部編版五四制中國歷史第二冊《第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展》聽課評課記錄4

部編版五四制中國歷史第二冊《第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版五四制中國歷史第二冊《第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和特點。在討論過程中，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和問題。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張老師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，學(xué)生也積極回應(yīng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻和展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因、特點和影響。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對宋代經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因、特點和影響有了較為清晰的認識，并能運用所學(xué)知識分析問題和解決問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用歷史分析方法和批判性思維進行學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生不僅對宋代經(jīng)濟發(fā)展有了深入的了解，還對其背后的歷史背景和社會環(huán)境有了更全面的把握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了對中國歷史的興趣和熱愛，增強了民族自豪感和文化認同感。同時，學(xué)生也學(xué)會了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析歷史問題，提高了自己的思想道德素養(yǎng)和歷史覺悟。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和扎實基本功，使得整個課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、邏輯清晰，學(xué)生易于理解和接受。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的思考和表達能力。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實際案例分析，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實際相結(jié)合。最后，在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的反思和總結(jié)，以鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解張老師對改進建議的實施情況，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時