人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第三單元師長情誼第六課《師生之間》第一課時走近老師

人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第三單元師長情誼第六課《師生之間》第一課時走近老師一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第三單元師長情誼第六課《師生之間》第一課時走近老師

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學目標和重難點都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程

開始階段，張老師通過向學生提問“你們對老師有什么期待？”來導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法。在講授過程中，她運用生動的例子和貼近學生生活的案例，使抽象的道德與法治知識變得具體易懂。同時，她鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，強調(diào)了與老師建立良好關系的重要性。她布置了一道思考題，讓學生課后思考如何與老師溝通和交流。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，學生回答問題積極。她能夠耐心傾聽學生的回答，并給予及時的反饋和鼓勵。學生之間的互動也較為頻繁，組內(nèi)討論熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，課堂氛圍融洽。學生之間的合作學習效果良好，組內(nèi)成員互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好。她能夠合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。她運用多媒體設備展示了與課程相關的內(nèi)容，使抽象的知識具體化，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。同時，她還能熟練運用教學軟件進行課堂互動，增強學生的參與感。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的目標是讓學生了解師生關系的重要性，學會與老師有效溝通和交流。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，他們對于如何與老師建立良好關系有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠記住師生關系的重要性，理解與老師溝通的方法和技巧。在技能掌握方面，大部分學生能夠運用所學知識與老師進行有效溝通，展現(xiàn)出對技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有效促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂互動中展現(xiàn)出對老師的尊重和理解，能夠主動與老師溝通和交流。通過張老師的引導，學生們認識到了與老師建立良好關系的重要性，有助于形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學效果良好，教學目標得到有效實現(xiàn)。學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升，表現(xiàn)出對師生關系的重視和對與老師溝通的積極態(tài)度。然而，仍有個別學生在課堂參與度上有所欠缺，可能需要張老師進一步關注和引導。在今后的教學中，張老師可以繼續(xù)優(yōu)化教學方法，關注學生的個體差異，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的教學功底、生動的教學方式以及與學生的良好互動，成功地將道德與法治的知識傳遞給了學生。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學生參與度較高，但部分學生發(fā)言較少，可能需要張老師更多地關注這些學生的需求，鼓勵他們積極參與討論。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體內(nèi)容，以增強學生的學習興趣。

為了進一步提升教學質量，張老師可以：

-深入研究學生個體差異，針對不同學生制定更具針對性的教學策略；

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和分享觀點，提高學生的參與度；

-定期參加教學培訓，學習新的教學方法和理念，不斷提升自身教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關注，我們可以了解張老師是否采納了改進建議，以及這些改進措施是否取得了預期效果。

為了支持張老師的成長，學校可以采取以下措施：

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