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,積極思考,主動(dòng)參與課堂討論,表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)君主立憲制的英國(guó)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂討論中,學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言,與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),共同探討問(wèn)題。
5.課堂管理
張華老師能夠有效控制課堂紀(jì)律,學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。在時(shí)間分配上,張華老師合理規(guī)劃,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、視頻等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解英國(guó)君主立憲制的背景、過(guò)程和影響,提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和分析能力。通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)察,可以看出張華老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是明確且適切的。在課程結(jié)束后,學(xué)生能夠掌握君主立憲制的英國(guó)的基本知識(shí),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生對(duì)本次課程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂討論中,學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)英國(guó)君主立憲制的問(wèn)題,顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外,學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和互動(dòng)也表明他們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較好。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
本次課程的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了英國(guó)君主立憲制的知識(shí),還通過(guò)分析歷史事件,培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。在課堂討論中,學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)制度的尊重和認(rèn)同,說(shuō)明本次教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面取得了積極的效果。此外,學(xué)生在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
本次聽(tīng)課對(duì)張華老師的歷史課留下了深刻的印象。張華老師的課堂駕馭能力較強(qiáng),教學(xué)方法靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì),使得學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),能夠主動(dòng)思考和討論。
2.改進(jìn)建議
盡管張華老師的課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好,但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先,張華老師在講授過(guò)程中可以更加注重對(duì)歷史事件背景的深入分析,幫助學(xué)生更好地理解君主立憲制的英國(guó)。其次,可以增加一些實(shí)際案例或歷史資料的引入,讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到君主立憲制的重要性和影響。此外,張華老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
3.后續(xù)跟蹤
為了進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況??梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師培訓(xùn)和研討會(huì)等方式,為張華老師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和交流機(jī)會(huì)。同時(shí),可以鼓勵(lì)張華老師參加相
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