人民版道德與法治七年級下冊8.3《你敢競爭嗎》聽課評課記錄

人民版道德與法治七年級下冊8.3《你敢競爭嗎》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：8.3《你敢競爭嗎》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個生動的競爭故事導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授、討論和案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解競爭的本質和意義。同時，老師鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，布置了相關的思考題和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上與學生交流頻繁，提問、回答、引導等環(huán)節(jié)互動良好。學生積極參與，反應積極，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記筆記，主動參與討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極互相幫助和分享。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，增強了課堂教學的趣味性和互動性，對教學效果起到了積極的支撐作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了符合課程標準和學生實際的學習目標。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對競爭的概念、原則和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上對知識點理解和記憶情況良好。他們能夠清楚地說出競爭的定義、原則和規(guī)則，并且能夠運用所學知識分析實際問題。同時，學生們在討論和實踐中展示了他們對技能的掌握程度，能夠運用所學的競爭方法解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，更加重視學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過案例分析、討論等方式，引導學生正確看待競爭，培養(yǎng)他們的合作意識和公平競爭意識。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，能夠尊重他人，遵守規(guī)則，展現(xiàn)出良好的團隊精神和競爭精神。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學過程中展現(xiàn)了深厚的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗，能夠有效地引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠充分調(diào)動學生的積極性，營造積極向上的課堂氛圍。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更加注重學生個體差異，給予不同水平的學生更多的指導和機會，使他們在課堂上都能得到有效的參與和提升。其次，教師可以加強對現(xiàn)代教育技術的運用，例如利用在線討論平臺、互動游戲等，增加學生互動和參與的方式，提高課堂教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。我們將計劃采取一系列支持措